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1，取名許敬后面加個字

許敬華許敬輝

冉

許敬埸

許敬炘炘（和“新”同音）

許敬爍

取名許敬后面加個字

2，小孩姓許中間是敬后面一個字叫什么好

許敬彪，勇敢的意思許敬驍，勇猛的意思許敬宸，北極星所在，后借指帝王所居，又引申為王位、帝王的代稱

尤，揚

許敬凈行吧

許金明許子明

小孩姓許中間是敬后面一個字叫什么好

3，做為一個人如何衡量當前自己行為是對與錯

以道德來規范判斷，雖然道德是一個發展的感念，但是基本上說就是多數人認為是對的、社會發展逐漸形成的、先進的。人們就認為是道德的。當然利益方面追求更多的有利于絕大多數人的。白了講就是憑良心做事。

哦，是嗎

樓主，你這個問題我不會答。但是，如果衡量古代的對與錯的話，那么我告訴你，正所謂勝者為王，敗者為寇。勝利的人就有書寫權，那么后人就認為他是對的，反之，敗的人，沒有書寫權，人們就認為他是錯的。世上何談對與錯？什么事情都是多方面的。對不起，離題了，但是我想將我推理的東西告訴給你。（呵呵，我和樓上的一樣，13歲）這只是我無意中思考出來的

1、不背離道德基準、為人地線。2、不傷害他人、不危害社會。3、不讓自己后悔、在未來能笑著回憶現在的事。

當你面對一個人，這個人對你十分重要，你做了傷害她的事，錯；如果這個人你恨他，只要你做的是不違反道德準則，對。對于某件事來說，你做的事對上面那個十分重要的人有害，錯；無害有不違反道德準則，隨便你。。。（不要把我的話太當回事，我只是個13歲的小孩，以上是我自己的想法，不過你要是知道了道理，還去違背的話。。。那你就沒藥救了。我不知道你面臨著怎樣的事，但我勸你做任何事都要三思，如果傷害了別人，不要害怕，去認錯吧）

歷史上唐太宗李世民與大臣許敬終的一段對話。李世民曰:“滿朝諸臣，唯卿最賢，然亦有言卿之過者，何也？”許曰:“青雨如膏，農夫喜潤澤，行人惡其泥濘；秋月如鏡，佳人樂而玩賞，盜賊厭其光輝。天且不如人意，何況臣乎？”領會到什么,自己啄磨一下.

做為一個人如何衡量當前自己行為是對與錯

4，小學生語文六年級上冊的第7單元的單元作文400字注意要寫關于自己

小松鼠[/b]今天，我高高興興地回家看見兩只可愛的小松鼠。他們那玲瓏的小面孔鑲著一雙圓溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。他倆全身黑黑的，，但有幾條白色花紋。他倆一個叫奇奇，一個叫菁菁。小松鼠吃飯時很有趣，他們總是上半身坐著，把食物拿在手中，送近嘴中。吃玉米時，他們可是手腳并用把玉米粒拿下來一粒一粒慢慢吃，還只吃肉不吃皮。并且他們這吃一點那吃一點，真是猴子搬包谷的寫照。小松鼠睡覺時就更有趣了，他們一個像小狗一樣躺著一個像小刺猬一樣卷著。你走過去只要發出一點聲音他們便會立即醒來。“他們警惕性真高！”我總是這樣對媽媽說。媽媽總是回答說“因為大自然是一個適者生存的地方。小松鼠如果不提高警惕那就會被吃掉的。”“那小松鼠不是不能睡好覺？真是好可憐！”媽媽總是淡淡一笑。不久以后，因為我的失誤菁菁悄悄的跑了。只留下了奇奇。他每天都蹲在那兒吃得也非常少，就呆呆的等在那兒。“真希望菁菁能回來！”“你知道為什么菁菁會跑？ ”媽媽笑著問我。“因為我的大意。”“錯了，是因為菁菁需要自由，想要自由。”幾天過后，我輕輕拉開籠門。奇奇逗留了一會兒就跑了。媽媽走過來看著我，我笑著說：“奇奇也需要自由。”

行為

題目是蝦米

美在身邊美，簡簡單單的一個字。它不光表現在華麗的外表上，更表現在樸素的內心中。1、寒風中的美有一天，陰云密布，風雪如猛獸般向我們撲過來。我走在一條羊腸小道上，人很少。這時，一個橙色的身影從我面前閃過，我瞇起眼定睛一瞧，原來是一位清潔工奶奶。她已年近花甲，頭發花白一片，身上的衣服非常殘破，鞋也開縫了，她不停地揮舞著大掃帚，把路上的積雪掃的一干二凈。可小雪花似乎有意和她開玩笑，一個接一個地又蹦到地面上去。我此時的心情難以形容，有些許敬佩，有些許感動，但更多的是心疼這個老人。不過我想她也許不需要可憐，她是甘愿付出，無私奉獻的，她是自由、快樂的，她是心靈純潔、美麗的??2、烈日下的美午后，我再一次踏上這條小路，夏天以用綠柳紅花把它打扮的五顏六色了。這時，我身前的一個老爺爺不慎摔到了草叢中。我想上去幫他，可又想起前端時間發生的“吳可笑”，心中微微一顫，頓時止住了步伐。突然，從我身后風風火火地跑來了一位男青年，他把老人輔導馬路牙子上休息，又從包里掏出一瓶水，遞給了老人。老爺爺頓時熱淚盈眶，淚汪汪的笑了，邊笑邊握住男青年的手，說：“現在這年頭好人難做，不過這市里好人多，好人真多呀！”，我羞紅了臉，后悔自己沒能及時伸出援助之手。同時又對那個做好事不留名，無私幫助他人的“楷模”，致以深深的敬意。他的心靈無比高尚，無比美美在身邊(作文)1/2麗！這不正是我身邊的美嗎？3、大霧里的美那天，霧大似霜，濃似奶油，白似雪。我使勁瞪起雙5.2的眼睛，才勉強看清了眼前的事物。東方剛剛魚肚白，前方的臺階上坐著一個模糊的人影。好奇心催使我上前去看。我忙跑過去一看，原來是一個與我年齡相仿的小報童。他坐著臺階上，手里捧著一大堆報紙，打著一個小小的手電，瞪大了雙眼。我知道，他看見了我。我拍了拍他的肩膀，他先是怔了一下，隨后笑著問：“您要什么？”，“一份??《半島都市報》吧！”說著，我遞上去5塊錢，他無奈地攤了攤手，抱怨地說“不好意思，我，我找不開呀！”。我摸了摸衣袋，沒有零錢，就拿過那份報紙，笑著說：“不用找了！”“不，不！”說著，他跑到離這兒不遠的一個小賣部，抓著一把零錢跑來回來，給個我4塊錢。我推了推手，說：“不用找了！真的！”說罷便飛快的跑走了，他抓著錢，呆呆地站著，表情難以形容，混雜著感謝與激動的神情。我氣喘吁吁地跑回家，仔仔細細的琢磨了起來：他犧牲寶貴的休息時間，為了給人們最早的新聞，他身上有一種無私奉獻的精神，另外，他還是一個不貪圖小便宜的人，我為自己幫到了這樣的一個人而開心不已。他的心靈比外表更重要，更美麗。這就是心靈之美，身邊之美。如果我們人人都能學習這種美德，這個世界就會更完美，更興旺，更昌盛的！

首先，要仔細觀察圖畫，弄清畫面含義，抓住畫面的主體。看圖作文中，畫面的主體往往是人物。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想面貌，以及他在干什么；還要觀察周圍環境，弄清事件發生的時間、地點以及和事件有關的物品。其次，要根據畫面內容，進行合理想象，使畫面“動”起來，從而形成一個完整的小故事。畫面上有人物，有景物，有色彩，但沒有聲音，也不會動。而看圖作文，則要求借助于圖畫提供的形象，聯系自己的生活經驗進行合理想象，把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。寫人、記事、寫景、狀物不僅要有色，而且要有聲；不僅要有事物的靜態，而且要有事物的動態；不僅要有人物的外貌、神態，而且要有人物的語言行動及人物的思想感情。總之，要把靜止的畫面“活動化”，要把平面的事物“立體化”。但想象不是盲目的，要有目的，絕不能脫離畫面，任意發揮。最后，要認真安排內容，布局謀篇。在寫作時，要按照從整體到部分，由遠到近等順序，做到言之有序；要抓住重點，突出中心；在語言表達上，既要有連貫的敘述，又要有形象的描寫，達到生動、形象地表達畫面的內容。完稿后，再對照圖反復閱讀，認真地加以修改。這樣，一篇好的看圖作文就產生了。