3.孩子是否對這節課要探究的材料感興趣，并做過動手操作，從而達到教學目標,第二，教師是否在課堂上起到引導作用，而不是主導課堂,第二，教師是否在課堂上起到引導作用，而不是主導課堂,科學包括自然、社會、思維等領域，如物理學、生物學、社會學等,希望能幫到你，幼兒園你如何評價理科班,科學也是一門探究課。
我們來看幾個方面:一、老師準備的探究材料是否豐富，是否符合孩子的年齡特點。第二，教師是否在課堂上起到引導作用，而不是主導課堂。3.孩子是否對這節課要探究的材料感興趣，并做過動手操作，從而達到教學目標。第四，正規課堂老師是否舒服。5.活動結束是否有延伸。希望能幫到你，幼兒園你如何評價理科班？科學也是一門探究課。從以下幾個方面來看一下:第一，老師準備的探究材料是否豐富，是否符合孩子的年齡特點。第二，教師是否在課堂上發揮作用...主要看幾個方面:一是老師準備的探究材料是否豐富，是否符合孩子的年齡特點。第二，教師是否在課堂上起到引導作用，而不是主導課堂。3.孩子是否對這節課要探究的材料感興趣，并做過動手操作，從而達到教學目標。第四，正規課堂老師是否舒服。五、活動結束有延期嗎？
2、 幼兒園科學包括哪些部分科學包括自然、社會、思維等領域，如物理學、生物學、社會學等。它涵蓋了三層含義:觀察:有充分理由的對自然的觀察或研究(包括思想實驗)，致力于揭示自然的真相，通常指必要的方法或科學的方法——一套評價經驗知識的程序，假設:組織系統的系統性知識是通過這樣一個過程假設出來的。驗證:驗證研究目標的新穎性和有效性。
