上海市2017年配額分配方案，初中升高中配額政策

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-05-22 23:04:30 編輯：上海生活手機(jī)版

1，初中升高中配額政策

法律分析：所謂配額，就是指每個(gè)學(xué)校分到一定的名額，那么在中考分?jǐn)?shù)線劃出來(lái)之后，沒有達(dá)到分?jǐn)?shù)線的，根據(jù)中考分?jǐn)?shù)從高到低排列，有多少個(gè)配額生就收前多少名的人。重點(diǎn)高中配額生錄取以各初中學(xué)校為單位，按考生填報(bào)的配額志愿、考生所在學(xué)校的配額指標(biāo)、考生總成績(jī)，從高分到低分擇優(yōu)錄取。重點(diǎn)高中配額生錄取時(shí)，按學(xué)校配額招生計(jì)劃劃定分?jǐn)?shù)線，出現(xiàn)考生總成績(jī)相同時(shí)，采取“取多不取少”原則。法律依據(jù)：《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》二、主要任務(wù)和措施（一）改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式。1.提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率。綜合考慮生源數(shù)量及辦學(xué)條件、畢業(yè)生就業(yè)狀況等因素，完善國(guó)家招生計(jì)劃編制辦法，督促高校嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃。繼續(xù)實(shí)施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃，在東部地區(qū)高校安排專門招生名額面向中西部地區(qū)招生。部屬高校要公開招生名額分配原則和辦法，合理確定分省招生計(jì)劃，嚴(yán)格控制屬地招生比例。2017年錄取率最低省份與全國(guó)平均水平的差距從2013年的6個(gè)百分點(diǎn)縮小至4個(gè)百分點(diǎn)以內(nèi)。2.增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)。繼續(xù)實(shí)施國(guó)家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃，由重點(diǎn)高校面向貧困地區(qū)定向招生。部屬高校、省屬重點(diǎn)高校要安排一定比例的名額招收邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)優(yōu)秀農(nóng)村學(xué)生。2017年貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高校人數(shù)明顯增加，形成保障農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的長(zhǎng)效機(jī)制。3.完善中小學(xué)招生辦法破解擇校難題。推進(jìn)九年義務(wù)教育均衡發(fā)展，完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)的具體辦法，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生。改進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生方式。實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)和升學(xué)考試的政策措施。

初中升高中配額政策

2，中考配額生和定向生指標(biāo)如何分配到校

【 #中考# 導(dǎo)語(yǔ)】中考是中國(guó)重要的考試之一，直接決定著考生升入高中后的學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)高考成績(jī)有著非常重大的影響。那考生們知道中考配額生和定向生指標(biāo)如何分配到校嗎？如果還不清楚，為考生整理了中考配額生和定向生指標(biāo)如何分配到校的資訊，歡迎閱讀！中考配額生和定向生指標(biāo)分配到校的方法　　問：中考配額生和定向生指標(biāo)如何分配到校　　答：配額生招生方式，只限于優(yōu)質(zhì)公辦普通高中學(xué)校和優(yōu)質(zhì)民辦普通高中學(xué)校公費(fèi)學(xué)位的招生。　　配額生指標(biāo)分配到校的高中學(xué)校是指參與第一批次、第二批次錄取的優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校。　　配額生指標(biāo)分配以初中學(xué)校的畢業(yè)報(bào)考人數(shù)為主要依據(jù)，同時(shí)參考初中學(xué)校辦學(xué)水平和體育考試成績(jī)。　　對(duì)于有一定規(guī)模的初中學(xué)校，設(shè)為一個(gè)獨(dú)立分配指標(biāo)單元；　　對(duì)于規(guī)模較小的初中學(xué)校，由若干所初中學(xué)校合理組合為一個(gè)合并分配指標(biāo)單元。　　高中學(xué)校配額生指標(biāo)原則上分配到各個(gè)初中學(xué)校（單元），對(duì)于招生計(jì)劃較少的高中學(xué)校，配額生指標(biāo)分配到若干初中學(xué)校組成的組團(tuán)。　　優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校配額生指標(biāo)均衡分配到招生區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校，給每一所初中學(xué)校、每一名初中學(xué)生公平發(fā)展機(jī)會(huì)。中考指南　　1、瀏覽全卷，把握全貌　　充分利用好考前10多分鐘，通讀全卷，了解共有幾頁(yè)、試題類型、難易程度，對(duì)完成整卷自己所需的時(shí)間作一下估計(jì)，如果估計(jì)比較樂觀，答題時(shí)更要謹(jǐn)慎，因?yàn)橛行╊}目看上很簡(jiǎn)單，其實(shí)是命題人設(shè)置了陷阱。如果估計(jì)不太樂觀，那要沉著對(duì)待，因?yàn)槎虝r(shí)間一瞥不是深思熟慮的結(jié)果。如果由此失去信心，就等于給自己設(shè)置障礙，減少成功的機(jī)會(huì)。　　2、仔細(xì)審題，先易后難　　審題是答題的必要條件，既要看清題目的顯性條件，又要注意字里行間的隱性條件，對(duì)每一個(gè)符號(hào)、數(shù)據(jù)、圖表都要準(zhǔn)確把握，然后聯(lián)想已有的知識(shí)，識(shí)別題型，選擇適當(dāng)方法。解題時(shí)堅(jiān)持先易后難的原則，切忌長(zhǎng)時(shí)間去思考一道難題，而使容易得分的題目沒有時(shí)間去做，顧此失彼。　　3、排除干擾，沉著冷靜　　考試時(shí)的干擾主要來(lái)自兩個(gè)方面：一是情緒干擾，由于過分緊張，焦慮而干擾對(duì)知識(shí)的回憶，本來(lái)熟悉的知識(shí)難于再現(xiàn)，出現(xiàn)思維障礙，甚至頭腦中一片空白的現(xiàn)象，這時(shí)一定要平靜下來(lái)，自我減壓，使心態(tài)恢復(fù)正常。二是思維定勢(shì)干擾，如果遇到似曾相識(shí)的題目，容易套用過去解答該類題型的方法，而忽略了題目間的差異。有時(shí)最先想到的解法，盡管不適用，卻總不愿拋開，妨礙他法的選擇應(yīng)用。遇到這種情況時(shí)，應(yīng)暫拋開此題，先做其他題目或換個(gè)角度思考，另作嘗試，以求順解。　　4、仔細(xì)復(fù)查，按時(shí)交卷　　不要提前交卷，因?yàn)榭荚囀窃谝?guī)定時(shí)間內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)著交卷，會(huì)降低思考的成熟程度，降低準(zhǔn)確率。復(fù)查要從多角度、多思路考慮，如覺得某些題解答不妥時(shí)，需要改動(dòng)，必須反復(fù)推敲，確實(shí)有了正確方案，才可劃去原答案。若尚未成熟時(shí)，千萬(wàn)不要把原答案劃掉，以免失去得分機(jī)會(huì)。中考考試技巧　　1、講求規(guī)范書寫　　卷面是影響評(píng)分的一個(gè)重要因素。因此，要保證做對(duì)、寫全和規(guī)范。會(huì)而不對(duì)，令人惋惜;對(duì)而不全，得分不高;表述不規(guī)范、字跡不工整都會(huì)造成失分。因?yàn)樽舟E潦草，會(huì)給閱卷老師形成不好的第一印象，進(jìn)而使閱卷老師認(rèn)為考生學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基本功不過硬，“感情分”也就相應(yīng)低了，此所謂心理學(xué)上的“光環(huán)效應(yīng)”。“書寫要工整，卷面能得分”講的也正是這個(gè)道理。　　2、面對(duì)難題，講究策略　　會(huì)做的題目當(dāng)然要力求做對(duì)、做全、得滿分，但考生在考場(chǎng)上也經(jīng)常會(huì)遇到不能全答對(duì)的題目。　　3、以退求進(jìn) 　　對(duì)于一個(gè)較一般的問題，若一時(shí)不能取得一般思路，可以采取化一般為特殊(如用特殊法解選擇題)，化抽象為具體，化整體為局部，化參量為常量，化較弱條件為較強(qiáng)條件，等等。總之，退到一個(gè)你能夠解決的程度上，通過對(duì)“特殊”的思考與解決，啟發(fā)思維，達(dá)到對(duì)“一般”的解決。　　4、執(zhí)果索因，逆向思考　　對(duì)一個(gè)問題正面思考發(fā)生思維受阻時(shí)，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑，往往能得到突破性的進(jìn)展。順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證。如用分析法，從肯定結(jié)論或中間步驟入手，找充分條件;用反證法，從否定結(jié)論入手找必要條件。　　5、回避結(jié)論的肯定與否定　　對(duì)探索性問題，不必追求結(jié)論的“是”與“否”、“有”與“無(wú)”，可以一開始，就綜合所有條件，進(jìn)行嚴(yán)格的推理與討論。這樣就會(huì)步驟所至，結(jié)論自明。

中考配額生和定向生指標(biāo)如何分配到校