曲靖一中是曲靖的驕傲,也是云南的驕傲。公平講,曲一中與衡水中學(xué),都是魔鬼學(xué)校,曲一中是大寶(公立學(xué)校),以翹楚自居,衡水中學(xué)是私生子自甘為魔頭二寶(民辦私立類(lèi)),曲靖一中學(xué)霸云集,名師云集,每一個(gè)進(jìn)入曲靖一中的孩子都是學(xué)霸中的學(xué)霸,中考平均分基本都是接近滿(mǎn)分的學(xué)霸,進(jìn)入學(xué)校之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)也是近乎虔誠(chéng),專(zhuān)心致志,一心向?qū)W,老師教育教學(xué)也是全力以赴,以教育為主,可以說(shuō)師生實(shí)現(xiàn)高度信任,彼此理解,高度思想融合,讓教育和學(xué)習(xí)能力發(fā)揮到極致,所以歷年高考都拔得頭籌,創(chuàng)造無(wú)數(shù)個(gè)史上最牛高考班,成為故鄉(xiāng)曲靖的一張名片,也是云南教育的驕傲,連續(xù)18年名列云南高考成績(jī)前茅,成為享譽(yù)全國(guó)的名校。
1、2021年曲靖一中(曲一中)高考成績(jī)?cè)趺礃樱?/strong>
今年考得不是很好,文理全省50名的和去年比不多,16人,主要是600分以上的往年都是600多人,今年沒(méi)有,具體數(shù)字就不說(shuō)了,說(shuō)了對(duì)一中影響不利,原因,第一出在今年的高考題數(shù)學(xué)和物理題目不同過(guò)往,一中在整個(gè)沖刺階段沒(méi)有做到有的放矢;第二曲靖一中現(xiàn)在也是一個(gè)教育集團(tuán)了,清源,麒麟?yún)^(qū),安寧等和民間合資辦校,師資力量是有分散的,尤其是優(yōu)質(zhì)師資力量的確分散;第三、好的老師流失嚴(yán)重,尤其是昆明的學(xué)校利用省城優(yōu)勢(shì),狠挖一中老師,尤其是28-42年齡段沖勁十足的老師;第四、教育方式和理念的與時(shí)俱進(jìn),會(huì)澤茚旺有些地方都比一中好,現(xiàn)在的北大清華人大復(fù)旦會(huì)為以后和平年代地方發(fā)展助力,政治資源多了,就會(huì)有政策傾斜;第五、江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年,有時(shí)這一批孩子在高考成績(jī)上會(huì)不如哪幾批孩子,生源原因,第六、玄學(xué)運(yùn)氣等因素;第七、核心因素,大家都不炒作狀元,炒作成績(jī)等,不過(guò)度宣傳,練好內(nèi)功,做好自己才是核心。
2、曲靖一中和衡水中學(xué)哪個(gè)更厲害?
公平講,曲一中與衡水中學(xué),都是魔鬼學(xué)校:曲一中是大寶(公立學(xué)校),以翹楚自居,衡水中學(xué)是私生子自甘為魔頭二寶(民辦私立類(lèi)),曲一中自傲于“嫡系”,高高在上,——全市尖子生全摟在懷:金屋藏嬌。衡水這個(gè)“私生子”,——烈火中永生,唯考分掛帥做“獵頭”,冷酷地贏得民心!難道是曹操果有先見(jiàn)之明,——絕早鑄好銅雀臺(tái)!?,
3、2019高考云南省曲靖一中理科一本率94.31%,文科90.13%,你怎么看?
曲靖一中是曲靖的驕傲,也是云南的驕傲。曲靖一中學(xué)霸云集,名師云集,每一個(gè)進(jìn)入曲靖一中的孩子都是學(xué)霸中的學(xué)霸,中考平均分基本都是接近滿(mǎn)分的學(xué)霸,進(jìn)入學(xué)校之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)也是近乎虔誠(chéng),專(zhuān)心致志,一心向?qū)W,老師教育教學(xué)也是全力以赴,以教育為主,可以說(shuō)師生實(shí)現(xiàn)高度信任,彼此理解,高度思想融合,讓教育和學(xué)習(xí)能力發(fā)揮到極致,所以歷年高考都拔得頭籌,創(chuàng)造無(wú)數(shù)個(gè)史上最牛高考班,成為故鄉(xiāng)曲靖的一張名片,也是云南教育的驕傲,連續(xù)18年名列云南高考成績(jī)前茅,成為享譽(yù)全國(guó)的名校,
4、為什么有些人覺(jué)得云南曲靖一中在全國(guó)不出名?如何評(píng)價(jià)這所學(xué)校?
云南曲靖一中跟全國(guó)所有的所謂名校一樣,雖然升學(xué)率排名前茅,但是它的教學(xué)理念出了問(wèn)題、偏差為了升學(xué)率,一為的追求應(yīng)試教育、功利化教育把我們時(shí)代需要的德、智、體全面發(fā)展的素質(zhì)教育理念丟在一邊,最后雖然升學(xué)率占比很高,但是最后它沒(méi)有真正意義為時(shí)代、為社會(huì)培養(yǎng)出德、智、體全能型、復(fù)合型的社會(huì)真正意義需求的人才。