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八下2019版上海市語文點擊答案，八年級下語文文言詩文點擊答案巧計殺狼

來源：整理 時間：2022-12-20 07:33:36 編輯：上海生活 手機版

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1，八年級下語文文言詩文點擊答案巧計殺狼

一。1被 2背 3滿 4能夠 二。1屠夫用盡全身力氣吹了一會兒，覺得狼動得沒那么厲害了，才用帶子把狼捆縛住了 2 B 三。1唯有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。 2曲，入，合

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2，語文學習報 上海 版 八年級 下 2126 期 答案

依次為BACBB CBDACBDACC DCBDACBADA ADDCBBCBDB ACBDDAACBD CADBC相信我，因為我剛剛才做完，出錯率應該不會多于5道W◎回☆Z語文學習報 上海 版 八年級 下 21-26 期 答案Q學什么，都要自身的努力加方法，要增加知識量。這樣才是無敵的。我剛購買了逍遙速讀訓練軟件非常的不錯，taobao有賣的。讓我學習效率增加了10倍不止啊。贊1個的2011-7-16 1:24:51★

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3，八年級語點擊答案 戰勝自己的答案

1B 2真誠 虛偽 善良 冷酷 3只有戰勝自己，才能把握自己所預定的應走的方向 4失敗是由于自己的消極退縮 5我贊同 的確戰勝自己很困難，需要極大的勇氣和信念，考試考不好后，我們要告訴自己拒絕游戲，這并不是一兩天便行的，也需要極大的信念

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4，2019年八年級語文下暑假作業答案

【練習一】 　　一.[讀書人自勉聯] 　　在實踐中將書本的知識消化、吸收、提高，從生活中學習 　　示例:讀重要之書，立鴻鵠之志(參考:研卷知古今;藏書教子孫。《對聯集錦》) 　　二.【奇妙的共感覺】 　　1.寫了人的共感覺現象及原理，人類對共感覺的研究及運用 　　2..原因之一一部分人的共感覺能力逐漸遭到部分以至甚至是全部破壞，混合感覺都被過濾掉了，只剩下一種起主導作用的感覺;原因之二，也有可能是他們的共感覺能力實際上是存在的，但由于這種能力不是很強烈，因而沒有感覺到這種共感覺能力。 　　3.為了說明共感覺也會失去 　　4.略 　　三.[馬說] 　　1喂養驅趕明白走到 　　2尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么能要求它日行千里呢? 　　難道是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認識千里馬吧! 　　3D 　　4其真無馬耶?其真不知馬也。 　　懷才不遇的慨嘆心情 　　5有些人只是坐等機遇，而不去爭取 　　我們應該學會自我推薦 　　6老馬識途白駒過隙老驥伏櫪馬到成功 　　四.[趣味語文] 　　表里如一_一如既往_往返徒勞_勞民傷財 　　千軍萬馬_馬塵不及_及賓有魚_魚沉雁落 　　“悟”由心和自我組成，表明領悟需要自己內心去理解。 　　五.[巧填標點定冠軍] 　　這次乒乓球比賽初二聯隊打敗了初快車教育隊，獲得冠軍 　　這次乒乓球比賽初二聯隊打敗了，初快車教育隊獲得冠軍 　　第4-9頁 　　【練習二】 　　一.唐詩印象 　　1.千古唐詩或不朽的唐詩 　　2.示例:唐詩，是中國詩歌的啟明、北斗，以璀璨的光芒照耀中華文化的星空 　　3.無從著手無能為力 　　4.CAB 　　5.陳子昂杜甫白居易震撼人心奇崛險怪 　　二. 　　1.露在外面容易看出來2.表現,露出 　　3.表現,露出4.有名聲有權勢地位 　　5.宣告,宣布6.散布,分布 　　7.布置8.(時間、地區)相連接 　　9.結交、交往10.互相 　　11.友誼、交情12.一齊,同時 　　13.完成,成功14.成全 　　15.成為16.成果、成就 　　三. 　　1.禁2.畢3.邪4.會5.釜6.漠7.砥8.厲 　　9.麟10.曲11.合12.濫13.籌14.戴15.致16.忍 　　17.騖18.束19.喪20.烽 　　四.秋 　　五. 　　6.說它是一幅畫，因為我們可以通過作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓、整體印象，可以領略花的色澤、神采和香氣;說它是一首歌，因為我們可以隨著作者的思緒回首過去，并把它與美好的眼前聯系在一起，會感到一種生命長河的涌動，并珍視眼前的生命。 　　六.不知有花 　　1.是花的主人，與花相親相融(2分，主要概括文章第⑧段的內容，表達與此相近即可) 　　2.反襯，用我們“為之絕 絕倒發癡”(或“為花而目醉神迷、驚愕嘆息”)，反襯山村農婦“視而不見”(或:不為所動)(2分，表達與此相近即可) 　　3.表情(答“神態”也可)(2分) 　　4.沒有游離主題，敘述少年看落霞落日，是為了引出老尼面對晚霞落日的態度，用以襯托農婦對桐花的態度。說明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫法正是散文“形散”的特點體現(2分，答出前一層意思即可，其他與此相近的表達亦可，后一層意思可以不說出來) 　　5.第一處的作用是引起下文的議論，第二處的作用是收束全文，同時呼應第一處(與此相近的表達亦可)(2分，每對一處給1分) 　　6.句子: 　　使我們為之絕倒發癡的花，她竟可以擔著水夷然走過千遍，并且說: 　　“花?哪有花?” 　　品析: 　　“花?哪有花?”這是山村婦人面對作者的回答所發出的疑問。那些使我們驚呆沉迷的花，在她眼里居然是不存在的。面對滿山滿林撲面迎鼻的桐花，我們這些“局外人”可能會為之陶醉其中。而在桐樹下走過千百回的山村婦人已習慣了這一自然現象，每天都與它們生活在一起，每天都看見，難怪不足為奇。近在眼前的明明是花，卻不知眼前有花。真可謂“相親相融而不相知”啊! 　　第9-12頁 　　【練習三】 　　一.三五成群三三兩兩無奇不有無獨有偶丟三落四顛三倒四缺衣少食 　　接二連三 　　第13-15頁 　　【練習四】 　　一.楚楚奕奕耿耿眈眈 　　錚錚堂堂恢恢吁吁 　　赫赫重重洋洋勃勃 　　洶洶答答事事凜凜 　　翼翼奄奄非非炯炯 　　裊裊萋萋忡忡脈脈 　　茫茫巍巍欣欣蒸蒸 　　三.當往事都成記憶 　　1.“常記”或“記”。 　　2.“時間”為落日時分;“節令”為蓮花盛開的日子。可以有不同表述，意對即可。 　　3.示例:那天的云彩一定有著格外的光暈。符合原詞意境、句式結構相近即可。 　　4.“興盡晚回舟”。 　　5.示例1:生當作人杰，死亦為鬼雄。示例2:只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。 　　四.東當鋪，西當鋪，東西當鋪當東西 　　第15-18頁 　　【練習五】 　　二. 　　1.春風得意----孟郊 　　鐵杵成針-----李白 　　醉翁之意-----歐陽修 　　雪泥鴻爪-----蘇軾 　　2.指鹿為馬-----胡亥 　　千金一笑-----周幽王 　　樂不思蜀-----劉禪 　　約法三章-----劉邦 　　第18-20頁 　　【練習六】 二.[巧讀回文詩] 　　賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。 　　酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸。 　　三.遠上寒山石徑斜,白云深處有人家 　　四. 　　1博客在中國有著飛速的發展 　　2沒有任何身份限制 　　3豐富了人們的精神世界;使國人對事情提出了自我的主張 　　4有利有弊 　　第20-22頁 　　【練習七】 　　一.[看詞辨義]CDAB 　　GFEH 　　KIJL 　　OPMN 　　二.[課文練習] 　　1shènqǐng 　　2考慮了很多種情況 　　3沙漠里的奇怪現象竺可楨 　　4沙漠中地面被太陽……一種錯覺。(文中有的，自己抄) 　　5舉例論證 　　6略 　　三.[閱讀下列……文后問題] 　　1斜掠從容雙翼如浮圈 　　2鄉愁 　　3從側面烘托海燕的高大形象 　　4怒吼的大海狂風吼叫……雷聲轟響 　　5正面描寫側面烘托表達了作者對美?? 　　第26-27頁 　　【練習九】 　　一. 　　1.shēn2.chuò3.shēn4.fú5.báo6.zǐ 　　二. 　　1.近水遠山皆有情 　　2.相貌語言，四面八方雖各別/相 貌語言，南北東西雖各別 　　3.⑴互聯網有利有弊。(互聯網是把雙刃劍。) 　　⑵禁錮豐富力的想象發揮，限制鮮活思想情感的表達和鮮明個性的張揚。 　　⑶“因聯網”的翻譯簡潔易記，但僅是音譯。“互聯網”凸顯網絡特點，使人一目了然。⑷③“它完全符合文藝創作”句中加“的思想規律”④“給人們的生活帶來諸多不便和傷心”句中，“傷心”改為“煩惱”(或“痛苦”)。 　　四.《精讀和背誦》 　　1.讀書要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。 　　2.①有助于透徹地理解著作內容，從而豐富學識; 　　②解決教學與研究中的實際問題; 　　③有效提高寫作能力。 　　3.古今中外 　　4.門:某個問題鑰匙:某個觀點 　　5.乙處。第5段是論讀書與作文的關系。這句話正是總結讀書與作文的關系，因此應放在這里。 　　6B 　　第29-31頁 　　【練習十】 　　二.臣書第一，陛下亦第一。我的書法在所有大臣中數第一，陛下書法在歷代帝王中數第一。 　　三. 　　1.指:從身體到靈魂整個兒都變成他 　　2羨慕別人最寶貴的還是自己真正成為自己可不是一件容易的事 　　3.事務的一架機器:一個人總是按照別人的意見生活,沒有自己的獨立思考總是為外在的事務忙碌,沒有自己的內心生活, 　　4.C 　　5.“這一標準”是:對積極人生的獨特領悟和堅守 　　理解:自己的人生只有親身經歷才有意義，才能讓自己與眾不同。 　　四. 　　4.懸梁刺股 　　5.宋濂勤奮手錄書 　　第32-34頁 　　【練習十一】 　　一.[你會讀這些姓么] 　　Ruǎnpiáohuàzhāzēnggěshèngshànxièzháinìngōu 　　二.[你能根據提示……] 　　手舞足蹈袖手旁觀 　　心靈手巧眼明手快 　　心狠手辣情同手足 　　手到擒來手忙腳亂 　　得心應手束手待斃 　　妙手回春一手遮天 　　握手言和 　　三.[巧填春字詩] 　　春蠶春色春江春風春眠 　　四.[閱讀劉心武……] 　　1錯過還可以挽回把握，但過錯一去不復返 　　2失去了某個機會 　　犯下不可挽回的錯誤 　　3能意識到自己錯過了什么，在……能力 　　4小的錯過人生最根本的追求在人生前進的道路上，犯下一點小錯不要緊，最重要的是不能錯過人生最根本的追求 　　5老人是想:失去的東西一去不復返，不必再去追回 　　第34-35頁 　　【練習十二】 　　一.【說出四十個所以然來】 　　卓然而立宛然拒絕悄然無聲 　　截然不同軒然大波蔚然成風 　　索然無味晏然自若安然無恙 　　勃然大怒龐然大物油然而生 　　躍然紙上泰然處之肅然起敬 　　傲然挺立蕩然無存全然不顧 　　酣然入夢依然如故怡然自得 　　妙然天成井然有序巋然不動 　　呯然作響孑然一身斷然分開 　　驀然回首煥然一新浩然正氣 　　豁然開朗恍然大悟毅然出走 　　幡然醒悟茫然四顧悵然若失 　　了然于心貿然從事翩然而至 　　斐然成章 　　二.[閱讀……解決后面問題] 　　1詳改為祥采改為彩 　　2深厚濃重的文化 　　體會古老文蘊 　　3永州山奇水異，是崇尚自然的旅游寶地 　　4流連忘返 　　5① 　　三.【四大名著知識填空】1魯智深，武松 　　1拳打鎮關西武松打虎 　　2大鬧天宮，三打白骨精 　　3空城計吳用水滸傳 　　4關羽走麥城 　　5宋江及時雨仗義助人 　　6曹操煮酒論英雄 　　7三國演義紅樓夢 　　8孔明-揮淚斬馬謖-顧全大局 　　魯達-拳打鎮關西-打抱 不平 　　豬八戒-背媳婦-費力不討好 林黛玉-進賈府-寄人籬下 　　9魯達英勇神武，打得大快人心，是個好漢! 　　打死人就逃，總是犯法了的，法律面前，人人平等 　　四.[閱讀文言文……回答題目] 　　1略 　　2木頭樹木大約可以奇妙有余有多 　　3王叔遠曾經贈送給我一個用桃核雕刻成的小船，原來刻的是蘇東坡坐船游覽赤壁。 　　沒有不順著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態 　　打開窗戶來看，雕刻有花紋的欄桿左右相對 　　4A 　　5突出核舟主題,令人有如同親見“大蘇泛赤壁”之感

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3（1）增強語氣，寫出了小弗朗士的恍然大悟，蘊含著他的憤恨。 （2）加強語氣，對自己之前沒有珍惜學習法語的機會而懊悔，表現了他的依依不舍。 8 交待故事發生的時間地點背景，為故事情節埋下伏筆。 9 表達了法國人民對祖國文化的熱愛，對國土淪喪的悲哀。
你好！要全部題目和答案問題補充：我是上海的` 一課文中的小弗朗士是個貪玩的答：最后一堂法語課，是小弗朗士從不愛學習、貪玩轉變到熱愛法語，認真學習打字不易，采納哦！

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人教版八年級語文下冊配套練習冊第二單元答案 6課 雪一、1、磬口（qìng) 脂粉奩（lián）朔（shuò）方 胭脂（yān）模樣（mú）粘連（zhān）2褪 凜 嘻 碌 潤 眷3灼灼 消釋 彌漫4略 5散文詩《野草》6．“北風卷地百草折，胡天八月即飛雪。” “梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”二、(一)7江南的雪滋潤美艷，蘊含著生命，透露著生機。江南的雪，傾注著作者對故鄉的懷戀和對美好理想的向往和追求。 8北方的雪“永遠如粉，如沙”“在凜冽的天宇下”“奮飛”“升騰”。這些描寫傾注了作者對北方雪不畏嚴寒，在孤獨中抗爭、奮斗的贊美之情。 9雪羅漢是江南雪天中最值得珍藏的記憶，是美的象征。但是它卻很快消融，讓作者感到江南雪的美好是值得留戀的。這樣的描寫還自然引出下文對朔方的雪的壯美的描述和歌頌。10北方雪的特質之一是孤獨，在這里它還表現為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓他成為雨的精魂——堅強和不屈的精魂。11(1)將江南的雪比作“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”，寫出了江南雪的美艷、滋潤和充滿生機的特點。(2)運用聯想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋潤美艷、蘊藏生機的特點，而且表現了作者對江南的雪的喜愛之情。(3)比喻，形象生動地描繪了朔方的雪的孤獨與倔強的性格。7課 雷電頌一、1、睥睨 （pì） 鞭撻（tà） 祈禱 （qí） 罪孽 （niè） 迸射 （bèng） 懺悔 （chàn） 嬋娟 （chán） 污穢（huì） 2．鐐 徘 騁 嬋 景 刑 瀾 3．(1)郭沫若 詩人 劇作家《女神》《屈原》《蔡文姬》 (2)《屈原》 1942 “皖南事變” 戰國 賣國 愛國 抗日戰爭 5《離騷》《九歌》；一生忠于楚國，最終為楚國而死。 6 (1)屈原 (2)上聯各個字的偏旁均為“三點水”，下聯各個字的偏旁都是“口字旁”。從而使讀者仿佛看到這位窮困潦倒的落魄文人淚流滿面的形象，又聽到了他失聲痛哭的悲愴呼號。二、(一)6“電”象征人世問追求正義、光明的變革力量；“有形的劍”指屈原被囚前的佩劍；“無形的劍”指堅定的信念7不能。因為原文采用倒裝旬式，突出了“風”雷”“電”的動作，更有力度和氣勢，更符合人物激憤的心情。8表達摧毀黑暗的迫切心情。 9這篇獨白，以火一般熾烈的語言以及雷霆萬鈞的氣勢，表達了對黑暗世界的強烈的憤懣，也表達了對光明未來的熱烈追求。 10夸張的藝術手法，讓屈原憑借暴風、怒雷、閃電的翅膀，展開美好的幻想，飛向光明的境地，憑借他們的力量，毀滅一切黑暗。擬人兼呼告修辭，還有反復、排比，使獨白既最直接最有力地表達了愛憎的感情，又具有詩的形式美，瑯瑯上口，鏗鏘有力。如“風你咆哮吧!咆哮吧!”“你們風，你們電，你們雷”“啊，電!你這宇宙中最犀利的劍呀!”13前一句是寫祖國對于詩人的養育之恩，這是詩人思念祖國的基礎。因為是在對作為喻體的“年青的女郎”傾訴，所以這里也比喻性地用了“殷勤”。“不辜負”三字表達了報效之意。后一句的“思量”，不僅是指對于作為地理概念的祖國的思念，不僅是對山川土地的思念，而且是具有更深含義的一種期望，是希望祖國不斷發展，日益強盛、進步，所以用了“也不要辜負”。 14煤的前身“原本是有用的棟梁”，過去“活埋在地底多年”，今朝“才得重見天光”。從字面上看，講的是煤的形成過程，其深層含義是說自己原本是國家有用之才，但在過去黑暗現實的壓迫下，愛國之情深埋心中，不得抒發，空懷報國之志，卻無報國之門。今朝，在五四運動的推動下，祖國煥發出新的青春，詩人的愛國情感不可抑制地噴發而出，報效祖國的時機終于來了。“自從我重見天光，我常常思念我的故鄉，我為我心愛的人兒，燃到了這般模樣!”這里詩人盡情地傾訴了對于祖國的思念之情，這是詩人內心情感的真實表露，表達了想為祖國轟轟烈烈干一番事業的宏愿。15略8課 短文兩篇1倘使（tǎng） 皓月 （hào） 姮娥（héng） 旸谷 （yáng）高懸 （xuán） 浸入（jìn）2撮 瞬 寂3李堯棠 芾甘 現、當 《滅亡》《家》《春》《秋》《霧》《雨》《電》4嬋娟、銀勾、玉兔、玉盤、望舒等。5李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”。“ 舉杯邀明月，對影成三人。”“我寄愁心于明月，隨君直到夜郎西”張九齡“海上生明月，天涯共此時。王安石“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”。蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”二、(一)6贊美。因為飛蛾在死的瞬間得到光，也得到熱了。 7不矛盾。珍惜生命指的是不作無謂的犧牲，這里的“死”指的是為自由正義而獻身。 8開放性題。只要講到自由、正義(光和熱)應是人生最大的追求即可。 9因為嫦娥也是為了某種理想，為了可以改變月光的冰冷，為了使這個已死的星球再生而奔月的。在嫦娥身上寄托了作者擯棄黑暗、追求理想的愿望。 10略(二)11A 12(1)“他們”指“人世間的不幸者”，“安慰”指聽取不幸者的哀訴，并同情他們，給他們光明與鼓勵。(2)“這”指老音樂家的眼淚，“灌溉靈魂的春雨”是一個暗喻，是指星星給予他的安慰。 13同處黑暗之中，感到痛苦和不幸。 14都感到無上的安慰，存在著信心和希望。表達出作者追求光明的理想永遠不會改變。 15事不相關，但人物境遇相似。 16星星象征著痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而這種安慰和希望是永存的。9課 海燕—1蒼茫（cāng）膽怯 （qiè）翡翠（fěi） 蜿蜒 （yán）深淵 （yuān）企鵝（qǐ） 蠢笨（chǔn）呻吟（yín）海鷗 飛翔 懸崖 飛竄2(1)《春天的旋律》 海燕之歌 《童年》《在人間》《我的大學》(2)散文 詩 象征 無產階級革命先驅者 革命高潮時的廣大人民群眾的力量 席卷一切反動勢力的革命浪潮與風暴 害怕革命會破壞他們安樂窩的形形色色的假革命者和不革命者3呼叫 抱 甩 摔二(一)4“閃電”“高傲”“飛翔”“大笑”“號叫”這些詞表明了海燕的矯健、勇敢和樂觀的特點。5海鷗“膽怯”“躺藏”，與海燕“高傲的飛翔”、歡樂的“叫喊”形成鮮明對比，以突出海燕的英勇、樂觀。 6是為了點明海燕所處的環境，烘托海燕的戰斗雄姿，突出海燕的高大形象。7(1)“抱”“摔”“甩”“惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風勢力的狂獗。(2)“抓住”“熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢和強大的力量。(3)“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語，賦予波浪以人的行為動作，突出了它積極主動的戰斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。8表達了作者急切要求懲治腐惡的義憤，渴盼經受革命風暴戰斗洗禮的愿望，召喚革命者奮起斗爭、搏擊風暴、掙脫桎梏、贏得解放的豪情，肯定革命或遲或早總會發生并將取得勝利的信念。9略(二)10“鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學的庸俗小市民。 11通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環境描寫來反襯鷹對重返廣闊自由的美好天空戰斗的渴望之情。 12在藍天中搏擊、不幸負傷，成為“失敗的英雄”。表現了“鷹”熱愛自由、向往光明與英雄業績的堅強個性．渴望戰斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新戰斗的精神。聯系生活略。13略10課 組歌—1津液 （jīn） 熾熱（chì） 禱詞（dǎo） 執拗（niù） 夜闌（lán ） 天穹（qióng） 纖細（xiān） 酷肖（kù） 2鑲 嵌 璀 璨 吁 壑 凌 翱 翔 3璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內。 千山萬壑：形容山比較多。壑：山溝或大水溝。 盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人4黎巴嫩 《淚與笑》 《先知》 《沙與沫》 泰戈爾5提示：聯想或想象合乎自然，適當運用比喻、擬人手法，語句前后連貫。如：花是大地的女兒，是蜜蜂的母親，是蝴蝶的情侶。二(一)6它是海岸的情人，是人世間的守護者。7海浪對海岸一往情深，并守護著人世間種種美好的價值，作者借此表達了對祖國的深厚情愛。8我要守護這個世界，我對世間萬物擁有滿腹的愛情。所以哪怕“徹夜不眠讓我形容憔悴”。“可是”有轉折、強調意味，使語義更豐富。9略10①雨是奉獻者和使者的形象，愛情不只包括情感傳遞，更意味著奉獻；②在自然界中，雨水意味著一個循環，正如愛情在人類世界中意味著一個循環，它滋潤生命，傳遞生命的能量，使之生生不息。11略（三)12(1)花開花謝，就像大自然在說話、沉默。(2)綠茵中經常花朵點點，就像星星從蒼穹墜落。 13純潔 神圣14渴飲朝露，向往光明。從不顧影自憐，也不孤芳自賞。 15婉轉含蓄地表達了作者對人類的一點批評。 16略第二單元綜合練習一1C 2(1)璀璨(2)翱 (3)浸(4)騁 (5)褪3精衛填海 臥薪嘗膽 堅持不懈 鍥而不舍4(1)天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(2)亭亭山上松，瑟瑟谷中風5(1)《野草》 高爾基 海燕之歌(2)《淚與笑》 紀伯倫 《淚與笑》 《先知》 《沙與沫》6提示：想象合乎自然，恰當運用比喻、擬人手法，語句通暢即可。 7．成語：春暖花開、春光明媚、春風化雨、春寒料峭 詩句：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。二、(一)8用紅葉烘托范仲淹那種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負，為國為民的情懷和“清廉剛正”的品行(或：以紅葉襯托范仲淹的一片丹心)。引用陳毅同志的詩句意在強調范仲淹的精神如“不枯槁”的紅葉永不褪色。9表示范仲淹“贏得人民愛戴”不僅僅是因為他寫了一篇《岳陽樓記》，說了兩句名言，更重要的是他這樣說，也是這樣做的(如上文寫的傳說，下文寫的“新政十議”和他守衛西北邊防等功績)。 “將軍白發征夫淚”之“淚”，總是比“酒人愁腸化作相思淚”之“淚”要沉重一些。詞中的白發將軍，正是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這種崇高精神的生動寫照(或：它真實地表現了戍邊將士思念故鄉、熱愛祖國之情和抵御外患、報國立功的壯烈情懷)。10范仲淹守衛西北邊防，矢志報國，敵人畏他三分，稱他為“小范老子”，作者借西夏人對他的稱呼，表達出對他的崇敬之情。在作者看來，他不僅“清廉剛正”，也有“似水柔情”的一面，所以第二次稱他為“小范老子”時，崇敬之中更帶有親切之意。(二)11屋瓦風雨聲， 檐下滴雨 ，瓦上日光煙影， 屋瓦積雪消融(意思對即可) 12(1)駢散交替，整齊而又有變化，音韻和諧，具有音樂美，語言別致，雅俗共賞，突出屋瓦的功效。(2)運用比喻、擬人的手法，生動形象地寫出了檐下滴雨因風而動的美感，表現了作者對檐下滴雨的喜愛。13對比。將江南瓦與琉璃瓦對比，突出江南瓦“卑微”“粗糙”的特點，反襯它“卑微”中的崇高，“粗糙”中的偉大。強調它是人們“容身之需，安居之寶”，更深入地揭示作者對江南瓦鐘情的原因。(意思對即可)14(1)含蓄地表達了對在以“鋼筋水泥”等為標記的現代城市文明的逼迫下，以“瓦”“瓦藍”等為代表的傳統文化(自然樸素的生活方式)日漸消亡的憂思。(意思對即可。) (2)示例一：這種擔憂沒有必要。隨著社會歷史的發展，傳統文化在現代文明的沖擊下逐漸退出歷史舞臺是現代化進程的一種必然。示例二：這種擔憂有必要。傳統文化有其不可替代的價值，不能以犧牲它為代價來發展現代文明，應該加以大力保護，使其與現代文明和諧并存，共同發展。

7，八年級下語文點擊第19課血染的豐碑的能力展示的第九題用內容

1、課前除查找資料外，可以組織學生觀看相關《鴉片戰爭》影視片，激發學生情感，能幫助學生更好地解讀文本；課文分析中，也可以從本文的課題切入分析，揭示主題。思路：“血染的豐碑”——竹山門——血染的大門——血戰六晝夜——歷史豐碑——精神豐碑。2、也可以從“中國近代史”中截取“第二次定海戰役”一節文字，與本文進行比較閱讀，把“理解本文的歷史真實性和文學性相結合的特點”作為重點落實的目標，在比較中，從課文的“人物描寫、場面描寫”中體會語言的感染力，從而體會本文獨特的表達特點，同樣落實情感目標。
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8，八年級語文 文言文點擊 小巷深處 答案

1.B 2.(1)嘲笑。造句:面對同學的揶揄，他羞愧極了。(2)腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。那位年邁的老奶奶獨自蹣跚的在馬路上走著。3.略4.家境貧困 有一個安寧平靜的生活而盡心盡力5.夏天坐在太陽最毒的地方守著賣冰棍。 冬天拆洗縫補棉被6.交代了“我”被撿時的時間和盲母以往的性格，從側面寫出母親愛“我”之深。7.拿出竹棒：“我”開始沉默，回避，厭惡這個家的時候。 心理活動：傷心，失望，但還是一如既往地愛“我”。8.（1）深深感受到了小巷深處母親無私的愛及對家鄉，對母親的思念 （2）母親為了“我”能夠完成學業，在孤獨中辛勤勞作 頑強，對女兒的愛的執著 女兒的回歸 （3）排比 加強語勢，層層遞進地寫出了“我”醒悟，回歸母親的懷抱，回歸那條小巷。9.我還記得春天夏天隨風飄搖的花朵，還記得秋天里沉甸甸的收獲，還記得冬天里如散花的白雪，還有，你明媚的笑顏

9，我要上海八年級版語文學習報第九期答案啊 誰給我啊 問

一、默寫1、小溪泛盡卻山行。2、晨興理荒穢3、雪擁藍關馬不前4、北山種了種南山5、咬定青山不放松6、醉里挑燈看劍
一、積累與運用（20分） 1、將詞語中拼音所表示的漢字和錯別字的改正字工整地寫在田字格內（4分 ） 連聲（nuò）（nuò） 長途 (bá)涉 銳不可擋 張慌失措 2、下面表述的課文相關內容，正確的一項是 （ d ）（2分） a、小說《蘆花蕩》的作者是孫犁，其中主人公是一位干瘦的老頭，敘述的故事發生在1946年。 b、雨果是法國作家，他憤怒譴責了八國聯軍入侵中國并焚掠圓明園的罪行，表達了對中國人民的敬意和同情。 c、《老王》一文通過寫作者與老王的交往，反映了車夫艱難困苦的生活以及他善良厚道的品格，含蓄地提出了關懷不幸者的社會問題。 d、《背影》是朱自清寫的一篇表現父子之愛的抒情散文，語言生動流暢。 3、按要求默寫（6分） ① ，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》） ②杜甫在《望岳》一詩中，想象自己登上泰山之巔，抒發豪情壯志的詩句是： ， 。 ③《石壕吏》中通過對比映襯，突出官吏兇暴欺壓人民的句子是________！________！ ④孟浩然《早寒江上有懷》中描寫秋風乍起、樹葉飄零、大雁南飛的兩句是_____，____。 4.、我們可以把已經學過的古文篇目和相應的作者名字連起來編成對聯、口訣，甚至是順口溜來記憶。某老師根據最近學的兩篇課文擬了一個上聯：愛蓮說、陋室銘、核舟記，篇篇是佳作。請你擬一個下聯 。（2分） 5、名著閱讀（3分）《 》記述作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情和被父親強迫背書的掃興而痛苦的感受，指出了強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。魯迅先生在《二十四孝圖》一文中，著重分析了“臥冰求鯉”“ ”“ ”等故事，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品對當時反對白話文，提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。 6.綜合性學習。（3分）祖國六十華誕，神州普天同慶。今年是建國60周年，假如你所在班級開展“祖國，你好！”主題班會活動。請你為主持人寫一段有文采的開場白。（30字左右） 二、閱讀理解欣賞（44分） （一）閱讀《春望》完成7～8題（4分） 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。 7.結合全詩內容，體會詩題中的“望”字包含哪兩層意思？（2分） 8、對《春望》的理解不正確的一項是（ ）（2分） a. “國破山河在，城春草木深。”一句意為：故國淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長安城中荒草深深。 b. “感時花濺淚，恨別鳥驚心。”一句意為：感嘆時局，看到開花也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住心中驚悸。 c. “烽火連三月，家書抵萬金。”一句意為：戰爭已經持續了三個月，家書珍貴，足抵得上萬兩黃金。 d.“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”一句意為：痛苦中我的白發越搔越短，簡直要插不上頭簪。 （二）閱讀）《陋室銘》，完成下列9-12題。（12分） 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 9、解釋下面句中加橫線詞的意義。（4分） （1）山不在高，有仙則名 （ ） （2）談笑有鴻儒 （ ） （3）可以調素琴，閱金經 （ ）

10，現代文品讀文言詩文點擊八年級下冬日香山 答案

1．作者開篇提到“香山性格的那一面”具體含義是什么？既然香山有“那一面”性格，當然應當有另一面性格，請用一個句子概括香山的另一面性格。 （1）______________________ （2）______________________ 參考答案： ①香山冬日表現出來的錚錚硬骨與浩浩正氣。（“錚錚硬骨”與“浩浩正氣”必須都有。） ②香山春、夏、秋三季的嫵媚、豐腴、綽約的美感。 2．“這時太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動了。”“寂然不動”顯然有違常理，請從兩個方面談談你的理解。 （1）______________________ （2）______________________ 參考答案： ①用來表現作者內心澄靜、安閑，天地如同靜止了一般的心境。（關鍵詞：“內心”“心境”；“澄靜”“安閑”“天地如同靜止了一般”） ②由于樹高大（或參照物不明確單一），因而短時間內難以看出它移動。（關鍵詞：“樹高大”或“參照物”； “短時間”或類似詞語） 3．文章第③段，主要是把冬日的香山同春、夏、秋三季的香山作對比，好處是什么？在第④段開頭，作者描寫松樹時，為什么要“與春夏相比”，而不是與春夏秋相比？ 答：____________________________________________ 參考答案： 把冬同春夏秋三季比較，是因為春夏秋都能突出冬日香山的“清、靜”、“草木去而山石顯”的特點；只把春夏與冬比較，是因為只有春夏能突出香山“草木變”而“松柏不變”的特點，而“秋”在這點上與冬相近，不能突出冬日香山的這一特點 4．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是[ ][ ] A．提到香山，人們的印象都是它滿山的紅葉，但這篇散文卻選擇了冬日香山這一角度來寫，說明作者是一個非常喜歡“虛靜世界”不喜歡“游客滿山”的“人的世界”的人。 B．全文以作者冬游香山的游蹤為線索，把一路所見到的夾道的丁香，層層片片的灌木，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，路旁的巨石，不變的松柏，山腳旁的翠竹，茫茫的煙靄，隱隱的亭臺慢慢寫來，但以對香山巨石的描寫作為主體。 C．作者提到蘇軾夜深人靜時游承天寺的內容，采用的是類比的方法，讓讀者十分真切地感受到作者冬游香山的那份“神清氣朗”的感覺。 D．文章多次提到“清”“靜”，結尾“香山，這個神清氣朗的冬日”與文中的內容呼應，表明文章的中心是表現作者游香山而感受到的“清”“靜”之美。 E．第三段中，作者把過去來時所見的丁香、灌木、綠草和現在所見的丁香、灌木、綠草作對比，從而突出了冬日香山的“草木去而山石顯”的特點，為后文作者的感悟作了很好的鋪襯。 解析：A 作者認為香山四季各有特點，所以文中香山冬日來寫，僅是寫作的主題的需要，與作者心理性格無關。B 以對香山的山石、松柏的描寫為主體，從而表現主旨。D 主旨是冬日香山所給人的感受，即錚錚鐵骨與浩浩正氣。 答案：CE
那一篇
我也想要啊 ，，
1.文章著力在描寫冬日的香山，為什么反復寫到春日、夏日和秋日的香山景象？其用意是什么？ 2.作者對香山景物的稱呼不同，稱“灌木”為“它”，稱松樹為“他”，觀察冬景有了感悟以后又稱香山為“她”。結合文章內容，想一想作者如此表達的用意。 3.由文中加波浪線的句子你會想到蘇軾的哪一篇文章？你能默寫出蘇軾在文中描寫“寺的明凈”的句子嗎？ 篇名：《 》 寫“寺的明凈”的句子： 4.作家寫景繪形往往不在于物，而在于表達自己的認識和感情。
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