上海市繼光高級中學陳杰，上海市繼光高級中學的歷史沿革

來源：整理時間：2023-02-03 08:33:21 編輯：上海生活手機版

1，上海市繼光高級中學的歷史沿革

1898年，英國教會倫敦會于在滬創辦的麥倫書院（上海市繼光高級中學的前身）1927年，改名為私立麥倫中學。在進步校長沈體蘭先生任校長的二十年間，提出了“科學、進步、民主”的辦學思想。1941--1942年，我國著名的社會活動家、書法家趙樸初先生就曾于在麥倫任教國文課，并先后為母校五次題字。解放前歷任中共江蘇省委書記、中共中央上海局書記，解放后任中共駐蘇聯大使、外交部常務副部長的劉曉同志也曾于1938年在麥倫執教。在他們的影響下，1939年，麥倫成立了第一屆中共地下支部，至解放前夕發展至近百名黨員。麥倫的學生自1933年起就是上海中學生運動的一支重要力量，抗日戰爭時一大批麥倫學生奔赴延安等地，走上抗日烽火的第一線。直到解放，在長達16年的歷史中，麥倫師生歷經戰斗洗禮，校史中記載有“八烈士”的英勇事跡，使學校成為滬上有名的“民主堡壘”，而麥倫學生成為“學運先鋒”。新中國成立后學校改為公辦，于1953年更名為繼光中學。“繼光”校名具有雙重寓意，一是“繼承”和“光大”學校的優秀文化和革命傳統，二是紀念抗美援朝特級英雄黃繼光烈士。當時繼光中學被定為可招收歸國華僑學生的上海市十所重點中學之一。20世紀70年代初，學校教學規模達到鼎盛，學生將近四千人。十一屆三中全會以后，繼光中學漸復元氣，重現生機，各項工作蒸蒸日上。北大校長、教育家蔡元培先生在1933年為我校題詞“忠信勤勇”四字校訓，激勵麥倫學子形成對祖國忠誠熱愛、講求誠信、勤勞節儉、勇者不懼、無私無畏的中華民族傳統美德。

上海市繼光高級中學的歷史沿革

2，繼光高級中學的歷任校領導

歷任校長　　姓名在任時間王東明1953賴紀云1954-1960金友章　　1960-1965（代理）1978陸承亢1979-1980錢四1980-1984孫慶榆1984-1985（代理）周承謨1986-2000胡美高2000-2011.1金曉文2011.2-至今歷任副校長　　姓名在任時間孫堅1945-1955周醒華1956—1960陸承亢1959—1984徐為之1981—1983翁茂芳1984—1999李良邦1985—1996陸一鳴1992—2005陳金泉1995—1998魯亞雯1996—2005胡美高1999—2001陳雪斌2007—2008李琰2008-至今孫俊2011.6-至今歷任支部書記　　姓名在任時間孔慧英1952-1956，1954年外借凌治世1954郭棟材1955賴紀云1958張華1959韓秀石1959—1964金友章1964—1979何兆基1979—1982鮑貴娣1982—1983張素君1983—1985蔡壽春1985—1987李良邦1987—1996魯亞雯1996—2005王新2005—2008李琰2008—至今歷任副書記　　姓名在任時間孫堅1954—1955鮑貴娣1964-1973，1980-1981陸承亢1980徐泳春1982—1987陸愛花1989—1990張安昭1990—1993 在學校悠久文化傳統的浸潤和滋養下，已形成科技教育特色（1997年5月被評為上海市科技教育特色學校）研究性學習廣泛開展，2000年上半年榮獲上海市行為規范錦旗單位。目前是上海市虹口區重點中學。（注：1999年已被評為上海市實驗性示范高中）著名影星焦晃便是繼光中學的校友。

繼光高級中學的歷任校領導

3，繼光高級中學的學校概況

繼光高級中學（Jiguang Senior High School）是一所百年名校。它的前身是英國教會倫敦會于1898年在滬創辦的麥倫書院，1927年改名為麥倫中學。麥倫中學培養的學生和歷任教員中不乏飽學之士、知名學者和愛國人士。抗日戰爭和解放戰爭期間，學校同情、支持中共地下黨和愛國人士的民主革命斗爭，被譽為“民主堡壘”。1953年5月，麥倫中學改為公立，更名為繼光中學。繼光中學在20世紀50年代被定為可招收華僑學生的上海市十所重點中學之一。 2003年，學校更名為繼光高級中學。“繼光”校名具有雙重寓意：一是“繼承”和“光大”學校的優秀文化和革命傳統，二是紀念抗美援朝特級英雄黃繼光。1931年，愛國民主人士沈體蘭任校長，提出了“科學、民主、進步”的辦學指導思想，并付諸辦學實踐，培養新型學生，對學校形成先進文化和革命精神發揮了重要作用。歷任校長的辦學，都深受這種學校文化的影響，始終站在時代的前列，努力創造辦學佳績。已形成“團結、勤奮、進取、求實”的校風，“勤問、多問、時間、創新”的學風。培養學生具有良好的科技素養和愛國民主精神，已經成為學校綿延幾十年的辦學特色。新時代的繼光，承愛國主義教育之傳統，揚科技教育之特色，展研究型課程之強項，翼青年學子之成長；新時代的繼光，以蔡元培先生為學校題寫的校訓“忠、信、勤、勇”為基石，以“為了每一個學生的終身發展”為出發點和落腳點，以“讓我們成為未來的社會中堅”為培養目標。這既是繼光學子成材的方向---成為高素質、重能力的社會勞動者，也是繼光教師成長的目標--- 勇于探索，改革教育教學方式，創新教育實踐，提高培養創新人才的能力。在全體繼光人的努力下，學校以良好的辦學傳統及注重教育質量的辦學實績，受到社會的認可， 2009年被授予區實驗性、示范性高中。近年來，學校先后獲得：全國中小學圖書館先進集體、上海市文明單位、上海市行為規范示范校、上海市安全文明校園、上海市學習型企事業單位、上海市花園單位、上海市科技教育特色示范校、“國際科學與和平”上海市青少年科普宣傳教育先進集體、上海市教育系統法制宣傳教育先進學校、虹口區校務公開工作示范單位、虹口區特色團組織等榮譽。一個多世紀的拼搏，繼光人風雨兼程，鑄就輝煌，再次吹響“抓住機遇、創建品牌、共同努力、和諧發展”的號角。曹亮詞胡周淑安譜1、偉哉麥倫該校，時代之光耀，放射趁今朝，普照人類。仗吾曹，年少英豪。必信，必忠，矢勤，矢勇。在吾曹，年少英豪。2、偉哉麥倫該校，時代之洪濤，奔騰趁今朝，波動全球。仗吾曹，年少英豪。必信，必忠，矢勤，矢勇。在吾曹，年少英豪。3、偉哉麥倫該校，時代之前哨，馳騁趁今朝，表率大眾。仗吾曹，年少英豪。必信，必忠，矢勤，矢勇。在吾曹，年少英豪。4、偉哉麥倫該校，時代之斧刀，磨礪趁今朝，翻造宇宙。仗吾曹，年少英豪。必信，必忠，矢勤，矢勇。在吾曹，年少英豪。忠——忠于義：忠誠事業，矢志不移；信——信于實：信奉真理，格物致知；勤——勤于思：勤于反思，止于至善；勇——勇于行：勇于實踐，敢為人先。以蔡元培先生題寫的麥倫書院校訓“忠、信、勤、勇”為基石，以為了每一個學生的終身發展為出發點和落腳點，讓我們成為未來的社會中堅。所謂“未來的社會中堅”是指“高素質，重能力的社會公民”，即有較強時代責任感的、德、智、體、美全面發展的社會勞動者。由于高中招生比例規模的逐步擴大，區域生源總量的逐年減少，該校雖然是一所區重點中學，但生源多為全區中等水平學生，學校實質上是一所普通高中。鑒于此，我們就不能以培養社會精英為辦學目標（事實上也不可能達到這樣的目標），要考慮學生的學力，應定位于培養實實在在，能貢獻的社會公民。 1.解讀忠——忠于義：忠誠事業，矢志不移信——信于實：信奉真理，格物致知勤——勤于思：勤于反思，止于至善勇——勇于行：勇于實踐，敢為人先 2.內涵“讓我們成為未來的社會中堅”是一個“雙主體”。它既是繼光學子的成才方向，也是繼光教師的育人目標，是在教育教學實踐中互動發展、交互推進、互為依托的。一方面，學校通過三年高中教育，在幫助學生學會做人的基礎上，引導學生關注社會、關注國家，把學生培養成思想道德素質、科學文化素質和健康素質得到全面發展的新一代高中生，使他們成為高素質、重能力的社會勞動者。另一方面，重視和促進每一個教師的專業發展，使他們在教書育人的同時，也能勇于探索，改革教育教學方式、創新教育實踐，不斷提高培養創新人才的能力，建設一支德才兼備、富有創新意識和實踐能力的教師隊伍。

繼光高級中學的學校概況