1996年上海市語文高考作文，我09年上海語文高考作文寫了這樣的看看有沒有大問題呢

來源：整理時間：2022-12-19 22:07:13 編輯：上海生活手機版

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1，我09年上海語文高考作文寫了這樣的看看有沒有大問題呢
2，上海長寧區高三語文二模卷作文題目孩子看了也不知道要寫什么
3，上海高考的作文是什么
4，跪求1996年高考作文鳥的評說
5，上海高考語文卷作文題目錯寫
6，1996年上海考生滿分文言文作文
7，2013年上海高考作文題及范文

1，我09年上海語文高考作文寫了這樣的看看有沒有大問題呢

應該不算跑題的。材料的中心是圍繞個性的張揚與盲目的時尚來講的。“不可無一，不可有二”也恰恰觸及了問題的實質。所以，如果你的文章圍繞這句話來寫的話，我想，會把中心問題講清楚的。對自己要有信心呀！加油！

我09年上海語文高考作文寫了這樣的看看有沒有大問題呢

2，上海長寧區高三語文二模卷作文題目孩子看了也不知道要寫什么

能說我寫的時候大部分是瞎編，現在的高考作文，以議論文為主，心靈雞湯式的作文不推薦，因為這種題材已經爛大街了，議論文的話只要自己多記幾個例子，普遍來說一個例子可以套用在不同主題的作文里，只要你會用，其次更重要的是開頭跟結尾，畢竟老師沒時間看，還有字要寫得好看，一般做到這些基礎分就可以拿到了，接下來就是你的文筆和文章結構。不過這些平時老師都講過，不過我的印象是作文不要離題，這點最重要，還是要看你自己的理解力，看題是要多注意關鍵字，特別是寫了一大堆然后來了句但是，那么重點就在但是后面了。模擬考的試卷會出的比高考難，所以不用擔心，30天的時間加油吧。

搜一下：上海長寧區高三語文二模卷作文題目，孩子看了也不知道要寫什么，我看了一下也不知道要寫什么，擔心高考

上海長寧區高三語文二模卷作文題目孩子看了也不知道要寫什么

3，上海高考的作文是什么

2010年普通高等學校招生考試上海卷作文題。根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：“讓小魚長大不更好嗎？”兩千多年前，我國孟子曾說過“數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。”意思是，不要用細密的漁網在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。

上海高考的作文是什么

4，跪求1996年高考作文鳥的評說

由《鳥的評說》想到的有這樣一個寓言，意味雋永，讓人回味無窮。它講的是一群鳥兒互相指責、批評的故事。比如在鸚鵡的眼里喜鵲是奴顏媚骨，在百靈看來鸚鵡又是人云亦云，如此等等，不一而足。也許地在這些鳥兒眼中孔雀也有缺點，就是尾巴太美。我非公冶長，但聽了鳥語也是“于我心有戚戚焉”，我輩人中像鳥的還算少嗎？常見有的人，寬于律己，嚴以待人，凡是敝帚必然自珍自夸，凡是他人必然求全責備，時而感世傷懷，時而悲天憫人，時而怨物，時而自嗟，總而言之，昂昂然天地間惟我獨尊，世間萬物難入他的紅眼。我要奉勸這樣的人：“牢騷太盛防腸斷”啊！只看到別人的不足與缺憾，試問這種情緒的產生是源于世界上的不圓滿還是心靈上的不完滿？上古神話中說鴻蒙之初，天不滿于東西，地陷于西北；古人也說金無足赤，人無完人。我們又何必囿于成見不肯多一分包涵呢？梅堯臣有一句名詩：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”它歷來為人激賞，我想除了詩本身的工巧外，還因為它包含著一個放之四海而皆準的哲理：事物各有短長。梅皋和司馬相如都是才華橫溢的名賦家，都曾以文章驚海內，而兩個人也并非十全十美，“梅皋敏而不工，相如工而不敏”。我們怎么能因為梅皋“不工”就否認他的“敏”，或因為相如的“不敏”就看不到他的“工”呢？如果我們都能全面寬容地正確看待他人和自己，不就可以避免很多不必要的攻訐甚至械斗嗎？鳥兒的互相指責正是我們的一面鏡子，應該看到我輩人中雖多朽木之才，我輩人中也頗多龍鳳。不要做只看到別人缺點的“放大鏡”吧。要知道鳥無完鳥，人也無完人。

5，上海高考語文卷作文題目錯寫

恕我直言哦，這種情況估計不妙因為你用自己的題目首先就說明了你沒看懂題目，這個好像就給閱卷老師不好的印象了，你應該知道高考批作文閱卷老師批的時候每份作文卷子應該只會停留幾十秒吧，幾萬的考生呢，不大會超過一分鐘的（我們老師做過閱卷老師的），在他看好你題目后覺得你應該會偏離題目的前提下，再粻碃綱度蕺道告權梗護用十幾秒的時間快速掃你的文章，你說他會給你個正常的分數嗎？還有你的字寫的漂亮嗎?也不一定是漂亮，工整就ok，如果這樣老師稍微還有看你作文的機會，那樣的話，他會發現你作文中心好像沒有偏題，給你個鼓勵分什么的，總之你最好祈禱老師還比較用心的看了你的文章，只有這樣才有可能拿到個正常的分數（當然如果文章岀彩的話，就更加好了，如果文章一般，你也就尷尬了）還有漏題目是扣2分的，老師一直說的，評分標準也是這樣寫的總之分數出來，如果不好的話你也別難過，木已成舟，你應該考慮如何填好志愿，心情放開點。。。也或許我們都想得太多了，老師就扣了你2分呢再或許，老師認為這次不會有人寫錯題目，只有漏寫題目得，粗粗一看，看到你寫了，沒注意細看你題目就直接看你文章了，也又可能的。祝你好運拉。。。還有大概10天左右吧，希望你不要栽在一個題目上，再次祝福你。。。

那就要看如果你的粻碃綱度蕺道告權梗護作文如果用“我想我住你的手”代替，仍然符合題目要求，那么可能扣得比較少了；反之，則……

2009年普通高等學校招生考試上海卷作文題根據以下材料選取一個角度，自擬題目【要求】①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。

若老師死扣作文題的話，估計結果應該是降檔處理，即一類卷成二類卷，2類卷成3類卷等

6，1996年上海考生滿分文言文作文

曾參與過高考作文命題的華師大中文系教授楊揚告訴澎湃新聞記者：“就題目本身來說，兩個元素還是比較明顯的，一是“評論”，二是“他人”，但是要寫好還是有難度。看近幾年的上海語文高考作文題目，一個特點是“論”的色彩比較強。”楊揚認為考題也體現了近年來上海語文教學的方向——培養學生思考問題的能力，鼓勵發表意見。　　不過楊揚認為，如能給考生多一些選擇更好。“個人覺得應該出兩個題目供學生選擇，有的學生本身對評價一事不感興趣，就會有些為難。如果是我們高校出題，一般會出兩個題目，讓考生有選擇余地。”　　上海市中國中學的語文老師、書評人陳嫣婧告訴澎湃新聞記者，上海今年高考作文的亮點，首先是材料貼合生活，隨著網絡，特別是社交軟件的興起，現代人的私人生活多少會暴露在光天化日之下。“曬照片，談旅行，幾乎每個人的朋友圈多少都會涉及到這些內容。所以要不要參與評價他人的生活，怎么評價，就成為了一個無法避免的問題。其次，這個題目雖然“接地氣”，但切入點和提升力卻仍是有的，也就是說，有很大的發揮空間。此外上海這題其實出得很海派，什么是海派呢?就是尊重世俗生活，尊重個體的存在和人的矛盾，這東西雖然看上去很瑣碎，其實也可以說是另一種深刻。”　　陳嫣婧認為可以從幾個角度來看待這個題目：“我們能不能評價他人的生活?如果很積極地評價，會不會有左右他人生活的嫌疑?然而如果一味地保持沉默，又會不會將自己孤立到公共生活之外?其次，要怎么評價?如果只是一味地給朋友圈里的朋友們點贊，那么這算不算評價，這種評價有意義嗎?反過來，如果你到處吐槽甚至干涉他人的生活方式，隨意指摘，那么從個人角度看，這是一個修養缺失的問題;從群體角度出發，這是對他者私人生活空間的強行侵犯，會對他人造成很大的困擾。那么如何把握一個尺度，又或者說有沒有這樣一種尺度，能使人在公共生活空間和私人生活空間之間尋找到一種平衡，這本身也是個有意思的話題。”　　“而從更本質的層面上看，任何評價其實都是基于價值觀的。去評價他人生活，是一種自我與他者價值觀的碰撞和交鋒。你是堅守自己的價值觀，還是試圖接受他人的價值觀?特別是當這種交鋒結束，個體又回歸自己的生活空間里頭時，價值觀的碰撞仍然將在多大程度上產生意義、發生作用呢?且對價值觀尚未完全成熟的青少年來說，這種碰撞的結果是正面意義較大還是負面意義較大?這些都值得好好討論。籠統地說，這是一個涉及個體究竟該如何參與到公共生活中去的問題，雖然現在社交方式多樣化了，但就像千百年來中國人愛嘮嗑、愛家長里短一樣，評價他人生活最終也并不是一個全新的問題，相反，這個問題由來已久，但探討價值卻一直都在，這是一個歷久彌新的問題，甚至可以說是一個每個人都會遇到的永恒的問題。”　　從寫作技巧上看，陳嫣婧提出：“抓住一個角度，辯證地看待，如能進一步討論出這個問題本身的兩難性、矛盾性，甚而認識到這是一個關乎自我與他者，個體與群體，私人領域與公共領域的永恒命題，這就能寫出水平

7，2013年上海高考作文題及范文

2013年上海卷高考作文題：生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。這種現象普遍存在，人們對此的思考不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談談你的思考。要求：(1)題目自擬；(2)全文不少于800字；(3)不要寫成詩歌。優哉游哉 —— [德]海因里希·伯爾在歐洲西岸的一個碼頭上，一個衣著寒傖的人躺在他的魚船里閉目養神。一位穿著很時髦的游客迅速把一卷新的彩色膠卷裝進照相機，準備拍下面前這美妙的景色：蔚藍的天空、碧綠的大海、雪白的浪花、黑色的魚艇、紅色的魚帽。咔嚓！再來一下，咔嚓！德國人有句俗話：“好事成三。”為了保險起見，再來第三下，咔嚓！這清脆的但又擾人的聲響，把正在閉目養神的漁夫吵醒了。他睡眼惺忪地直起身來，開始找他的煙盒。還沒等找到，熱情的游客已經把一盒煙遞到他跟前，雖說沒插到他嘴里，但已放到了他的手上。咔嚓！這第四下咔嚓是打火機的響聲。于是，殷勤的客套也就結束了。這過分的客套帶來一種尷尬的局面。游客操著一口本地話，想與漁夫攀談來緩和一下氣氛。 “您今天準會捕到不少魚？” 魚夫搖搖頭。 “不過，聽說今天的天氣對捕魚很有利？” 魚夫點點頭。游客激動起來了，顯然，他很關注這個衣著寒傖的人的情況，對魚夫的錯失良機很是惋惜。 “哦，您身體不舒服？” 魚夫終于從只是點頭和搖頭到開腔說話了。“我身體挺好，”他說，“我從來沒感到這么好過！”他站起來，申展了一下四肢，仿佛要顯示一下自己的體魄是多么強健。“我感到自己好極了！” 游客的表情顯得越加困惑了，他再也按捺不住心中的疑問，這疑問簡直要把他的心都炸開了： “那么，為什么您不出海呢？” 回答是干脆的：“早上我已經出海了。” “捕的魚多嗎？” “不少，所以也就用不著再出海了。我的魚簍里已經裝了四支龍蝦，還捕到差不多兩打鯖魚??”魚夫總算徹底打消了睡意，氣氛也隨之變得融洽了些。他安慰似的拍拍游客的肩膀。在他看來，游客的擔憂雖說多余，卻是深切的。 “這些魚，就是明天后天也夠我吃了。”為了使游客的心情輕松些，他又說：“抽一支我的煙吧？” “好，謝謝。” 他們把煙放在嘴里，又響起第五下“咔嚓”。游客搖著頭，坐在船幫上。他放下手中的照相機，好騰出兩只手來加強他的語氣。 “當然，我并不想管閑事。”他說，“但是，試想一下，要是您今天第二次、第三次、甚至第四次出海，那您就會捕到三打、四打、五打、甚至十打鯖魚。您不妨想想看。魚夫點點頭。 “要是您，”游客接著說，“要是您不光今天、而且明天、后天、對了，每逢好天，您可以兩次、三次、甚至四次出海——您知道那會怎樣？” 魚夫搖搖頭。 “頂多一年，您就能買一臺發動機，兩年內就可以再買一條船，三四年內您或許就能弄到一條機動漁船。用這兩條漁船或者機動漁船您就可以捕到更多的魚——有朝一日，您將會有兩條機動漁船，您將會??”他興奮得好一會兒說不出話來。“您將可以建一座小小的冷藏庫，或者一座熏魚廠，過一段時間再建一座海魚腌制廠。您將駕駛自己的直升飛機在空中盤旋，尋找更多的魚群，并用無線電指揮您的機動漁船，到別人不能去的地方埔魚。您還可以開一間餐館，用不著中間商就可以把龍蝦出口到巴黎——然后??”興奮又一次哽住了這位游客的喉嚨。他搖搖頭，滿心惋惜的把假期的愉快幾乎一掃而光。他望著那徐徐而來得的海潮和水中歡跳的小魚。“然后，”他說，但是，激動再一次使他的話噎住了。魚夫拍著一個卡住了嗓子的孩子。“然后又怎樣呢？”他輕聲說道。 “然后，”游客定了一下神，“然后，您就可以優哉游哉地坐在碼頭上，在陽光下閉目養神，再不就眺望那浩瀚的大海。” “可是，現在我已經這樣做了”，漁夫說，“我本來就優哉游哉地在碼頭上，在陽光下閉目養神，只是您的“咔嚓”聲打擾了我。” 顯然，這位游客受到了啟發，他若有所思地離開了。曾幾何時他也認為，他今天的工作為的是有朝一日不必工作。此時，在他的心里，對這個衣著寒傖的魚夫沒有半點的同情，有的只是一點兒嫉妒。

2010年上海高考作文題：《城市與我》