上海市大同中學(xué) 教研組，求解啊我想考上海市大同中學(xué)請問在校的各位都是中考考了多少分

來源：整理時間：2023-06-08 13:57:36 編輯：上海生活手機版

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1，求解啊我想考上海市大同中學(xué)請問在校的各位都是中考考了多少分
2，在上海市大同中學(xué)就讀是一種怎樣的體驗
3，上海大同中學(xué)
4，如何成為一名有魅力的教師詳細
5，上海市黃浦區(qū)大同中學(xué)
6，上海大同中學(xué)國際部

1，求解啊我想考上海市大同中學(xué)請問在校的各位都是中考考了多少分

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求解啊我想考上海市大同中學(xué)請問在校的各位都是中考考了多少分

2，在上海市大同中學(xué)就讀是一種怎樣的體驗

在上海市大同中學(xué)就讀是一種挺舒適的體驗。上海市大同中學(xué)（Shanghai Datong High School）是上海市首批命名的上海市實驗性示范性高中，先后獲得全國精神文明建設(shè)工作先進單位、全國教育系統(tǒng)先進集體、全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、上海市文明單位、上海市教育系統(tǒng)先進單位、全國文明校園等榮譽。截至2014年4月，上海市大同中學(xué)擁有400米標(biāo)準(zhǔn)運動場、室內(nèi)體育館、圖書館、劇場、交響樂民樂排練廳、理、化、生、體藝等專用教室20余個，中藥DIY、數(shù)碼音樂創(chuàng)作、定格動畫、生物工程、新能源探究等創(chuàng)新實驗室近10個及學(xué)生宿舍。日常活動：上海市大同中學(xué)日常舉辦的學(xué)生活動有游園會、迎新藝術(shù)展演、“悅讀節(jié)”活動、迎新音樂會、文化藝術(shù)節(jié)、心理周等。學(xué)校擁有交響樂團、民樂團、管樂閉、合唱團、舞蹈隊、足球隊等多個藝術(shù)運動團隊并多次出訪，校交響樂團被評為上海市學(xué)生藝術(shù)團，校足球隊和跳高俱樂部在全市亦享有盛名。以上內(nèi)容參考：百度百科——上海市大同中學(xué)

在上海市大同中學(xué)就讀是一種怎樣的體驗

3，上海大同中學(xué)

同學(xué)。忠告，能考上建平千萬別去大同，我11屆的上了大同。后悔爆了＝＝。大同首先活動沒有建平多，沒有春秋游，沒有南京行，運動會只有半天還是在一個籃球館里開的，校服還可以，但是正裝是上海所有高中里最丑的，女生是修女裙！長的要到腳踝那種。。。正課也很多，基本上只有音樂和體育兩們副課。拓展課（社團）是兩周一次的。而且現(xiàn)在處于三校合用一個校區(qū)的狀態(tài)，所以很擠。另外。建平分數(shù)線要比大同高好幾分好嗎＝＝。但是寧愿進才都千萬不要大同。

上海大同中學(xué)

4，如何成為一名有魅力的教師詳細

在這 28 天的時間里，我們 46 位學(xué)員共聽了30 多位國內(nèi)知名教授專家及上海名校長的專題講座，內(nèi)容幾乎涵蓋教育的各個重要領(lǐng)域。每一個講座，就是一次頭腦風(fēng)暴，就是一次豐盛的思想盛宴，洗滌著我們陳舊的教育思想，催生著我們新的教育智慧，點燃著我們新的教育激情。我們還參觀了上海市建平中學(xué)西校、上海市進才中學(xué)北校、上海市大同中學(xué)、上海市番禺中學(xué)、上海市盧灣高級中學(xué)、上海市曹楊二中等幾所不同類型的學(xué)校，并分組討論了3 次。學(xué)習(xí)抓得很緊，整個安排非常緊湊，內(nèi)容非常豐富。可以說，這次學(xué)習(xí)是我參加工作以來感受最深，收獲最多的一次學(xué)習(xí)。專家教授們的講課以及參觀的幾所名校帶給我的不僅僅是新的理念、新的文化的沖擊，更多的是對我教育及管理行為的一次鞭策和規(guī)范，同時也帶給了我很多的思考。上海的同行們學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀，積極推進基礎(chǔ)教育改革所取得的累累碩果，更使我們得益匪淺。參加培訓(xùn)近一個月，在“大師們”的點撥和傳授下，在先進教育影響下，自己感悟和領(lǐng)會到了許多東西。“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”，在以后的工作中，我將把這次上海之行的所學(xué)運用到工作中去，竭盡全力地將本職工作做好，為東方中學(xué)的科學(xué)發(fā)展貢獻自己的全部力量！讓金平區(qū)基礎(chǔ)教育之花開得更紅、更艷。下面就華師大教育管理系教授、博士生導(dǎo)師文新華老師給我們上的一個講座《如何成為一名智慧型教師》談?wù)勛砸训囊恍┫敕ǎ喝绾纬蔀橐幻绪攘Φ慕處煛?何謂魅力？詞典中給出的解釋是“很能吸引人的力量！”魅力不同于美麗，她不受年齡的制約，不因人的衰老而消失；也不受外在因素的影響，不因形象一般而不存在魅力。相反，魅力如同陳年佳釀一般，越久遠越香醇！喝酒要“品”，魅力同樣也要“品”！文章有魅力，別人就愿意多讀；人有魅力，別人就愿意與之交往。一個教師若有魅力，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教誨。所謂“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道”（《學(xué)記》）是也。古往今來，大多 2 成功的教育家，無不是有魅力的教師，最典型者當(dāng)數(shù)被譽為萬世師表的孔子。作為一名教師，怎樣在能讓學(xué)生“親咱”“信咱”？單靠老師的權(quán)威，是不足以讓學(xué)生“親”“信”的！那么，就需要老師要不自己培養(yǎng)成“魅力老師”！由此可見教師只有不斷增強自身魅力，不斷為教師魅力指數(shù)加碼，才能激發(fā)學(xué)生去贊嘆、仰慕、效仿，而且教師對學(xué)生的影響是潛移默化的，魅力指數(shù)越大，影響也越大。可教師的魅力又來源于哪里？網(wǎng)上曾有一篇文章叫做“受學(xué)生歡迎的十種老師”，這個文章寫得并不嚴(yán)謹，但是能夠表達受學(xué)生歡迎的老師的一個基本特征。總體上看，受學(xué)生歡迎的老師一般顯示出十個特點：像父親一樣嚴(yán)而有度;像母親一樣慈愛;實習(xí)老師; 寬容的老師;帥哥老師;溫柔的美女老師;風(fēng)趣幽默的老師;充滿愛心的老師;以身作則的老師;真才實學(xué)的老師。我們可以將這十個特點歸入幾個關(guān)鍵要素：第一，有“人格魅力”，比如風(fēng)趣幽默、像媽媽那樣溫柔、有愛心、有耐心、有寬容心；像實習(xí)老師那樣有平等意識和新鮮知識；像帥哥、美女那樣有良好的精神氣質(zhì)。第二，有“專業(yè)魅力”，比如有教育魅力，有真才實學(xué)；善于管理，嚴(yán)而有度，以身作則，說到做到。那么在實際工作中，如何才能成為一名有魅力的教師呢？首先要成為一名有“人格魅力”的教師。一、教師要有高尚的品質(zhì)。韓愈說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”“傳道”—用現(xiàn)在的話說，就是要“教會學(xué)生做人”，這就需要教師“身正為范”。教師的高尚品質(zhì)會對學(xué)生的情操起到熏陶的作用。一般人的交往都有“近朱者赤，近墨者黑”之效，何況教師還是在特定的場所、特定的時間“傳道”呢! 教師是人類靈魂的工程師，在學(xué)生心目中占有很大的位置。其政治理想、人生態(tài)度、行為作風(fēng)對學(xué)生有著很大的影響，對學(xué)生有著極大的示范作用。教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”一個處處以身作則、一言一行都率先垂范的教師，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)和仿效的楷模，而且會引起學(xué)生由衷的崇敬。他們對學(xué)生的表揚和批評都能喚起相應(yīng)的情感體驗，激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，使師生關(guān)系處在和諧融洽之中。 3 教師大公無私、誠實守信、和藹謙遜、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作等品質(zhì)，讓學(xué)生在與教師的交往接觸中，受到感染和啟示。“溫、良、恭、儉、讓”是孔子所提倡的，今天辯證地看也不失為傳統(tǒng)美德。教師身上若具有這些品質(zhì)，對學(xué)生和諧地與人相處的影響極大。尤其是當(dāng)今獨生子女社會，在一個班集體中，大多數(shù)學(xué)生個性都特別突出，而這種突出的個性，多是自我意識太強、專橫獨斷的表現(xiàn)，需要教師以成熟的道德品質(zhì)去平和、去中和、去協(xié)調(diào)、去感染。這種影響產(chǎn)生的效果是“任何教科書，任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不可能代替的”，它會讓學(xué)生心中形成自已的道德價值觀念和道德價值判斷。二、教師要有摯愛之情日本一家報刊，對千名學(xué)生進行調(diào)查，有52.8% 的學(xué)生希望老師溫和、可親、具有愛心；而喜歡淵博知識型老師的只占31.1%。由此可見，在教師的素質(zhì)中，師愛占了多么大的比重，有時，師愛比淵博的知識更重要。因為愛是一種積極的情感，它可以使人精神愉快，給人以溫暖和動力。愛，是每一位學(xué)生都希望得到的精神雨露。如果教師用這種殷殷的師愛建立起師生間真摯的感情，就會收到神奇的教育實效。因此，一名優(yōu)秀教師需要真誠地?zé)釔蹖W(xué)生。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻愛心的典范。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛。平等地善待每一個學(xué)生，不要因為學(xué)習(xí)成績的好壞與家庭背景的不同高看或歧視某些學(xué)生。把每個學(xué)生視為自己的孩子，讓每個孩子都能享受到教師的陽光雨露。熱愛學(xué)生包括以下三個層次：一是尊重信任學(xué)生。在教育活動中，教師對學(xué)生任何不尊重的態(tài)度和行為，都是應(yīng)當(dāng)予以譴責(zé)的，尊重和信任學(xué)生并不是要求教師放棄對學(xué)生批評教育的責(zé)任。尊重信任可以批評教育，但不能污辱學(xué)生的人格，不能漠視學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利。要樹立教育好每一個學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展的教育觀念，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的人格和個別差異，促進學(xué)生主動和諧地發(fā)展。尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任，關(guān)心激發(fā)他們的求知欲，創(chuàng)造欲。 4 二是關(guān)心愛護學(xué)生。學(xué)會寬容我覺得這一點也是最難做到的。這里包含了對人對事的寬容。老師對優(yōu)等生有偏愛似乎是理所當(dāng)然的事，那么能不能分一點給后進生呢？或許這樣你會得到意想不到的驚喜呢。老師在學(xué)校里也要注重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個巨大的染缸，學(xué)生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必定是不同的。教師對學(xué)生的愛也在無形當(dāng)中又一次給你的學(xué)生樹立的榜樣，在平日的言行中教育著你的學(xué)生，做到“身正為范”。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀滅一個學(xué)生。成長中的學(xué)生需要更多的關(guān)心、鼓勵和激發(fā)。給學(xué)生一點陽光，他們就會燦爛，而對學(xué)生動輒斥之以“笨豬、蠢才，孺子不可教”等責(zé)罵之語，會嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心，迷失自我，淪為后進生。教育家陶行知曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。” 對處在困境中的學(xué)生進行關(guān)心、鼓勵、幫助、引導(dǎo)，時常對他們報以“你真行，你真棒”的暗示，這猶如涓涓細流，流淌在學(xué)生心靈之間，讓他們享受到教育的溫暖，激發(fā)起求起的欲望。黃局長的話：當(dāng)仁愛之心伴著真摯的感情真正流淌至學(xué)生心靈的時候，作為教師，必定成為他所教學(xué)生群體的靈魂人物。而當(dāng)?shù)竭_這個境界，“影響”就會無聲、無形但又實實在在地刻進學(xué)生的人生，這是當(dāng)教師也是教育的最高境界。三是放下架子，建立新型的民主、平等、合作的師生關(guān)系。自古以來，教師與學(xué)生的位置關(guān)系就是不平等的，講究的是師道尊嚴(yán)。這種觀念經(jīng)歷幾千年的傳播，無形中對教師和學(xué)生都產(chǎn)生了一定的影響，從而使學(xué)生對教師敬而遠之，不敢與教師進行心與心之間的溝通。另一方面，教師不愿意也很難放下架子，與學(xué)生溝通。這樣便在師生關(guān)系中形成了一層厚厚的隔膜。由于教師在教學(xué)活動中處于主導(dǎo)地位，這就要求我們首先改變這種觀念，放下架子，主動去接近學(xué)生，正確全面地理解學(xué)生，任何偏見、“先入為主” 都是錯誤的，都有悖于教師與學(xué)生之間形成一種新型的民主、平等、合作的關(guān)系。現(xiàn)在的學(xué)生知識面廣，心理成熟早，教師依靠權(quán)威是不可能與學(xué)生建立這種新型的師生關(guān)系的，所以教師必須先放下架子，以朋友的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。教師要走進學(xué)生的學(xué)習(xí)中、生活中，先做他們的忠實聽眾，再慢慢地對他 5 們加以輔導(dǎo)和指引，使學(xué)生對你不再感到陌生或存有戒心，從而開始接近你、信任你，與你建立起一種友誼，之后再對學(xué)生進行教育，使這種友誼，轉(zhuǎn)化為良好的師生關(guān)系。三、教師要有執(zhí)著的敬業(yè)精神作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師只有增強教書育人的事業(yè)心和榮譽感，才會處理好苦與樂、貢獻與報酬的關(guān)系，甘心為教育事業(yè)獻身，體現(xiàn)教師的人格魅力，受到學(xué)生的尊重，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。一個人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責(zé)任時, 他才會全力以赴地去奮斗.我認為,教師的責(zé)任有三個方面. 一是對社會的責(zé)任,我們是在為國家為社會培養(yǎng)有用的人才,目前國家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進行,我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才; 二是對家長負責(zé),家長把子女交給學(xué)校,交給老師,就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才,幫助他們學(xué)到各種知識,家長希望教師做到他們無法做到的事情; 三是對學(xué)生負責(zé),學(xué)生來到學(xué)校應(yīng)該是有所求,不管他們的目的如何,他們的行為如何.在這一點上,教師就應(yīng)該想方設(shè)法,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,讓他們在知識,做人各方面得到發(fā)展. 教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。我們中學(xué)是我國進行基礎(chǔ)教育的重要陣地，肩負著培養(yǎng)國家和民族未來的重任。教師是中學(xué)落實以德治國方略、推進素質(zhì)教育的實施者，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。在當(dāng)代，教師只有從根本上掌握有中國特色社會主義理論的精神實質(zhì)，才能站得高、看得遠，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，樹立較強的事業(yè)心和社會責(zé)任感。隨著教育的改革和發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進，新形勢和新任務(wù)對教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出于對社會、對學(xué)生一生負責(zé)的責(zé)任感。能承擔(dān)如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。黃局長的話：與其說事業(yè)心給人壓力和動力，還不如說事業(yè)心使人鎮(zhèn)定自 6 若，因為在茫茫的職業(yè)生涯前路中，事業(yè)心就是心中的指路明燈，永遠引領(lǐng)教師去進取。黃局長的話：在事業(yè)心面前，工作中的一切都可以看得明明白白、真真切切，職業(yè)生涯中撲面而來的風(fēng)風(fēng)雨雨，都可成過眼煙云。不管外部的操作有多少困難、有多少苦累，內(nèi)心深處永遠保持一片安祥寧靜和從容鎮(zhèn)定。四、教師要提高自身形象魅力。曾有人說：“學(xué)校無大事，處處有教育。教師無小節(jié)，時時皆楷模”。在教育教學(xué)活動中，教師的優(yōu)雅風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、端莊的外表、優(yōu)美的語言、和諧的動作、活潑開朗的性格以及謙遜寬容的態(tài)度，會對學(xué)生的心靈產(chǎn)生“潤物細無聲”的影響，陶冶學(xué)生的思想情操，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，不再覺得枯燥。反之，一個邋遢、粗心大意的老師能給學(xué)生帶來怎樣的影響，我們可想而知。所以，我們在日常生活中要注意修飾自己的外部形象，培養(yǎng)自己的內(nèi)在修養(yǎng)。要不是給學(xué)生新鮮感，不能總是一成不變，時間長了學(xué)生也會膩煩，產(chǎn)生視覺疲勞。五、教師要有張揚的語言魅力。干哪一行，都要有一定的看家本領(lǐng)，中醫(yī)講究望、聞、問、切；演員講究唱、念、做、打。教師的看家本領(lǐng)涉及面廣，但首要的，則是要掌握熟練而生動的教學(xué)語言。同是一門課，平庸的教師講起來就像念經(jīng)，學(xué)生味同嚼蠟，懨懨欲睡；而優(yōu)秀的教師講起來則妙趣橫生，讓學(xué)生全神貫注，欲罷不能。現(xiàn)代社會是一個高交際、高頻率、高信息化的社會，可以毫不夸張地說，口語表達能力是一個人安身立命的重要技能。對于教師而言，口語表達能力顯得猶為重要，因為教師是吃開口飯的，教師的工作就是“言傳身教”，通過與學(xué)生的對話去達到教育教學(xué)的目的。從教師的語言中能充分展示教師的師德修養(yǎng)、學(xué)識才華和人格品位。教師的語言美首先體現(xiàn)在語音標(biāo)準(zhǔn)，能說一口相對流利的普通話，其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識，發(fā)出來的聲音宏亮圓潤，字正腔圓，清晰流暢，達到“兼耳底音樂而存之” （朱自清語）的效果。更為重要的是，教師應(yīng)能根據(jù)不同的需要和不同的情境，組織恰當(dāng)?shù)难哉Z內(nèi)容，去打動學(xué)生的理智和心靈，或循循善誘，或幽默風(fēng)趣，或以理服人，或以情感人，充分體現(xiàn)出教師的教育機智。特別是教師幽默的語言，它能使課堂氛圍和諧融洽，使學(xué)生學(xué)習(xí)化難為易，使師生心靈對接溝通。蘇霍姆林斯基指出：“如果教師缺乏幽默感， 7 就會筑起一道師生互不理解的高墻。”從教師的語言中能充分展示教師的師德修養(yǎng)、學(xué)識才華和人格品位。魅力課堂的營造一定與教師那獨特的、個性化的語言有關(guān)。機智幽默風(fēng)趣和獨特的、個性化的語言魅力不但可以吸引學(xué)生，更能讓學(xué)生在知識的海洋里遨游而不知疲倦。六、教師要提高自身親和魅力。曾經(jīng)有這樣的一個調(diào)查，什么樣的老師最具有魅力？整理得知：在學(xué)生的心中，一個富有愛心、親和力的教師遠比一個知識淵博的教師更具魅力。學(xué)生說對有親和力的老師他們會覺得的沒有隔膜，不會產(chǎn)生畏懼心理。十分愿意接近老師，希望與老師交往，把老師看成自己的親人、朋友。他們愿意向老師傾訴內(nèi)心情感，分享自己的喜怒哀樂。可見在教育中教師應(yīng)該放下自己的架子，尊重學(xué)生，對學(xué)生有親近感，這樣才能深入了解學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生的快樂和悲傷，用自己的愛心呵護學(xué)生。俗話說得好：“澆花要澆根，教人要教心。”和他們進行平等的對話和溝通，成為學(xué)生最可信賴的朋友和引路人。我們要用寬容的心態(tài)去接納學(xué)生，去親近學(xué)生，以坦誠的胸懷去理解學(xué)生。不要因為學(xué)生是“差生”而袖手旁觀，去批評他，指責(zé)他，而是尊重每一個學(xué)生作為“人”的價值和尊嚴(yán)。七、教師要保持有一顆童心。明朝李贅道“夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也。若夫失卻童心，便失卻真心；失卻真心，便失卻真人”。從這一點看來，天真無邪并不是孩子才擁有的特權(quán)。做為一名教師除了要有愛心、責(zé)任心、耐心、信心外，還該保有一顆真摯的童心，走進孩子的世界，傾聽孩子的心聲，和孩子們平等的交往相處，成為他們的朋友。因此，作為一名中學(xué)教師，不僅要有全面的知識素養(yǎng)，還要有一顆微笑的童心。在教育教學(xué)中，要以學(xué)生的眼光去看學(xué)生，以學(xué)生的心理去悟?qū)W生，以學(xué)生的行為去愛學(xué)生。要以包容、諒解、鼓勵、關(guān)愛去解讀學(xué)生，讓自己始終充滿著一顆童心，以“童心”對童心，以“童趣”激童心。帶著充滿愛的童心走在學(xué)生中間，走進學(xué)生的心靈，要“蹲下去看學(xué)生”。這樣才會使學(xué)生感到自己的存在，才會以平等、寬松的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生才會有勇氣，有自信，學(xué)生在自信中才會充分感到學(xué)習(xí)的快樂。相反，如果教師把自己的情緒帶到我們的教育教學(xué)當(dāng)中來，視學(xué)生為“出氣桶”，動不動就大動肝火，大發(fā)雷霆，挖苦、諷刺，甚至體罰、侮辱學(xué)生，這樣只能挫傷學(xué)生的心靈，泯 8 滅學(xué)生的激情，扼殺學(xué)生的發(fā)展。這種做法也許會一時生效，但帶給學(xué)生的只是一生的蒼白的回憶，也許會是短暫的結(jié)束，卻給學(xué)生的心靈深處留下不滅的痕跡。同時，這種粗魯、庸俗的表現(xiàn)只能有損于教師的人格和尊嚴(yán)，只能使教育適得其反、事倍功半。因此，一個有良知的教師，他懂得要愛學(xué)生；一個精明的教師，他知道怎樣去愛學(xué)生；一個富有童心的教師，他能悟出愛學(xué)生的幸福和被學(xué)生愛的快樂。 “千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，讓我們每天多給學(xué)生一點微笑，每天讓自己有多一點的“童心”，讓我們共同努力，做一個有利學(xué)生健康發(fā)展和形成健全人格的教師！做個有童心的教師，做個快樂的教師，應(yīng)該做到： 1、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。“把煩惱留給自己，把微笑送給孩子”，你會得到孩子的尊重與信任。 2、在教育中，以童心去營造快樂和鼓勵的氣氛，讓孩子有實現(xiàn)感和快樂感，你也會實現(xiàn)滿足感和快樂感。 3、努力做一個有童心、童趣的人，適時模仿學(xué)生的語言動作和神情，你的教育會出現(xiàn)意想不到的效果。 4、與孩子一起參加課外娛樂活動，你會在歡聲笑語中充滿無限的歡樂，譜寫出師生和諧的美妙樂章。其次要成為一名有“專業(yè)魅力”的教師。一、教師要有淵博的知識努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關(guān)知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務(wù)能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智。一名優(yōu)秀的教師必須具備淵博的學(xué)識和扎實的基本功，所謂“學(xué)高為師”。俗話說：“要想給學(xué)生一杯水，老師就必須有一桶水”。這句話就告訴我們：作為一名老師，就必須注意知識的積累和文化的積淀。這一桶水，絕對不僅僅是專業(yè)范疇內(nèi)的一桶水。然而這還不夠，我的理解是：一名優(yōu)秀的教師光有一桶水也是不夠的，而應(yīng)該要有一池流動的“活水”。現(xiàn)代的生活節(jié)奏快得讓人目不暇接，知識的更新也更是如此，一個教師如果只滿足于現(xiàn)狀，滿足于目前掌握的知識才干，那他就跟不上 9 時代，必會被時代遠遠地遺棄的，學(xué)生也不會服你。教師與學(xué)生的接觸大部分來自于課堂內(nèi)的教學(xué)活動，試想一個教師若能在教學(xué)問題上機智處理，舉一反三，在教學(xué)拓展問題上也能旁征博引，侃侃而談，能不吸引學(xué)生的眼球嗎？學(xué)生之所以崇拜老師，除去尊敬老師的高尚人格外，還在于他們能從老師那里獲取知識，提升能力，得到指點，受到啟迪。教師的愛心、道德品質(zhì)和行為美無疑會促使學(xué)生“親其師，信其道”，但當(dāng)你的“道”不夠“精”、不夠“深”的時候，不能以一桶水來澆灌無數(shù)朵花時候，學(xué)生勢必會對你產(chǎn)生懷疑，勢必會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別是在實施新課程的背景下，一個沒有豐厚而廣博的學(xué)識的教師是不可能勝任教書育人工作的，更不可能有魅力。教師應(yīng)該不斷更新與充實自己的知識儲備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己的知識活起來，注意“教學(xué)相長”達到“學(xué)高為師”的水平。因此，教師應(yīng)作為教師要有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，需要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，能適應(yīng)新課標(biāo)。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生在高明的舵手—教師的引導(dǎo)下遨游知識的海洋的時候，他們會感到浩瀚無比、繽紛絢麗，定會激起他們刻苦奮進、揚帆前行的豪情壯志。特別是在今天這樣一個信息化的時代，教師這個職業(yè)更是充滿了挑戰(zhàn)和創(chuàng)造，真正有魅力的教師一定具備較強的研究能力和創(chuàng)新能力，不再是一個知識的“傳話筒”，而真正成為一名研究型的教師。在實際教學(xué)中教師只有具備了足夠的知識，加上扎實的專業(yè)技能，這才能將自己掌握的知識傳授給學(xué)生，并能在教學(xué)中主次分明，突出重點突破難點，從而做到深入淺出，收放自如，游刃有如，保證教學(xué)質(zhì)量。曾經(jīng)有這樣一個生動的故事：有一天，一個有33 年教齡的歷史教師上了一堂觀摩課。課上得很成功，聽課的老師們都被這位歷史教師高超的授課藝術(shù)迷住了，都忘了記筆記。課后，大家問這位歷史教師花了多少時間來準(zhǔn)備這堂課，歷史教師回答：“對這堂課我準(zhǔn)備了整個一生，可以說，對每堂課我都用整個一生來準(zhǔn)備。但直接對這個課題的準(zhǔn)備，則花了十五鐘。”用一生的時間來準(zhǔn)備每堂課，意味著我們教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的決心，博覽群書，不斷補充自己的知識，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭。這樣才能上好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生。 10 二、教師在教學(xué)中要形成自己獨特的風(fēng)格所謂教學(xué)風(fēng)格，是指教師在長期教學(xué)實踐中逐步形成的、富有成效的一貫的教學(xué)觀點、教學(xué)技巧和教學(xué)作風(fēng)的獨特結(jié)合和表現(xiàn)，是教學(xué)藝術(shù)個性化的穩(wěn)定狀態(tài)之標(biāo)志。大凡名教師都形成了自己的具有鮮明特點的教育教學(xué)風(fēng)格。如北京市特級教師劉德武的“自然而不隨便，規(guī)范而不死板”的課堂教學(xué)風(fēng)格；孫麗谷老師“設(shè)計精巧、訓(xùn)練嚴(yán)謹、節(jié)奏明快、氣氛活躍、反饋及時、效果顯著”的課堂教學(xué)風(fēng)格；李烈的“實而不死、活而不亂、易中求深、情理交融”的教學(xué)風(fēng)格；湖北省特級教師楊筱芳“實、活、新、巧”的教學(xué)風(fēng)格，她認為“實”是基礎(chǔ)，“活”是靈魂，“新”是途徑，“巧”是目的；福建省特級教師游光華“趣——藝術(shù)風(fēng)趣為手段，實——科學(xué)扎實為基礎(chǔ)，序——程序訓(xùn)練為保證”的獨特的教學(xué)風(fēng)格；山東省日照第一中學(xué)語文高級教師、班主任、語文教研組長單東升“注重情感教學(xué)，嘗試興趣教學(xué)”的教學(xué)風(fēng)格等等。當(dāng)然，各位名師具有特點鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格的形成，并不是天生的，也不是一蹴而就的。鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格的形成，必須經(jīng)過長期的不斷學(xué)習(xí)、模仿、創(chuàng)新。新課程改革要求教師成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者和合作者，在教學(xué)方式上注重以學(xué)生為主，突出自主、合作、探究的教學(xué)方式，關(guān)注體驗性的教學(xué)，教師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且這教學(xué)風(fēng)格要能吸引所教的學(xué)生。教師觀念是要不斷更新的，陳舊、泛味的課堂是學(xué)生所唾棄的，教師應(yīng)立足于學(xué)生這一主體教學(xué)的目的，內(nèi)容、方法都要突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，啟發(fā)學(xué)生的思維，很好的達到主題性教學(xué)的效果，也慢慢地在教學(xué)課堂中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。三、教師要有睿智的管理教育藝術(shù) 全國優(yōu)秀教師、特級教師、魏書生既是校長又是局長，還有很多的社會兼職，他又要經(jīng)常外出講學(xué)，可謂事務(wù)繁多，他是怎樣去管理班級且管理得十分出色的呢？這得益于他的“民主”、“科學(xué)”的教育管理理念。一個聰明的教師應(yīng)做到下面幾點：（1）課堂要立規(guī)矩學(xué)生的天性是好動、好說、好問，有人一刻也坐不住，有的學(xué)生不懂什么叫“權(quán)威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要給他們立規(guī)矩。 11 是規(guī)矩，就要和學(xué)生約法三章——上課應(yīng)該怎樣做，不能怎樣做，違反了，老師要怎樣處分等。積極、向上、有序的課堂規(guī)則，會使師生之間目標(biāo)一致，形成愉快和諧的課堂氣氛，從而促進學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂行為，激發(fā)學(xué)生的成就動機和進取心。（2）用心呵護課堂的秩序為了保證教學(xué)工作的實施和教學(xué)目標(biāo)的完成，教師必須有穩(wěn)定的課堂秩序，把握課堂的走向，處理好學(xué)生與教學(xué)的關(guān)系。建立完善的課堂秩序，有效地把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上來，把花費在維持紀(jì)律上的時間減少到最低限度，大大提高教學(xué)的效率。（3）表揚和批評要適度教師教育學(xué)生的方式是多種多樣的，其中表揚與批評可能是最常用的兩種方式了，我認為應(yīng)該以表揚為主，這樣可以增強孩子的上進心和自尊心，從而產(chǎn)生一種積極進取的動力。特別是當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，在嚴(yán)厲批評的同時，還要鼓勵孩子，肯定它的積極因素，增強學(xué)生克服困難、改正錯誤的信心和勇氣。表揚和批評看來很簡單，但在實際生活中很難掌握好，尤其是“適當(dāng)”的尺度，需要在實踐中不斷地摸索，只有善用表揚與批評這兩種手段，才能達到最佳的教學(xué)效果。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想火花，給予及時適當(dāng)?shù)募睿寣W(xué)生的積極性得以發(fā)揮，興趣得以調(diào)動，同時對學(xué)生的錯誤應(yīng)及時加以糾正，促進其健康成長。批評學(xué)生的過錯，一定要事實確鑿、批評得恰當(dāng)中肯，孩子才能消除抵觸情緒，才能體諒老師的良苦用心，從而認識錯誤，產(chǎn)生自責(zé)、內(nèi)疚的心理，為改正錯誤打下思想基礎(chǔ)。批評的言辭、態(tài)度一定要適度，要符合孩子的承受能力，如果違背適度原則，只憑主觀愿望進行批評，很可能困超過孩子的承受能力而無法達到預(yù)期的目的。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，教師一定要注意教育的方法，委婉的語氣既可以保護學(xué)生的自尊心，又可以讓學(xué)生感受到老師的幫助和希望。一般情況下盡量不當(dāng)眾批評學(xué)生，若是你當(dāng)眾宣布學(xué)生的過失，使其無地自容，他們便會失望，而制裁他們的工具也就沒有了，他們愈是覺得自己的名譽已經(jīng)受了打擊，則他們設(shè)法維持別人對其好評的心思也就愈加淡薄。 12 盡量不當(dāng)眾批評學(xué)生，這樣既保護了學(xué)生的自尊心，又尊重了學(xué)生的人格。有時一個真誠的微笑，一個善意的眼神，一句輕微的責(zé)備，帶微笑的輕聲細語的分析開導(dǎo)，一個輕輕的拍拍肩膀的動作，都能起到事半功倍的教育效果。不妨先涂點“肥皂水” 約翰·卡爾文·柯立芝于

5，上海市黃浦區(qū)大同中學(xué)

LZ你好，我是12屆大同畢業(yè)生哦可以走讀也可以住宿，新宿舍樓環(huán)境很好，四人一間，每室有獨立衛(wèi)生間和洗浴，其他宿舍洗浴也都是分開的，隱私有保障食堂的話。。。比較難吃吧，量比較小（對于男生而言），但是還是吃不死的，畢竟三年過去了也沒人吃壞最后，能往四校跑的就盡量吧，大同也是個不錯的選擇

這校褲是上海大部分公辦初中的男生冬季校褲! 也有一些普通高中是這樣的~ 沒辦法確定~~

大同中學(xué)沒有宿舍的，都是走讀的~

到目前為止，兩站。公交查詢：起點：上海大同中學(xué) 終點：上海金陵中學(xué) 共有10個結(jié)果符合查詢！線路1：從蓬萊公園出發(fā)，乘坐66路（豐鎮(zhèn)新村 - 濱江碼頭），抵達延安東路約3.43公里線路2：從蓬萊公園出發(fā)，乘坐929路（上海火車站 - 綠河區(qū)），抵達延安東路約3.32公里

6，上海大同中學(xué)國際部

需知詳情，可以直接與學(xué)校聯(lián)系：上海市大同中學(xué)國際教育交流中心地址：上海市南車站路353號郵編：200011 電話：0086-021-63162724傳真：0086-021-63162937網(wǎng)址：www.dieec.org郵箱：dieec@dieec.org

經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)，上海市大同中學(xué)國際教育交流中心開辦國際班，招收高中國際班學(xué)生，開設(shè)高一課程。大同中學(xué)國際班課程（簡稱國際課程）是上海市大同中學(xué)專門針對學(xué)生進入國外高中階段學(xué)習(xí)所設(shè)計的一種基礎(chǔ)性橋梁課程。國際課程主要培養(yǎng)學(xué)生以下能力：（1）英語的聽說讀寫能力，提高學(xué)生在實際生活場景中英語語言的運用能力以及運用英語進行學(xué)術(shù)交流和寫作的能力以便適應(yīng)國外大學(xué)所要求的英語語言能力的要求；（2）培養(yǎng)出國留學(xué)英語應(yīng)試的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，包括計算能力和數(shù)據(jù)處理能力、運用信息技術(shù)的能力、獨立學(xué)習(xí)能力和進行學(xué)術(shù)研究的能力。

大同國際部沒太多印象，美國不知道，跟意大利有聯(lián)系？。其實主要還是靠自己。學(xué)費到可以回答，一個學(xué)期3萬1，應(yīng)該不包括校服和活動金額

大同有三類國際部。一種是加州班高二高三就出國了。還有PGA 和 VIA 你可以網(wǎng)上了解一下。VIA管學(xué)費是5W一學(xué)期 PGA 和加州班都是38000