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1，上海 高考制度

上海高考3（每門150）+x（理化生，政史地）150+小綜合30一般會有月考，和區統考，會考對于好學生來說很簡單只是提高信心的。除此之外，會有各高校的推優考（這個就要看平時成績了），然后由學校選送到各高校去考，成績優秀的會有相應加分。我是05屆上海畢業生，考入上海交大，你有問題可以來詢問我，我樂意回答。qq:455919029msn:mmenghua@hotmail.com

你好！就看高考成績.會考很簡單的我的回答你還滿意嗎~~

就看高考成績.會考很簡單的

有會考,但簡單的要死,主要是高考

上海高考制度

2，明年上海高考什么政策是三加一還是有什么新的政策

具體政策還沒公布，但是依然是三加一，總分630這是錯不了的。

目前使用大綱版教材的省市大都是采用“3+X”模式高考、英語，綜合科分文科綜合和理科綜合兩種試卷。據悉。其中數學科分文科數學和理科數學兩種試卷，廣東省2010年高考將不再采用2009年的“3+X+基礎”考試方式根據《中國教育報》載。即語文、綜合、數學，而是采用“3+X”模式

根據《中國教育報》載，廣東省2010年高考將不再采用2009年的“3+X+基礎”考試方式，而是采用“3+X”模式。即語文、數學、英語、綜合。其中數學科分文科數學和理科數學兩種試卷，綜合科分文科綜合和理科綜合兩種試卷。據悉，目前使用大綱版教材的省市大都是采用“3+X”模式高考。

首先高中選的加一和大學的專業沒有太大關系，只是對文理科專業有所影響。其他根據自身條件了，學的好的話可以自己決定選文科還是理科，如果成績一般的話最好選比較簡單的，比如生物。主要還是自身條件和興趣。

明年上海高考什么政策是三加一還是有什么新的政策

3，上海高考制度

上海高考3（每門150）+x（理化生，政史地）150+小綜合30 采用先報志愿在考試的方法公布本科線，專科線上海沒有3本，本科線下來直接是專科線上海市考生報名須符合： 1）有本市常住戶口高中階段學校畢業生或具有同等學力者（含在外省市就讀的應屆高中階段學校畢業生）。（2）持有上海市藍印戶口，或藍印戶口已轉為上海市戶籍的高中階段畢業生（正在辦理藍印戶口轉常住戶口的須提交市公安局出具的《上海市公安局戶口類審批辦事回執單》），并須持有本市高級中等教育畢業證書者。（3）父母經市人事局批準，在報名時持有一年（含一年）以上有效期內引進人才的《上海市居住證》，并須持有本市高級中等教育畢業證書者。（4）非本市常住戶口，具有下列條件之一并長期在滬借讀（須高中一年級以前）的應屆高中畢業生，回戶籍所在地參加高考確有困難，持相應的證明可要求在滬報考。父母一方現屬或原屬上海籍戶口；父母雙方隨工作單位長期在滬工作，該單位是經市人民政府批準屬照顧范圍的（寶鋼冶建單位、中國船舶總公司第七研究院七〇一所六室、鐵道部第二十工程局上海工程指揮部、中國化學工程總公司第六建設公司上海分公司、核工業部第五設計院），在滬借讀考生。（5）父母雙方或一方是經市政府批準的外地企業在滬工作的職工，高中階段在滬借讀，有本市高級中等教育學校學籍的應屆畢業生。（6）本市寄宿制高中計劃內錄取的外省市籍生源應屆和2007屆畢業生以及本市中等職業學校計劃內招收的外省市籍生源應屆畢業生。（7）父母一方是從上海派入華東療養院工作的職工，并屬華東療養院無錫市集體戶口的考生（統一在黃浦區高招辦辦理報名信息確認并參加考試）。（8）父母一方為在滬高校、科研機構博士后流動站人員，其子女為外省市高中階段學校畢業生

上海高考分語數英+選課+綜合其中，語數英各150分~（數學分文理）選課有6種選擇，包括理科：理化生；文科：史地政治。每門150分。還有綜合，卷面分數也是150分，選擇里面的所有6門學科。但是計入總分的時候，會除以5，也就是轉換成30分滿分~ 在報名錄取的時候~上海比較好的就是采取了平行志愿的方式。就是比如你可以一志愿填復旦，二志愿填交大。一志愿沒錄取，二志愿不會扣分。大大降低了風險~

上海高考制度

4，上海高考如何改革

從“刷題”轉向創新今年暑假，曹楊中學新高三學生袁哲十分忙碌。為設計的“太陽能水培植物營養液自動調節裝置”做最后沖刺，8月下旬，他帶著這一研究性學習成果，赴長沙參加全國的發明比賽。“在高一生物課上，看到無土栽培需要人工添加營養液時，我就想設計自動添加裝置，省去人工添加的麻煩，還能提高添加精度。”袁哲說，在共同興趣推動下，他和兩名同學組成課題小組：一人負責傳感器編碼，一人負責外形設計和搭建，他承擔課題論文的撰寫、數據記錄等。在兩年的課題研究中，3名同學用到物理、化學、生物、信息等多個學科知識。“再回到課堂，我對各種學科都產生了濃厚的學習興趣。”袁哲說。在高考新政的推動下，一大批像袁哲這樣的“小小研究員”，有機會從“刷題追分”中突圍，投身感興趣的課題研究，研究性學習成果將以論文等形式記入綜合素質評價報告。截至2018年8月1日，2019屆高三學生已完成研究性學習報告2.5萬余份。科技創新、人文行走、環保監測、鄉村考察、數據分析……這些形式多樣、內容豐富的研究性學習，構建起上海高中學生課堂學習與社會生活、學生所長與社會所需之間的橋梁。誠如上海市首家特色高中曹楊中學校長楊琳總結的那樣：“將學科知識與社會生活實際相關聯、融合，學以致用，提升解決學生實際問題的能力，這正是高中教育的重點。”從“育分”回歸“育人”社會實踐、研究性學習等綜合評價信息究竟怎么“參考”使用，這是上海高考綜合改革試點的重點，也是社會關心的熱點。時間倒回至今年的6月28日、29日，9所高校正在進行綜合評價錄取改革試點校測面試，沈天正是赴考大軍中的一員。面試中，沈天正在仁濟醫院東院的實踐經歷，引起專家們的關注。“社會實踐后又對醫學做了哪些了解”“如何看待醫學技術和醫學倫理的關系”……面對專家的追問，沈天正結合在醫院的所見所聞娓娓而談，展示出有志從醫者的真實自我，獲得了較好的面試成績。上海高中學生綜合素質評價，包含品德發展與公民素養、修習課程與學業成績、身心健康與藝術素養和創新精神與實踐能力等4個板塊。評價要取得高校、社會、家庭及學生普遍認可，采用具有公信力的評價體系十分必要。為確保記錄的客觀、公平、公正，上海建立了全市統一平臺，社會實踐等情況通過第三方客觀記錄，經公示無異議后，導入高中學生綜合素質評價信息管理系統，成為高校招生錄取的重要參考。“評價既包含共性的內容，如黨團活動、學農學軍、考試成績等；也有個性的表述，如社會實踐經歷、興趣愛好、研究性學習等。”上海市教育考試院院長鄭方賢認為，把這些內容歸納在一起，每個學生就活靈活現、立體豐滿了，滿足高校對學生全面考察的需求。綜合素質評價為高校選拔人才提供了重要“參考”，復旦大學招辦主任潘偉杰說：“這項改革在推進高中人才培養模式轉變的同時，也促進高校更科學選拔人才。”同濟大學本科生院院長、招辦主任黃一如認為，綜合素質評價信息在高校招生中的使用，推動高校招生模式的改革，實現了“招分”向“招生”的根本轉變。對基礎教育，改革的導向作用同樣清晰可見。上海實驗學校黨委書記馬季榮用“一石激起千層浪”來形容，“綜合素質評價信息真實、真用，倒逼所有高中學校轉變理念和思維，實現育分到育人的回歸”。在曹楊中學，由校園氣象站、學生氣象臺、電視直播間及屋頂大氣環境監測場構成的“氣象實驗室”，是不少學生很愛去的地方。在這里，同學將每天的氣象觀測記錄后，進行學校周圍的天氣播報。這也是該校16個創新實驗室之一。類似的創新實驗性，上海公辦高中已實現86%的覆蓋，為學生研究性學習課題開展提供平臺支撐。新中高級中學德育主任伊瑾表示，改革前，我們習慣“腳踏實地”，做好自己的備考教學等工作；改革后，我們多了“仰望星空”的意識，會探討如何創新研究性課程，促進校本教學研究。從這個意義上說，推行4年的高考改革，為破除“唯分數論”打開了通道。