三級美術(shù)師職稱怎么評，國家三級美術(shù)師在哪申請

來源：整理時間：2023-02-01 14:56:17 編輯：大上海生活手機(jī)版

1，國家三級美術(shù)師在哪申請

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國家三級美術(shù)師在哪申請

2，怎樣可以評到職稱啊

1、取得職稱證一般有三種方式：考核確認(rèn)、申報評審、參加社會統(tǒng)一考試；（1）考核確認(rèn)：高校畢業(yè)生初次參加工作時，大部分采取這種途徑，比如本科參加工作1年以后，可以由單位人事部門確認(rèn)助理級職稱資格；（2）申報評審：主要適用已經(jīng)有職稱的人向上一級晉升時，比如中級晉升到高級；（3）社會考試：適用于某些以考代評的專業(yè)，比如人力資源管理師、注冊會計(jì)師等。2、如果單位里有中高級職稱評審委員會，可以在單位申報評審；如果沒有，可以通過本單位人力資源部門委托到外單位進(jìn)行申報評審。不知您的具體情況，只能說這些了，希望對您有所幫助。

申報條件 1、中級職稱：本科畢業(yè)后工作滿5年；專科畢業(yè)后工作滿8年；中專畢業(yè)后工作滿10年；高中畢業(yè)后工作滿12年；初中畢業(yè)后工作滿15年； 2、高級職稱應(yīng)同時具備以下條件：（1）獲中級職稱4年以上或本科畢業(yè)

怎樣可以評到職稱啊

3，工藝美術(shù)系列如何評職稱

看級別的，助理工藝美術(shù)師（專科畢業(yè)從業(yè)兩年或本科畢業(yè)從業(yè)一年可評）、工藝美術(shù)師（專科畢業(yè)，從業(yè)五年、本科畢業(yè)從業(yè)三年或碩士研究生畢業(yè)兩年可評）、高級工藝美術(shù)師（本科畢業(yè)從業(yè)八年并評定為工藝美術(shù)師五年后、碩士研究生畢業(yè)從業(yè)六年并評定為工藝美術(shù)師三年后可評）、工藝美術(shù)大師（不由工作單位評定，需要由全國或省級工藝美術(shù)學(xué)會評定）工藝美術(shù)：指美化生活用品和生活環(huán)境的造型藝術(shù)。可以分為日用工藝和陳設(shè)工藝兩類。它的突出特點(diǎn)是物質(zhì)生產(chǎn)與美的創(chuàng)造相結(jié)合，以實(shí)用為主要目的，并具有審美特性，為造型藝術(shù)之一。也指以美術(shù)技巧制成的各種與實(shí)用相結(jié)合并有欣賞價值的工藝品，通常具有雙重性質(zhì)：既是物質(zhì)產(chǎn)品，又具有不同程度精神方面的審美性。相關(guān)類別：特種工藝：藝用陶瓷、金屬工藝、玻璃工藝、藝用搪瓷、漆器工藝、雕刻工藝。藝用紡織:提花紡織、織毯工藝、抽紗工藝、繡織工藝。工藝?yán)L畫：內(nèi)畫、羽毛畫、麥稈畫、貝殼畫、烙畫、絲絨畫等。民間工藝：燈籠、剪紙、風(fēng)箏、花燈、泥人、面人、糖人等。編結(jié)工藝：竹編、草編、棕編、麥稈編、繩編。圖書裝幀：旋風(fēng)裝、蝴蝶裝、筒子裝、線裝、膠裝、膠線裝、硬殼裝，護(hù)封、腰封，特裝。工藝篆刻：在玉石、印章、凍石等材質(zhì)上，意向刻刀書法、世相組字。造型美：工藝美術(shù)的造型是設(shè)計(jì)者藝術(shù)構(gòu)思借以表現(xiàn)的具體形象，是審美觀念得以表現(xiàn)的物質(zhì)條件，對工藝美術(shù)造型美的鑒賞一般有如下要領(lǐng)：

我發(fā)一份我們云南省的職稱評審條件參考下

據(jù)我所知：分為助理工藝美術(shù)師（專科畢業(yè)從業(yè)兩年或本科畢業(yè)從業(yè)一年可評）、工藝美術(shù)師（專科畢業(yè)，從業(yè)五年、本科畢業(yè)從業(yè)三年或碩士研究生畢業(yè)兩年可評）、高級工藝美術(shù)師（本科畢業(yè)從業(yè)八年并評定為工藝美術(shù)師五年后、碩士研究生畢業(yè)從業(yè)六年并評定為工藝美術(shù)師三年后可評）、工藝美術(shù)大師（不由工作單位評定，需要由全國或省級工藝美術(shù)學(xué)會評定）

先評初級工藝美術(shù)師，本科畢業(yè)一年就可以。

工藝美術(shù)系列如何評職稱

4，該如何評職稱

您好,您所提的關(guān)于職稱審評的問題分好幾種情況。 1、如果您檔案也在所工作的事業(yè)單位,那么你只能找單位的職稱改革辦公室來了解,但有時存在論資排輩的問題。 2如果您的檔案在人才交流中心,那就比較好辦了,根據(jù)您的學(xué)歷及工作年限,您可審評助理職稱。方法如下: 一、評定對象: 在所屬人才服務(wù)中心委托人事代理,必須在崗在職從事本專業(yè)工作的技術(shù)人員。二、認(rèn)定對象、條件: 1、國家統(tǒng)招大中專畢業(yè)生可直接認(rèn)定職稱。 2、初、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)可以認(rèn)定條件中專學(xué)歷:見習(xí)一年期滿,可以認(rèn)定“員”級; 大專學(xué)歷:見習(xí)一年期滿,再從事專業(yè)工作二年,可以認(rèn)定“助理”級; 本科學(xué)歷:見習(xí)一年期滿,可以認(rèn)定“助理”級; 碩士:從事專業(yè)技術(shù)工作三年,可以認(rèn)定中級; 博士:畢業(yè)當(dāng)年可以認(rèn)定中級; 雙學(xué)士或研究生班結(jié)業(yè):畢業(yè)當(dāng)年可以認(rèn)定“助理”級; 讀研究生前從事助理工作二年,獲碩士學(xué)位后從事專業(yè)技術(shù)工作二年者,可以認(rèn)定中級職務(wù)任職資格。三、評審對象、條件: 1、國家統(tǒng)招制大中專畢業(yè)生和通過自學(xué)考試、學(xué)歷文憑考試、成人教育、電大、函授等教育方式,取得國家承認(rèn)中專以上學(xué)歷,從事本專業(yè)工作專業(yè)技術(shù)人員。 2、初、中、高級評審條件中專:見習(xí)期滿一年后,從事專業(yè)技術(shù)工作四年以上,可申報“助理”級任職資格;從事工作滿二十年以上,其中受聘助理級滿五年,可申報中級職務(wù)任職資格;從事工作滿三十年以上,其中受聘中級職務(wù)滿五年,可申報高級職務(wù)任職資格。大專:畢業(yè)后工作滿三年后,可申報初級職務(wù)任職資格;從事助理級工作滿四年以上可申報中級職務(wù)任職資格;從事專業(yè)工作滿二十五年,其中受聘中級職務(wù)滿五年,可申報高級任職資格。本科學(xué)歷:畢業(yè)后工作滿一年,可申報初級職務(wù)任職資格;從事助理工作四年以上可申報中級職務(wù)任職資格;從事中級工作五年以上可申報高級任職資格,從事中級工作五年以上可申報高級任職資格。碩士、雙學(xué)士:從事助理級工作二年以上可申報中級職務(wù)任職資格;從事中級工作五年以上可申報高級職務(wù)任職資格。博士:從事中級工作二年以上可申報高級職務(wù)任職資格。四、評定材料: 申報人及各級推薦單位必須客觀、準(zhǔn)確、認(rèn)真地填報以下材料: (一)職稱認(rèn)定所需材料: 1、《大中專畢業(yè)生專業(yè)技術(shù)任職資格認(rèn)定表》一式兩份; 2、單位工作鑒定一份; 3、學(xué)歷、學(xué)位證原件、復(fù)印件; 4、1寸照片2張,2寸照片1張。 (二)初、中、高級評審所需材料: 1、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》初級一式二份,中、高級一式三份,《專業(yè)技術(shù)人員考核表》一式二份; 2、申報人學(xué)歷、學(xué)位證書原件、復(fù)印件; 3、申報人獲獎證書原件、復(fù)印件; 4、申報人現(xiàn)有職稱證書原件、復(fù)印件; 5、申報人任現(xiàn)職以來代表性論文、著作一式三份(中級一篇,高級二篇以上); 6、申報人專業(yè)技術(shù)總結(jié)一份; 7、申報人外語考試合格證或免試證明原件; 8、申報人計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證或免試證明原件; 9、申報人所在單位的營業(yè)執(zhí)照副本復(fù)印件,加蓋公司公章。 10、中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)打分表(A3紙復(fù)印一式15份)。五、申報程序: 各區(qū)、縣人才交流中心人事代理人員初級職稱材料報各區(qū)、縣職改辦認(rèn)定、評審。市人才服務(wù)中心人事代理人員初級職稱材料報市流動人員職評辦認(rèn)定、評審。市、區(qū)、縣人才服務(wù)機(jī)構(gòu)人事代理人員中級職稱工程系列可報市流動人員職稱評審辦公室工程師評委會評審,其他系列由市流動人員職稱評審辦公室委托市職改辦或相關(guān)部門評審。高級職稱由市流動人員職稱評審辦公室報市職改辦評審。

5，關(guān)于怎么評職稱的幾個問題

1、職稱評定按崗位來劃分，比如你學(xué)的是“漢語言文學(xué)”，但你干的是設(shè)備操作崗，則可以報評機(jī)械設(shè)備類專業(yè)技術(shù)職稱。如果從你學(xué)的專業(yè)來說，確實(shí)不在評定范圍內(nèi)，但你可以申報，只是需要考專業(yè)考試。2、按照職稱評審文件規(guī)定，大專學(xué)歷工作滿3年可以報“認(rèn)定”助理工程師，即不需要職稱外語、計(jì)算機(jī)等考試和論文等業(yè)績材料，只需要按照規(guī)定填寫考績登記表和申報表就可以獲得助理級職稱。3、直接上工程師也不是不可以，但沒有助理級職稱屬于破格申報，按照你的專業(yè)崗位來說首先要有職稱英語理工類B考試成績和計(jì)算機(jī)3個模塊的成績單，專業(yè)論文一般是1-2篇，同時還要有破格材料（破中級需要市級以上獎項(xiàng)、高級需要國家級獎項(xiàng)），估計(jì)你是沒戲的。4、你干的是電工崗位，CAD屬于建筑、土建設(shè)計(jì)類的，不屬于你的專業(yè)類別內(nèi)，不可以。5、可以。只要是專業(yè)論文，那你如果初次沒有評上，下次申報材料還可以沿用前一年的（包括考試成績），但業(yè)績那邊要加上新一年的。我是搞職稱工作的，提醒你一下，職稱系列屬于干部身份的專業(yè)晉升，如果你大專畢業(yè)在房地產(chǎn)公司一直干電工，而你單位并未明確你的干部身份，則默認(rèn)你是工人身份，需要走“聘干”手續(xù)，如果不走聘干手續(xù)你只能走工人的系列，即初級工、中級工、高級工、技師、高級技師。高級技師和高級工程師在等級上是一樣的，退休以后享受同級別漲工資水平。。說明白了吧。。。。

隨著職稱評審競爭越來越激烈，尤其是高級職稱的評審，越來越難，有的作者年年都在提交資料，但年年都失敗，這是為何呢？2023年想要評職稱的老師不得不了解的評職條件，文者圖書小編下面就跟大家詳解。了解過職稱評職從作者都知道，想申報職稱，提早就要準(zhǔn)備好材料。提前了解單位評職文件，盡早準(zhǔn)備，才能有效準(zhǔn)確的提升職稱評審的通過率。接下來，文者圖書小編重點(diǎn)跟大家聊聊職稱評職需要滿足的條件，是除論文外，一定不能錯過的條件。1、學(xué)歷+工作年限（最基礎(chǔ)條件）可以說職稱評審最基本的門檻就是：學(xué)歷和工作年限。對于初級職稱的評審來說，對于學(xué)歷要求不會太多，但從中級到高級職稱，對于學(xué)歷有一定的要求和限制。其次便是工作年限，因?qū)W歷要求不同，才會導(dǎo)致工作年限要求也不同，總的來講，就是學(xué)歷越高，工作年限要求就會越短，兩者呈現(xiàn)反比。如職稱評審時，這兩項(xiàng)都不符合要求的話，即使提交資料也會被拒絕。2、專業(yè)這部分是重點(diǎn)內(nèi)容，通常要求學(xué)歷專業(yè)、工作專業(yè)及評審專業(yè)保持一致。但現(xiàn)實(shí)中，很難做到一致，這時候就要以評審專業(yè)為主，所以在準(zhǔn)備評職資料時，盡可能都圍繞評職專業(yè)，不管是論文發(fā)表，還是專業(yè)、業(yè)績等都以評審專業(yè)為核心。3、繼續(xù)教育學(xué)時除上述文者圖書小編給大家分享的條件外，繼續(xù)教育學(xué)時也是評職稱中的一個重要條件。從近幾年政策看，現(xiàn)在為繼續(xù)提升大家的專業(yè)技術(shù)知識，也就越來越重視繼續(xù)教育。據(jù)文者圖書小編了解，，每年需滿足學(xué)時不少于90個，所以想評審職稱的老師，一定要注意繼續(xù)學(xué)時的時間。職稱評審除了滿足以上條件外，還有哪些加分項(xiàng)？1、著作出書著作出書是近年來，多數(shù)作者會選擇的加分項(xiàng)，相對論文發(fā)表，著作出書加分更高，出版難度相對較小。通常著作出書分兩種情況：①合著；②獨(dú)著；合著：署名主編、副主編或編委位置都可；獨(dú)著就是獨(dú)立出書，這樣評職加分都是作者一人。但對于評職來說，合著居多，畢竟獨(dú)著難度較大。2、論文目前就職稱評審來說，幾乎所有的單位都需要發(fā)表論文，這也是不錯的加分項(xiàng)，尤其是有的作者自身優(yōu)勢不太明顯，那選擇一篇論文來加持，能夠大大增加晉升通過率。至于論文的級別，建議大家以評審文件為準(zhǔn)。除上述文者圖書小編給大家分享的這些條件外，其實(shí)還有很多注意細(xì)節(jié)，具體都要以單位的評職文件為準(zhǔn)。更多職稱評審的相關(guān)問題，歡迎私信文者圖書小編哦！

發(fā)表職稱論文，所要求具備的基本條件是，刊物必須是正規(guī)期刊，新聞出版總署有備案，必須同時具備國際刊號（issn號）和國內(nèi)統(tǒng)一刊號，即cn刊號。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，也讓整個社會進(jìn)入了信息化時代。在05年，很少有職稱評審單位對參評人員的期刊做真?zhèn)舞b定。但隨著近幾年的非法出版，私印克隆刊等情況的不斷曝光，全國各地的職稱評審單位明顯加大了對學(xué)術(shù)期刊的檢查力度。一大批沒有cn刊號的假刊被查，也有很多非法印刷克隆刊的團(tuán)伙被抓。有效檢查刊物的合法性是離不開互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展的。每年都有一些新刊物的誕生，同時也有一些舊刊物的停刊。哪些刊物是正規(guī)合法的？如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，將很難作出十分正確的判斷。但是有了互聯(lián)網(wǎng)，情況就不同了。國家新聞出版總署為了方便各地的有關(guān)部門對刊物的合法性進(jìn)行快速有效的鑒定，特意開設(shè)了一個期刊檢索窗口。凡是正規(guī)的期刊，新聞出版總署都會將刊物的信息錄入其中。新誕生的刊物會第一時間錄入到檢索系統(tǒng)，停刊的刊物也會第一時間被從檢索系統(tǒng)中撤出。這樣，我們再判斷一本刊物的正規(guī)性與否，只需輸入刊物名稱，檢索一下就可以了。檢索不到的自然就是假刊，自然在假刊上發(fā)表論文也要算無效。具體的發(fā)表問題你可以詳細(xì)的咨詢發(fā)表吧編輯哦~~~

6，職稱或技術(shù)等級怎么填

技術(shù)等級一般粗略地填寫可以分為初級，中級，副高級和正高級四個級別。國家各相關(guān)機(jī)構(gòu)將對應(yīng)的技術(shù)等級詳細(xì)分成13級：1-4級對應(yīng)正高級，5-7級對應(yīng)副高級，8-10級對應(yīng)中級，11-13級對應(yīng)初級。具體各專業(yè)技術(shù)崗位名稱及等級參照表如下：職稱（Professional Title）最初源于職務(wù)名稱，理論上職稱是指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平、工作能力的標(biāo)志。隨著社會發(fā)展的需要，逐步產(chǎn)生了對專業(yè)技術(shù)人員的水平評價與聘任崗位相分離的需要，即“評聘分離”，職稱的概念也相應(yīng)發(fā)生了變化。聘任的崗位稱之為“專業(yè)技術(shù)職務(wù)”，簡稱職務(wù)；而專業(yè)技術(shù)人員的水平則以“專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格”來標(biāo)識，簡稱職稱。職稱的說法最開始是來源于職務(wù)名稱, 理論上來說, 職稱是指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力, 以及成就的等級稱號, 是反映專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平、工作能力。就學(xué)術(shù)方面而言, 職稱具有學(xué)銜的性質(zhì); 而就專業(yè)技術(shù)水平而言, 職稱又具有崗位的性質(zhì)。專業(yè)技術(shù)人員擁有何種專業(yè)技術(shù)職稱,表明他具有何種學(xué)術(shù)水平或從事何種工作崗位,象征著一定的身份。而職務(wù)是指勞動者在工作單位所任的頭銜(如總經(jīng)理、經(jīng)理、主任……等等) 。

關(guān)于職稱評審根據(jù)職改字[1992]51號文件和職改辦[1993]51號文件精神，為大力推動我省非公有制經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展，充分調(diào)動非公有制經(jīng)濟(jì)組織專業(yè)技術(shù)人員的積極性，使他們更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，經(jīng)研究決定，由各縣、市職改辦在全省非公有制經(jīng)濟(jì)組織中繼續(xù)開展專業(yè)技術(shù)職稱評審工作，具體實(shí)施意見如下。一、范圍對象在私營企業(yè)、港澳臺僑獨(dú)資企業(yè)、民營科技企業(yè)以及其他非公有制經(jīng)濟(jì)組織中從事專業(yè)技術(shù)工作的人員和在市、縣人才交流中心實(shí)行人事代理的專業(yè)技術(shù)人員，均可申報評審相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格.二、基本條件(條件不夠者可咨詢13259989763，向王老師索要詳細(xì)資料。)1、助理工程師(初級職稱)：大學(xué)本科畢業(yè)后從事本工作滿半年以上；大學(xué)專科畢業(yè)后從事本專業(yè)工作滿一年以上；中專、高中、初中畢業(yè)后擔(dān)任員級職務(wù)三年以上。2、工程師(中級職稱)：大學(xué)本科畢業(yè)后，擔(dān)任助理級職務(wù)滿三年以上；專科畢業(yè)后，擔(dān)任助理級職務(wù)滿四年以上；中專、高中畢業(yè)后擔(dān)任助理級職務(wù)滿五年上。3、高級工程師(高級職稱):大學(xué)本科畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作 10 年以上，取得中級職務(wù)任職資格并從事中級職務(wù)工作 5 年以上；參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的大學(xué)本科學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作 10 年以上，取得中級職務(wù)任職資格 5 年以上。三、材料要求為了保證申報材料的真實(shí)性，凡涉及申報對象的學(xué)歷、專業(yè)年限、考試成績、任職年限及本人的工作能力和主要業(yè)績、獎懲情況，須由申報單位核實(shí)后，按規(guī)定的要求提交以下主要材料：　1、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審表》（中、初級一式二份）、附件表（一式一份）；　2、上一年度的《專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》；　3、專業(yè)論文和業(yè)務(wù)工作總結(jié)；　4、其它能反映本人工作能力和重要業(yè)績的相關(guān)材料；　5、《專業(yè)技術(shù)人員水平能力測試合格證》；6、一寸免冠彩照5張、身份證復(fù)印件2份、最高學(xué)歷證書復(fù)印件2份。四、評審專業(yè)類別1、工程系列職稱 ○1技術(shù)員 ○2助理工程師 ○3工程師 ○4高級工程師工程師分類：工民建工程師、建筑工程師、建筑設(shè)計(jì)工程師、建筑裝飾工程師、建筑施工工程師、建筑管理工程師、建筑水電安裝工程師、工民建安裝工程師、給排水工程師、土木工程工程師、土木建筑工程等。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的介紹如何。人力資源資格證算職稱么?嚴(yán)格來說，三級人力資源管理師是不算職稱的。很多人選擇參加培訓(xùn)考三級人力資源管理師資格，三級人力資源資格證是國家認(rèn)證的勞動技能等級，全國企業(yè)都會認(rèn)可。有了三級人力資源管理師證書后應(yīng)聘職位底氣足了不少。不過有一個問題可能大家不了解，那就是三級人力資源管理師不屬于職稱。三級人力資源管理師不屬于職稱,而是屬于勞動技能等級。職業(yè)資格證書是由勞動保障部門頒發(fā)的，分初級技能、中級技能、高級技能、技師、高級技師共五個等級。職稱證書是由人事部門頒發(fā)的，分技術(shù)員、助理工程師、工程師、高級工程師共四個等級。人力資源職稱考試職業(yè)等級劃分為四級：國家職業(yè)資格四級。也稱為企業(yè)人力資源管理員，國家職業(yè)資格三級，也稱為助理企業(yè)人力資源管理師、國家職業(yè)資格二級，也稱為企業(yè)人力資源管理師、國家職業(yè)資格一級，也稱為高級企業(yè)人力資源管理師。三級人力資源管理員證書由勞動保障部門頒發(fā)，屬于高級技能，所以是勞動技能等級。所以說，三才告訴我們?nèi)肆Y源管人力資源資格證是不算職稱的，屬于技術(shù)含量高的勞動技能等級。當(dāng)我們看完了上述三才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對于人力資源資格證的相關(guān)介紹之后，我們或許對于人力資源資格證算不算的上是職稱有了一定的認(rèn)識。總之，人力資源資格證的含金量還是很大的，它代表的是我們從事人力資源管理的基礎(chǔ)與能力。所以說，報考人力資源資格證必須去專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)過專門培訓(xùn)才能幫我們順利考取。

有機(jī)可乘yǒu jī kě chéng 【解釋】有空子可鉆。【出處】明·羅貫中《三國演義》第一百十回：“今魏有隙可乘，不就此時伐之，更等何時？” 【結(jié)構(gòu)】連動式。【用法】用作貶義。用來指壞人。一般用作謂語、定語、賓語。【正音】乘；不能讀作“chènɡ”。【辨形】乘；不能寫作“趁”。【近義詞】有隙可乘、無孔不入【反義詞】無懈可擊、無隙可乘【例句】有些干部認(rèn)為我國制度法規(guī)～；于是偷機(jī)取巧；結(jié)果落入法網(wǎng)。

7，如何評職稱

專業(yè)技術(shù)職稱分類標(biāo)準(zhǔn) 高級中級教授、副教授講師研究員、副研究員助理研究員高級工程師工程師主任（藥、護(hù)、技）師、副主任醫(yī)（藥、護(hù)、技）師主治（管）醫(yī)（藥、護(hù)、技師高級記者（編輯）、主任記者（編輯）記者（編輯）播音指導(dǎo)、主任播音員一級播音員一級律師、二級律師三級律師一級公證員、二級公證員三級公證員高級講師講師高級講師、高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師講師、一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師中學(xué)高級教師中學(xué)一級教師小學(xué)高級教師小學(xué)一級教師高級農(nóng)藝（畜牧、獸醫(yī)）師農(nóng)藝（畜牧、獸醫(yī)）師高級實(shí)驗(yàn)師實(shí)驗(yàn)師高級教練教練編審、副編審編輯高級經(jīng)濟(jì)師經(jīng)濟(jì)師高級會計(jì)師會計(jì)師高級統(tǒng)計(jì)師統(tǒng)計(jì)師譯審、副譯審翻譯高級關(guān)務(wù)監(jiān)督關(guān)務(wù)監(jiān)督高級工藝美術(shù)師工藝美術(shù)師研究館員、副研究館員館員一級飛行（領(lǐng)航、飛行通信、飛行機(jī)械）員二級飛行（領(lǐng)航、飛行通信、飛行機(jī)械）員高級船長、高級輪機(jī)長、高級電機(jī)員、高級報務(wù)員船長、大副、輪機(jī)長、大管輪、通用電機(jī)員、一等電機(jī)員、通用報務(wù)員、一等報務(wù)員一級演員（演奏員、編劇、導(dǎo)演、指揮、作曲、美術(shù)師、舞美設(shè)計(jì)師）、二級演員（演奏員、編劇、導(dǎo)演、指揮、作曲、美術(shù)師、舞美設(shè)計(jì)師）、文學(xué)創(chuàng)作一級、文學(xué)創(chuàng)作二級三級演員（演奏員、編劇、導(dǎo)演、指揮、作曲、美術(shù)師、舞美設(shè)計(jì)師）、舞臺教師、文學(xué)創(chuàng)作三級中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評定應(yīng)有專門的評定體系 2004-03-04 作者（來源）：K12新聞近年來，各新聞媒體對中小學(xué)教師職稱評定中存在的問題進(jìn)行了廣泛的討論，《中國教師報》也通過互聯(lián)網(wǎng)對中小學(xué)教師中、高級職稱評定一定要有論文發(fā)表的政策合理性進(jìn)行了長期調(diào)查。但筆者發(fā)現(xiàn)，我國30余萬中等職業(yè)學(xué)校教師的職稱評定卻并未引起有關(guān)方面的重視。中等職業(yè)學(xué)校在職稱評定過程中存在著幾個方面的突出問題，希望貴報能為廣大職業(yè)學(xué)校的教師說句公道話。首先，忽視職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)，將中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師等同于普通中學(xué)的文化課教師，在教師職稱評定過程中，存在著評非所教、聘非所評的嚴(yán)重弊端。在筆者考察過的十幾處中等職業(yè)學(xué)校中，有相當(dāng)數(shù)量的專業(yè)課教師，在職稱評定過程中必須在主管部門的強(qiáng)制下，被迫參照當(dāng)?shù)刂小⑿W(xué)教師職稱評定標(biāo)準(zhǔn)，選擇一門與自己相近的中學(xué)科目參加職稱評定，和普通中學(xué)的教師坐在同一個考場里考同一門中學(xué)課程。如機(jī)電報物理或數(shù)學(xué)、文秘報政治或語文、農(nóng)林報生物等等。更有甚者，還出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)、烹飪等專業(yè)教師找不到相近的中學(xué)學(xué)科，只好選擇語文、政治參加專業(yè)考試的怪現(xiàn)象。以上忽視中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)的做法，造成了如下弊端：第一、職稱評定名實(shí)不符，造成職業(yè)學(xué)校對專業(yè)教師的聘非所評，使專業(yè)課教師在目前教育界激烈的人才競爭中處于不利地位，職業(yè)學(xué)校在師資評聘方面也離國家制定的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)越來越遠(yuǎn)。第二、評非所教、考非所學(xué)，不利于專業(yè)課教師鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平。由于所評專業(yè)與自身專業(yè)不對口，有些專業(yè)課教師為在職稱評定中順利過關(guān)，在教學(xué)過程中不是認(rèn)真鉆研專業(yè)課，而是從普通中學(xué)找來文化課資料學(xué)習(xí)，以應(yīng)付職稱評定中的專業(yè)考試。同時，由于評非所教，教師平時在教學(xué)中辛辛苦苦取得的教學(xué)成果，就不能作為專業(yè)成果放進(jìn)檔案參評。于是，有的教師為使自己在論文方面不再吃虧，就專門鉆研中學(xué)教材，刻意發(fā)表與自己參評職稱有關(guān)的論文。這就使本來能促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教學(xué)的職稱評定，實(shí)際上成了干擾專業(yè)課教學(xué)的負(fù)擔(dān)。其次，忽視中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)實(shí)習(xí)課的特點(diǎn)，將實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師等同為理論課教師。眾所周知，在目前我國各地的教師專業(yè)職務(wù)評定條例中，都沒有實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師這一職稱，而在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)習(xí)課卻占了相當(dāng)大的比重，實(shí)習(xí)教師在教師隊(duì)伍中也占了相當(dāng)大的數(shù)量。職稱評定不設(shè)專業(yè)實(shí)習(xí)教師這一職稱，與“職業(yè)學(xué)校要加大實(shí)習(xí)課比重”這一國家規(guī)定相違背，也從另一個方面造成了中等職業(yè)學(xué)校對實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的忽視和實(shí)習(xí)課課時比重的下降，嚴(yán)重影響了職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。再次，忽視中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師的職業(yè)特點(diǎn)，在職稱評定規(guī)定的計(jì)算機(jī)考試（考核）中，搞一刀切。這些年來，許多中等職業(yè)學(xué)校運(yùn)用各種政策和手段鼓勵教師提高技能，一專多能。其中，許多教師也拿到了級別不同的計(jì)算機(jī)等級證書，有的計(jì)算機(jī)教師還承擔(dān)了各類計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的教學(xué)工作。但在職稱評定過程中，主管部門對這一事實(shí)視而不見，逼他們參加所謂的計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加重了這些教師的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，造成了不必要的資源浪費(fèi)。最后，各地職業(yè)學(xué)校都將論文作為職稱評定的重要依據(jù)，但在論文的鑒定上卻漠視中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)，只將在教育管理部門主辦的報刊雜志上發(fā)表的論文計(jì)算在內(nèi)，而將各專業(yè)、各行業(yè)主辦的專業(yè)雜志排除在外，打擊了專業(yè)課教師進(jìn)行教科研的積極性。筆者認(rèn)為，解決以上問題的辦法只能是改革現(xiàn)有的中等職業(yè)學(xué)校職稱評定條例，針對職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)，組織有關(guān)專家制定并出臺中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)職務(wù)評定條例，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)際，設(shè)立相應(yīng)的專業(yè)職稱，使各類教師評為所教、聘為所評，讓教師職稱評定名實(shí)相符。其次，在職稱評定規(guī)定的計(jì)算機(jī)技能考核與外語考核中，要針對計(jì)算機(jī)專業(yè)教師和英語教師的實(shí)際，減免他們的考試科目，避免將職稱評定培訓(xùn)與考試淪為某些部門斂財(cái)?shù)墓ぞ摺Ｗ詈螅谡撐牡蔫b定上也要尊重中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)，將教師在相應(yīng)專業(yè)雜志（報刊）上發(fā)表的論文計(jì)算在內(nèi)，以鼓勵專業(yè)課教師進(jìn)行教育科研，促進(jìn)教學(xué)。中等職業(yè)學(xué)校有它自己的特點(diǎn)，漠視其特點(diǎn)的教師職稱評定，只能謬誤百出。廣大職教同仁殷切期望本次教師職稱評定改革，能真正反映出職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)和教師的實(shí)際情況，使我國的教師職稱評定工作更加科學(xué)、規(guī)范，讓職稱評定真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平、激發(fā)教師工作熱情的重要手