上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合，上海中專學(xué)校

來源：整理時(shí)間：2023-05-18 19:15:33 編輯：上海生活手機(jī)版

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2，中職生學(xué)業(yè)水平評價(jià)究竟考些啥

中專、職校、技校學(xué)生也將參加學(xué)業(yè)水平考試。9月29日，市教委公布的本市高考綜合改革試點(diǎn)的兩個(gè)重要配套文件——《上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平評價(jià)實(shí)施辦法》和《上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》，在社會上引起了很大反響。以學(xué)專業(yè)技能為主的中職生，為什么還要考語文數(shù)學(xué)外語等基礎(chǔ)學(xué)科？學(xué)業(yè)水平考試會對中職教育帶來哪些積極的影響？廣大師生又是如何看待這項(xiàng)新的改革舉措的呢？　　市教委解釋說，根據(jù)國家和上海市職業(yè)教育工作會議精神，按照國務(wù)院和上海市關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決策部署，依據(jù)《上海高考改革方案》提出的建立職業(yè)教育“文化知識+職業(yè)技能”的升學(xué)考試模式，本市啟動制訂了《中職學(xué)業(yè)水平評價(jià)辦法》和《中職綜合素質(zhì)評價(jià)辦法》，目的是適應(yīng)新一輪高考改革趨勢，根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，搭建中等職業(yè)教育學(xué)生升學(xué)、就業(yè)和發(fā)展“立交橋”，支撐服務(wù)職業(yè)教育學(xué)生終身發(fā)展，培養(yǎng)國家和區(qū)域發(fā)展亟需的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

中職生學(xué)業(yè)水平評價(jià)究竟考些啥

3，上海中專技校

初中生上五年制大專好嗎？這個(gè)問題是一個(gè)非常好的問題，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生都好像對五年制大專不太了解。其實(shí)五年制大專說白了，就是三年中專教育和二年高專教育，畢業(yè)生享受和普通高等專科學(xué)校一樣的待遇。如果畢業(yè)以后你想繼續(xù)學(xué)習(xí)，還可以選擇專升本，進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)。對于那些沒有考上高中或者沒有機(jī)會讀高中的學(xué)生來說，五年制大專是一個(gè)非常明智的選擇。五年制大專有很多優(yōu)點(diǎn)，首先，它在時(shí)間上具有優(yōu)勢，因?yàn)槿绻氵x擇先讀高中，然后再讀大專的話，就需要六年的時(shí)間，而五年制大專只需要五年，就可以省下一年的時(shí)間，這一年如果轉(zhuǎn)化為工作經(jīng)驗(yàn)的話，就可以有一年的工作時(shí)間了，這對應(yīng)屆畢業(yè)生來說是十分有利的。比方說參考上海新康學(xué)院蠻好的，足以給予學(xué)生一個(gè)平臺。其次，五年制大專比起三年中專，學(xué)習(xí)到的知識更加扎實(shí)，更加系統(tǒng)，而且實(shí)踐性也比三年中專要強(qiáng)。許多學(xué)生出來以后，就可以直接去企業(yè)工作，這是中專所沒有的優(yōu)勢。另外，五年制大專還可以讓初中生圓自己大學(xué)的夢想，可以參加專升本的考試，并且比其他的專升本更具有競爭力。目前，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，很多企業(yè)都對員工的要求很高，都需要掌握特殊的技能。五年制大專對于初中生來說意味著可以畢業(yè)就實(shí)現(xiàn)就業(yè)，是對初中生就業(yè)的很好的保障。現(xiàn)在有許多家長的思想也發(fā)生了改變，他們認(rèn)為只要是有利于自己孩子的教育都是好的教育。因此，從現(xiàn)在的趨勢來看，初中生上五年制大專是一個(gè)很好的趨勢，相信也會有越來越多的家長和學(xué)生會選擇這個(gè)道路，畢竟這里面的好處是不言而喻的。

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4，上海市中等職業(yè)學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)平臺登不上怎么辦在線等很急

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上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià) 2016上半年工作總結(jié)及下半年工作部署 1 總體情況總體情況一、制訂《上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)記錄管理辦法》（試行稿）為保證2016年工作更有序、有效開展，2015 年9月頒發(fā) 《實(shí)施辦法》之后，即組織力量制定《管理辦法》，在半年的研討過程中，先后多次聽取德育工作專家、教委各職能部門人員、學(xué)校校長、分管德育工作校長、學(xué)生工作中層等相關(guān)方的意見和建議，并于2016年2月研制完成，為3月份全市的工作啟動做好準(zhǔn)備。在綜評工作推進(jìn)過程中，不斷對《管理辦法》進(jìn)行修訂。總體情況二、健全工作組織管理機(jī)制 ? 明確了市、區(qū)縣/行業(yè)和學(xué)校三級組織管理機(jī)制，并對各層級的工作有明確的分工。 ? 建立了上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)協(xié)作組，加強(qiáng)學(xué)校之間的溝通交流。 ? 組織召開了中職校主管單位專題會議 ? 各主管單位確定了專人，負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的組織、協(xié)調(diào)及線上操作等工作。總體情況三、推進(jìn)協(xié)作組工作開展中職校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)協(xié)作組的成立和工作開展，是學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作中的一個(gè)創(chuàng)新型的組織管理方式。在今年上半工作開展中，協(xié)作組承擔(dān)了大量的答疑解惑、上傳下達(dá)、溝通協(xié)調(diào)、工作難點(diǎn)研討等工作任務(wù) ，取得了較好的效果，獲得了學(xué)校的普遍認(rèn)可。協(xié)作組長單位上海商業(yè)會計(jì)學(xué)校上海信息技術(shù)學(xué)校上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校江南造船集團(tuán)職業(yè)技術(shù)學(xué)校上海市南湖職業(yè)學(xué)校中華職業(yè)學(xué)校上海市第二輕工業(yè)學(xué)校總體情況四、首批特色指標(biāo)評審根據(jù) 《實(shí)施辦法》和《記錄管理辦法》精神和要求，鼓勵(lì)學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，委托市教育評估院組織開展學(xué)校特色指標(biāo)的申報(bào)和評審工作。今年為首次申報(bào) ，共有16所學(xué)校申報(bào)了 24個(gè)項(xiàng)目，經(jīng)過專家組的評審，最終遴選出了兩所學(xué)校的兩個(gè)特色指標(biāo)。上海市航空服務(wù)學(xué)校：“禮花”綻放上海商業(yè)會計(jì)學(xué)校：清荷文化引領(lǐng)的學(xué)生財(cái)經(jīng)品質(zhì)培養(yǎng) 總體情況五、研制中職生志愿服務(wù) （公益勞動）認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)并推進(jìn)實(shí)施組織力量研制中職生志愿服務(wù) （公益勞動）的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) ，明確其內(nèi)涵、內(nèi)容范圍、組織開展形式等，為學(xué)校志愿服務(wù) （公益勞動）工作開展提供有效指導(dǎo)。目前，該項(xiàng)工作已經(jīng)取得了階段性成果，正在逐步完善中。 ? 每位學(xué)生中職階段志愿服務(wù)不少于20學(xué)時(shí) ，一般在學(xué)校日常課程中完成。 ? 學(xué)生志愿服務(wù)組織方式以學(xué)校組織開展為主。 ? 本學(xué)期實(shí)施志愿服務(wù) （公益勞動）即時(shí)記錄 ? 詳細(xì)內(nèi)容請見《問答》（可在綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統(tǒng)內(nèi)查閱）總體情況六、完成信息管理系統(tǒng)填報(bào)工作 ? 3月，全市中職校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作啟動會召開，職教處、德育處、體衛(wèi)藝科處以及相關(guān)直屬事業(yè)單位在會上布置了相關(guān)工作，上半年的填報(bào)工作正式啟動。 ? 4-6月，學(xué)校和學(xué)生完成了數(shù)據(jù)填報(bào) ，并經(jīng)過學(xué)生線上線下確認(rèn)、公示、問題申訴、問題處理等階段，順利完成上半年的填報(bào)工作。 ? 填報(bào)各類信息共計(jì)457091條。填報(bào)過程有序推展開，填報(bào)質(zhì)量較高，產(chǎn)生問題數(shù)據(jù)僅為所有數(shù) 據(jù)的0.39% ，目前問題數(shù)據(jù)均已處理完畢，所有工作順利完成。 2 數(shù)據(jù)填報(bào) 填報(bào)情況填報(bào)對象：全市72所中等職業(yè)學(xué)校2014級、2015級及部分長學(xué)制學(xué)生，其中具有本市戶籍的全日制普通中等職業(yè)學(xué)校在籍學(xué)生和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女中職在籍學(xué)生必須參加填報(bào) ，其它類型的學(xué) 生鼓勵(lì)參與。數(shù)據(jù)填報(bào)階段時(shí)間：2016年4月6 日至2016年4月27 日學(xué)生確認(rèn)階段時(shí)間：2016年5月6 日至2016年5月13日公示階段時(shí)間：2016年5月16日至2016年5月20 日問題處理階段時(shí)間：2016年5月16日至2016年6月20 日涉及人員：市教委相關(guān)處室、區(qū)/行業(yè)操作員、區(qū)/行業(yè)管理員、校長、學(xué)校審核員、學(xué)校管理員、學(xué)校錄入員、班主任、學(xué)生填報(bào)情況 ? 填報(bào)項(xiàng)目學(xué)校需填報(bào)13個(gè)項(xiàng)目志愿服務(wù) 個(gè)人榮譽(yù) 日常行為實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)