上海市陽光體育運(yùn)動(dòng)長效機(jī)制研究，求上海體院的參考書

來源：整理時(shí)間：2023-05-26 15:22:45 編輯：上海生活手機(jī)版

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2，浦江高中陽光體育活動(dòng)實(shí)施方案

　　為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我為大家整理的浦江高中陽光體育活動(dòng)實(shí)施方案，歡迎大家分享。　　一、指導(dǎo)思想: 　　為認(rèn)真貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)中央7號文件和國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)會(huì)議精神，以及依據(jù)教育部印發(fā)《切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)辦法》等三個(gè)要求，搞好學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為共識(shí)。根據(jù)全市統(tǒng)一部署和要求，為進(jìn)一步促進(jìn)我校陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極響應(yīng)“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”號召，大力加強(qiáng)學(xué)校體育工作，把學(xué)校體育工作作為全民健身運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)，切實(shí)提高青少年健康素質(zhì)，以《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，通過開展陽光體育活動(dòng)，磨練青少年意志品質(zhì)，培養(yǎng)集體主義情感，提升青少年耐力素質(zhì)，再次掀起陽光體育運(yùn)動(dòng)的新高潮。結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。　　二、實(shí)施目標(biāo): 　　1、樹立科學(xué)的人才觀，充分認(rèn)識(shí)體育對強(qiáng)身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生，以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、堅(jiān)強(qiáng)、獻(xiàn)身和友愛精神，弘揚(yáng)民族精神的積極作用。深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)含義，堅(jiān)持“健康第一”指導(dǎo)思想。不斷加強(qiáng)教師的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，努力營造教教研氛圍。在體育教學(xué)中讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所得，從而充分激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的自覺性，形成良好的鍛煉意識(shí)。　　2、陽光體育運(yùn)動(dòng)與體育課教學(xué)相結(jié)合。嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)小學(xué)生確保開足開齊課程。當(dāng)天沒有體育課的年級，由學(xué)校統(tǒng)一安排課外體育活動(dòng)課，確保每個(gè)學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。通過體育教學(xué)，教育、引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽光體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校體育工作的活力和吸引力。以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)。學(xué)校全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，使100%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉，達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上，掌握至少2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高。　　3、學(xué)校堅(jiān)持依法治教，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)體育課時(shí)的規(guī)定，開足上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時(shí)。深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，通過體育教學(xué)，教育、引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽光體育運(yùn)動(dòng)。與課外體育活動(dòng)相結(jié)合，保證每天能有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，將學(xué)生課外體育活動(dòng)納入學(xué)校年度教育計(jì)劃。各年級組每學(xué)期制訂出多種多樣的競賽計(jì)劃，在體育教師的.協(xié)助指導(dǎo)下，班主任認(rèn)真組織開展好各項(xiàng)活動(dòng)，努力豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，濃厚班集體的意識(shí)。　　4、營造良好的輿論氛圍。通過多種形式，大力宣傳陽光體育運(yùn)動(dòng)，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心。建立評比表彰制度，對在陽光體育運(yùn)動(dòng)中取得優(yōu)異成績班級給予加分，以喚起全體老師對學(xué)生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注，支持陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展。　　5、建立學(xué)校體育活動(dòng)的長效機(jī)制，營造人人參與、個(gè)個(gè)爭先的氛圍，形成促進(jìn)青少年健康成長的良好育人環(huán)境。通過學(xué)校體育活動(dòng)，保證每名學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)日常鍛煉運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。　　三、組織機(jī)構(gòu): 　　學(xué)校成立了陽光體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，副校長為副組長，各處室領(lǐng)導(dǎo)為組員，全面監(jiān)督檢查活動(dòng)落實(shí)情況。同時(shí)，成立了實(shí)施工作小組，體育組長、年級組長、團(tuán)委書記、班主任為組員，分級督促、檢查活動(dòng)的開展、效果等。　　1、學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：　　組長：x 　　副組長：x 　　組員：x 　　2、實(shí)施工作小組：　　組長：x 　　組員：體育教師、年級組長、班主任　　四、實(shí)施內(nèi)容、方法與要求：　　1、實(shí)施內(nèi)容：　?。?）各年級保證開齊開足體育課、活動(dòng)課、兩操活動(dòng)，嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。　?。?）下午4：45—5：30，以年級、班級為單位分小組開展課外體育鍛煉活動(dòng)。　?。?）開展豐富多彩的體育競技比賽，確定每個(gè)階段的主要項(xiàng)目，全面推進(jìn)學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)。　　2、實(shí)施方法：　　（1）體育課由專職的體育教師上課；活動(dòng)課由體育教師巡視指導(dǎo)；兩操活動(dòng)由體育老師，班主任老師全面參與組織和管理。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)鍛煉的技術(shù)與方法，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的樂趣和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康。　?。?）開展豐富多彩的體育活動(dòng)：　　、開足開齊體育課。不得以任何理由消減或擠占體育課時(shí)。無體育課的當(dāng)天要安排一節(jié)體育活動(dòng)課，并列入課程表。　　、每年的11月1日舉行冬季長跑啟動(dòng)儀式。如遇星期天或是陰雨雪天氣時(shí)間順延。

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3，領(lǐng)先體育

不是騙子，做事還是挺講道理的。在上海承包了很多著名的場館，像上體館啊、東方體育中心啊，什么的。你是不是也在華涇買了卡，發(fā)現(xiàn)時(shí)過半年依然沒影兒？

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4，校園體育文化引領(lǐng)陽光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的長效機(jī)制研究陽光體育

　　摘要：我國自2007年4月開展陽光體育運(yùn)動(dòng)以來，各地各類學(xué)校為響應(yīng)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”號召舉行了豐富多彩的活動(dòng)，營造了濃厚的運(yùn)動(dòng)健身氛圍。但隨著時(shí)間的推移，過于行政化、模式化和務(wù)虛化，一些地方的一些學(xué)?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”有被淡化的趨勢。本文試圖從校園體育文化引領(lǐng)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”發(fā)展的長效機(jī)制為切入點(diǎn)，發(fā)揮校園體育文化育人功能，研究創(chuàng)建特色校園體育精神文化、完善校園體育物質(zhì)文化、健全科學(xué)有效的校園體育制度文化、培育適合現(xiàn)代社會(huì)的校園體育行為對“陽光體育運(yùn)動(dòng)”發(fā)展的引領(lǐng)作用。　　關(guān)鍵詞：陽光體育；校園體育文化；長效機(jī)制；引領(lǐng) 　　圖書分類號：G812.45 　　1.前言　　開展陽光體育運(yùn)動(dòng)第二個(gè)三年即將過去，社會(huì)、教育行政和學(xué)校雖然對陽光體育運(yùn)動(dòng)有了較深刻的認(rèn)識(shí)。在各級相關(guān)部門的高度重視和精心組織下，陽光體育較為順利進(jìn)展，對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康水平發(fā)揮了積極作用[1]，學(xué)校體育取得了一定的成效，學(xué)生體質(zhì)健康水平得到相應(yīng)提高。但是，目前我國中小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展仍然存在被淡化的問題，主要表現(xiàn)在個(gè)別學(xué)校及部分基層教育、體育行政認(rèn)識(shí)還不夠到位，經(jīng)費(fèi)投入不足，制度保障不力，監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制不夠健全，陽光體育活動(dòng)的參與面還不夠廣，有的地區(qū)陽光體育運(yùn)動(dòng)持續(xù)性不強(qiáng)，學(xué)生體質(zhì)還未得到明顯提升。但如何提高學(xué)生體質(zhì)健康水平學(xué)生掌握日常鍛煉的體育技能、形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，使學(xué)校體育具有新的思路，讓“陽光體育運(yùn)動(dòng)”持續(xù)開展并在未來取得戰(zhàn)略性突破和實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。需要我們與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，充分解讀“教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知”精神及體育文化內(nèi)涵，構(gòu)建先進(jìn)的校園體育文化對學(xué)生實(shí)施教育,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，為有效提升學(xué)生體質(zhì)健康水平，形成“人人有項(xiàng)目、班班有團(tuán)隊(duì)、校校有特色”[2]體育運(yùn)動(dòng)的氛圍,從而使“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的長期深入開展。　　2.陽光體育運(yùn)動(dòng)與校園體育文化在本質(zhì)和內(nèi)容上趨同　　2.1校園體育文化的本質(zhì)及作用　　校園體育文化是校園文化的重要組成部分，是一種復(fù)合群體文化。在學(xué)校整個(gè)教育體系中占有重要地位，是學(xué)校文化傳承的重要支撐點(diǎn)。校園體育文化要根據(jù)體育文化原則，符合體育教育的基本規(guī)律及要求，主要特征是校園精神和文化特色，能夠進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化組合不同的體育形態(tài)，校園體育文化要具有創(chuàng)造性[3]。作為一種復(fù)合群體文化，校園體育文化是學(xué)校根據(jù)長期教育積累形成的。在實(shí)踐中，需要廣大教師和同學(xué)精心培育，廣泛參與，逐漸形成獨(dú)特的體育文化和精神財(cái)富，這是一個(gè)由無到有、由弱到強(qiáng)的發(fā)展過程。在不同的社會(huì)發(fā)展條件和具體的環(huán)境中，校園體育文化的發(fā)展方式、方法和效果也有很大不同。但無論如何，校園體育文化是一個(gè)自覺與不自覺的積淀、提煉、整合的過程，有利于學(xué)校所有成員成長，經(jīng)過體育文化滲透，群眾體育活動(dòng)、體育教育等活動(dòng)，最終的目標(biāo)是一致的，都是為了促進(jìn)學(xué)校廣大學(xué)校所有成員的體育健身，形成新的體育價(jià)值觀念，遵循合理的體育行為準(zhǔn)則，增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。校園體育文化的開展，有利于促進(jìn)形成拼搏和勇往直前的體育精神，形成人文精神支柱，大力激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，從而推動(dòng)廣大師生強(qiáng)身健體，為實(shí)現(xiàn)報(bào)效祖國的理想目標(biāo)而執(zhí)著奮斗、辛勤勞動(dòng)。推進(jìn)校園體育文化，要營造學(xué)校體育文化氛圍，增強(qiáng)體育人文氣息，豐富校園文化內(nèi)容，使得校園文化建設(shè)保持持久的力量和活力。在這個(gè)意義上，開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，能夠激發(fā)、營造、培育濃厚的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，營造和諧、大眾、豐富的氛圍，對整體推進(jìn)校園文化建設(shè)具有重要意義。我們要以“陽光體育運(yùn)動(dòng)”為契機(jī), 搞好學(xué)校體育文化建設(shè), 落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，宣傳“每天鍛煉一小時(shí), 健康工作五十年, 幸福生活一輩子”[4]的口號，使之家喻戶曉、深入人心。“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展，能夠促進(jìn)校園體育文化建設(shè)，改善校園體育文化氛圍，張揚(yáng)校園體育特色，豐富育人環(huán)境。同時(shí)，也是深化和發(fā)展校園體育文化內(nèi)涵的必然要求，能夠滿足廣大師生要求，張揚(yáng)校園文化特色，符合人性的要求，符合人文精神的渴望。　　2.2陽光體育運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵表現(xiàn)。　　2007 年 4 月 29 日,“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”全面啟動(dòng)[5]，意味著以陽光為主題體育健身的文化運(yùn)動(dòng)開始。推出億萬中小學(xué)生體育“陽光工程”使青少年學(xué)生感受到國家關(guān)心青少年學(xué)生體質(zhì)健康的“陽光”。使健身文化融入陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)體，讓廣大青少年在大自然中，在操場上，享受陽光，享受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，滿足身心健康的需要，這又與休閑體育的內(nèi)涵有著不約而同的契合。陽光體育運(yùn)動(dòng)要求的是廣大青少年充滿熱情的去投身于自己感興趣的體育活動(dòng)方式中去，感受陽光體育運(yùn)動(dòng)給予的健康生活的快樂，他們的身心完全是放松的狀態(tài)，是一種體驗(yàn)與游戲的狀態(tài)，培養(yǎng)其科學(xué)體育生活行為，進(jìn)一步促進(jìn)廣大青少年的全面發(fā)展。通過全面、有效、強(qiáng)勁的激發(fā)廣大青少年學(xué)生自身主體的活動(dòng)能力，使學(xué)生感到體育運(yùn)動(dòng)由自己自主支配的，是自己興趣及需要的真實(shí)表達(dá)，是自己體能潛力的外在張揚(yáng)，是能夠充分展現(xiàn)自我的過程，其突出特點(diǎn)是人文精神的回歸。陽光體育運(yùn)動(dòng)的主題與休閑體育同源，都洋溢著濃郁的文化氣息，都是為了滿足青少年學(xué)生健身、娛樂的文化需求，陽光體育運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)以學(xué)生感興趣運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為基點(diǎn)把學(xué)生的部分課余時(shí)間用在體育活動(dòng)上，滿足學(xué)生成長過程中的個(gè)性化，生活化的需求，教育行政及學(xué)校為“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展制定具體的規(guī)劃方案，進(jìn)行細(xì)化后的方案通過實(shí)施的方法和途徑實(shí)現(xiàn)校園體育文化的其本體功能，并在實(shí)踐過程中逐步形成特定的體育文化特色，達(dá)到健身、教育的目的和激勵(lì)奮發(fā)向上、凝聚班團(tuán)、娛樂的同時(shí)疏導(dǎo)心理、塑造個(gè)性的目的。校園體育文化的完善,能為學(xué)生的陽光體育運(yùn)動(dòng)提供了良好的環(huán)境,從而為學(xué)?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”的發(fā)展創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。　　3.構(gòu)建和不斷完善校園體育文化引領(lǐng)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”發(fā)展的長效機(jī)制　　校園體育文化主要包括物質(zhì)文化、精神文化、制度和行為文化等，是人們在教學(xué)和科研等學(xué)校體育實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的體育精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和[6]?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”長期有效開展，需有一種良好文化生態(tài)作為其內(nèi)在動(dòng)力和支撐，校園體育文化主要以校園為主要空間，以課內(nèi)教學(xué)、課外體育文化活動(dòng)主要內(nèi)容[7]。學(xué)生是校園體育文化的主體，通過競技、健身、消遣、娛樂、審美、文化傳承等，能夠?qū)崿F(xiàn)文化的多元功能，如果能深入到師生閑暇文化生活中，就能使其成為至關(guān)重要的內(nèi)容和生活方式。校園體育文化的構(gòu)建、完善，能夠有效開展陽光體育運(yùn)動(dòng)；反之亦然，校園體育文化的豐富發(fā)展，能夠促進(jìn)校園文化的整體推進(jìn)，促進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)長期深入開展，實(shí)現(xiàn)良好的循環(huán)。離開了校園體育文化開展陽光體育運(yùn)動(dòng),會(huì)導(dǎo)致部分的基層教育行政和學(xué)校為了彰顯政績,流于形式。過分重視上級檢查,過分忽視內(nèi)容實(shí)質(zhì)，將陽光體育變成一種形式，只有規(guī)模，沒有影響力。最后，陽光體育逐漸發(fā)展為一種不切實(shí)際的行政化、模式化和務(wù)虛化,演變?yōu)橐环N嚴(yán)重的“形式主義”和“本本主義”。

5，上海棒球隊(duì)主場搬到交大閔行校區(qū)了閔行校區(qū)離火車站多遠(yuǎn)

是的，搬到閔行校區(qū)了，閔行校區(qū)離火車站很遠(yuǎn)的，有36多公里。路線如下：從上海交大閔行校區(qū) 步行約860米,到達(dá)顓橋站，在此乘坐地鐵5號線,經(jīng)過3站, 到達(dá)莘莊站，然后乘坐地鐵1號線,經(jīng)過15站, 到達(dá)上海火車站如果出租車的話需要109元！

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