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1，20120218 京劇拾玉鐲拾玉鐲的女旦是誰

孫玉嬌

你好！是京劇青年演員馬珍珍飾演的孫玉嬌！如有疑問，請追問。

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2，馬珍珍這個名字好不好

干嘛干嘛啊。這是什么名字啊、、、

好啊

不好。。

自己感覺好就行了、不用考慮別人的意見

馬珍珍這個名字好不好

3，馬珍珍這個名字好不好

不好。馬珍敏

綜合評分：61.9分總評及建議：你的名字可能不太好，如果可能的話，不妨嘗試改變一下，也許會有事半功倍之效。繁體拼音筆劃五行馬馬 ma 10 水珍珍 zhen 10 火珍珍 zhen 10 火天格-> 1 (木)人格-> 0 (水)地格-> 0 (水)外格-> 11 (木)總格-> 30 (水)天格11的解析：天格數是先祖留傳下來的，其數理對人影響不大。（旱苗逢雨）萬物更新，調順發達，恢弘澤世，繁榮富貴。　 (大吉)人格20的解析：人格數又稱主運，是整個姓名的中心點，影響人的一生命運。地格20的解析：地格數又稱前運，影響人中年（36歲）以前的活動力。（屋下藏金）非業破運，災難重重，進退維谷，萬事難成。 (兇)總格30的解析：總格又稱后運，影響人中年（36歲）以后的命運。（非運）沉浮不定，兇吉難變，若明若暗，大成大敗。　 (半吉)外格11的解析：外格又稱變格，影響人的社交能力、智慧等，其數理不用重點去看。對三才數理的影響: 您的姓名三才配置為：木水水。它具有如下數理誘導力，據此會對人生產生一定的影響。雖可成于一時,但易生破亂,釀成災禍,或有病難或家庭不幸,但也有富豪長壽的可能。　　 (平)1、總論:有才華,頭腦靈敏,做事都經過仔細考慮,觀察力強,信用也好,能發展成功之配置。但因數理有兇數,有家庭不幸或失敗之傾向。天運五行有助者,名利可得。2、性格:善良優雅的個性,聰明又有判斷力,但較為自私,花錢較小氣,比較不注重物質生活,只想實現自己的理想,經歷的考驗較多。 3、意志:意志堅定,為自己理想不斷在奮斗,不浪費,耐性亦佳,能忍受艱苦。 4、事業:有進取心,一生辛勤奮發,中年后可一展報復,事業有成。5、家庭:父母緣薄,夫妻不甚和睦,家庭不溫暖。6、婚姻:男娶好勝好強之妻,婚后常有小爭吵;女嫁才干之夫,婚后大致圓滿。7、子女:子女個性較固執,身體較虛弱。8、社交:外緣好,社交普通,人際關系尚稱圓滿。9、精神:常有煩事來困擾,精神生活常在不安定中。10、財運:如能減少意外損失,如天運五行有助于外格及總格時,中年后財源豐富。11、健康:易患氣喘、心臟病等。12、老運:終生辛勞,晚景難裕,但恐缺天倫之樂,身體也有病弱之象。對基礎運的影響: 可具大功、大勢力、但易變成意外之災,易陷入孤獨悲凄之中。　　兇對成功運的影響: 一方面成功順利,一方面家庭內部不和不幸,屬于半福半禍格。　　兇對人際關系的影響: 好逞匹夫之勇,易入歧途;應慎戒色情,以免耽誤一生前途。數吉者,處世圓滿。　　平對性格的影響: 其性遲滯不動,欠缺活動力,易受沖動。一旦時機來臨,有如山風谷雨,心潮澎湃。易失敗破產。有才智,每思不忘功名利祿。人格20有以下數理暗示: 兇數運（表示逆境、沉浮、薄弱、病難、困難、多災等）地格20有以下數理暗示: 兇數運（表示逆境、沉浮、薄弱、病難、困難、多災等）總格30有以下數理暗示: 次吉祥運（表示多少有些障礙，但能獲得吉運）地格11有以下數理暗示: 吉祥運（表示健全、幸福、名譽等）溫和運（性情平和、能得上下信望）

不好。。

可以

一般

馬珍珍這個名字好不好

4，小學5年級語文下冊作文了解身邊的名人

身邊的名人　　　說到名人，張口就能報出一大串。但畢竟我們只能在電視、電腦上看見這些名人。為了個完全不了解的人而長篇大論，并不值得，所以，我選擇了身邊的一個“小名人” 　　　從前的文章中我也提到過她——那個天才馬珍珍，她表現得越來越好了。每次老師講難題，她絕超不過四十秒就能想出來，然后上黑板和老師一起討論。老師說出一種解法，馬珍珍又拿起粉筆改了一下：“這樣最簡。”然后兩人一起笑笑，點點頭：“這就是最簡的方法了！”我們在下面目光呆滯，仿佛在聽天書。　　　馬珍珍就像是一顆耀眼的金星，在輔導班里考試從來沒有失過手。聽別人說，她在學校，學期的平均分是99.5。作業本上只要有一個a,她就會一天不和別人說話，坐在位子上低頭猛學猛寫。然后第二天準又是a三星了。聽著讓人無比羨慕。“也許，我再努力也不如她吧！”我苦笑著說了一句。“怎么會呢？你只要努力，絕對能超過我！”馬珍珍不知什么時候也湊了過來。哦，對了，忘了說了，馬珍珍現在和我是同桌。日子久了，就成了好姊妹。我數學遠不及她，她并不居高自傲，空閑時常輔導我，就這樣，兩人的感情就越來越好了。　　　馬珍珍是聞名的考神。最近，不知是誰又給她改成了考圣。別班的同學也沒有不知道的，她真是大家崇拜的名人，我也和大家一樣非常崇拜她。但我崇拜的不光是她的成績，還有她的熱心腸、她的樂于助人的一顆心。追隨名人的腳步——讀《名人傳》有感我們眼前真的有許許多多的“名人”，舞臺上閃亮的演藝歌唱明星，網絡上令人驚奇的牛人，甚至是現實中罪惡深重的人。但是羅曼·羅蘭的《名人傳》敘述的是人類文明歷史進程中，具有浪漫英雄主義價值的名人，他們不僅有行動，更有一顆偉大的心。貝多芬是著名的音樂家，米開朗琪羅是著名的雕塑家，托爾斯泰是著名的文學家。三人都可以用著名來修飾，因為他們為人類的文明增添了無數令人驚嘆的作品。但如英雄一般的名人更應有一顆“熱心”，他們有非同常人的精神，具有頑強的生命力，有信仰，這三位具有關懷人、愛護人的博愛精神，甘心為人類的福祉奉獻自身。這對我們平常人來說似乎是過于巨大的目標，那你就做好你自己，日行一小善，關心身邊的人，甚至愛護自然的一草一木。做不成巨人，就用巨人的精神感染自己，試圖做一些進取的嘗試，偶爾站在頂峰呼吸一下新鮮空氣，也能讓自己受益匪淺。人類的名人，畢竟仍然是人。人無完人，他們的人生經歷，不可能十全十美，貝多芬被耳聾、貧困、疾病所困，米開朗琪羅總是猶豫不決，托爾斯泰總是有點不合群，過于熱衷于批判，但是他們仍能有非凡成就，就是因為他們永遠像動力不減的長河，不怕阻攔。“他們的偉大固然來自堅強的毅力，同時也來自所經歷的憂患。”中國古代孟子就說過，天降大任于斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，因此困難和苦難常常成為最終動力。生活中的我們常常缺少或者害怕這樣一種“永動力”，稍一休息，或猶豫，往往就會信念消除，意志喪失，最終難成大事。“生活是嚴酷的，對那些不安于平庸的人說來，生活就是一場無休止的搏斗，而且往往是無榮譽無幸福可言的，在孤獨中默默進行的一場可悲的搏斗。”英雄的成功就是因為他們不安于平庸，不畏懼孤獨和困惑。我們不怕不成功，就怕不執著。有著史詩般成就的名人，以他們堅強而富有創造力的人生軌跡，譜寫出優美的華章，讓我們喜愛，更讓我們追隨。望采納

她，只不過是一名普通老師，一個十年后，當你經過她身邊，不一定會記起的老師，了解身邊的名人作文。她，只不過是一個平凡的園丁，一個培育了許多花苗，卻又不滿足于現狀，把澆水灌溉放在生活首位的園丁。她，只不過是…… …… …… 我是轉學而來到她所任職的學校的，若沒記錯，應是一年級下班學期。她是我所在班級的班主任。說實話，我對班主任向來沒什么好感，畢竟她是一班之首長，是管著我們一切一切的遙控器。我記得那節課，我第一次踏入我所在班的那節課，她正在教語文，好象是講什么“果樹大薈萃”之類的文章。我澀生生地踏進門檻，連看都不敢看四周，我擔心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，拉我到講臺。當時她是什么態度，什么表情，說話什么語氣，我已記不得，只知道在一串常規的介紹后，她突然問了一個問題，有誰認識她？當時只覺得好笑，我以前的小學離這兒十萬八千里，怎么會有人認識我？但是，越不可能發生的事卻偏偏發生了。兩秒鐘后，一個男生站起來大聲說，我認識她！我感到眼里有種濕濕的東西，詫異地望了望身邊的老師，覺得她好象是魔法師一般，讓我與惜別了半年的幼時玩伴再次重逢。說實話，當時真的是很巴望能和他念一所學校，只可惜命運擦肩而過，我們分開了。但那天，這個不一般的老師卻又讓我們重聚，真是不可思議。即使到現在，我仍感謝她，因為在那一次她魔法下的重逢，讓我們相識了有十一個年頭有余。從那時起，我就決定，一定要喜歡上這個老師，即使是感激她也好…… 相處日子久了，我知道她并非什么“優秀教師”，有什么稱號，獲過什么殊榮，只不過是一介普通語文教師，無任何特別優異之處。她一直有一個愿望，就是希望能把我們這個班帶到六年級，因為這是她第一次從一年級就開始帶班，只可惜，在五年級時，她懷孕了，身懷六甲，當然不能讓她繼續教下去，于是，學校特意請了老師來代她的班。就這樣，她第一次和我們告別，只是誰都沒想到，這一別就別了一年半。當她休完產假回來，想繼續教我們時，卻意外地被調動到三年級，而我們則又換了一名外校老師來教。她被調職的理由很簡單，校方說她沒有經驗，而我們這一屆又是被給予重望的一屆，因此，為了以大局為重，她，不得不離開。我知道她曾申訴過，認為校方沒有給她機會，為何斷定她沒有能力教畢業班。說實話，我不知道若是她來教會有什么變故，這中間有太多可能性了，但我卻覺得，到六年級換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那么多年，比任何人都了解我們。