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1，小班美術教案我眼中的夏天

設計依據動物對于幼兒來說很有親切感，32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333361303561他們平時就很喜歡模仿各種動物。由于幼兒受到直接經驗的影響，因此特別樂于扮演身邊的小動物，如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進一步知識經驗的拓展，選擇了一個離幼兒生活較遠但又很有特點的動物，借助音樂游戲為工具，結合幼兒喜歡聽故事的特點，將故事形象地用樂器展現。活動方案一、活動目標1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色，并嘗試創編簡單節奏，選擇樂器為故事2．鼓勵幼兒大膽地表達自己想法，體驗樂器故事的樂趣。二、活動準備1．小兔和大象的圖片及春天景色圖。2．對大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或靈巧的，為創編簡單節奏鋪墊。3．對樂器有一定的操作經驗。4．鼓、小鈴。三、活動過程(一)故事《大象和小兔》1．出示圖片，講述故事T：春天來了，小動物們都蘇醒了，森林里又變得熱鬧起來。大象和小兔約好了一起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見樹枝上冒出了嫩芽，草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長長的鼻子來到草地上，看見小溪的冰融化了，覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀，兩個朋友在草地上曬太陽做游戲，不知不覺太陽落山了，該回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他們約好明天再來找春天。2．理解故事T：故事里有誰?他們在干什么?看到了哪些春天的美景?(二)為故事配器1．為小兔配器T：今天請來了小樂器為故事配音，小兔怎么走路? (引導幼兒動作表現，感受小兔的形象。) T：什么小樂器代表小兔?為什么? (引導幼兒選擇小鈴為小兔配音)2．為大象配器T：大象怎樣走路?發出什么聲音? (引導幼兒用動作和聲音表現。)，T：什么樂器代表大象?為什么? (引導幼兒選擇大鼓為大象配音)3．初步為故事配音

小班美術教案我眼中的夏天

2，幼兒園小班美術畫畫教案有哪些

【活動目標】　　1.培養孩子自己動手畫烏龜。　　2.通過動手畫，回憶生活中或電視中看到過烏龜的樣子，讓孩子講個關于烏龜的故事，使得孩子能得到感知覺-記憶-思維的發展。　　【活動準備】白紙、鉛筆、“忍者神龜”的小木偶　　【活動過程】　　一、拿出“忍者神龜”的小木偶（導入活動）　　我：認識這個小木偶嗎？　　凱凱：不認識？　　我：你再仔細看看，這個小木偶長的什么樣子啊？　　凱凱：有點，。。。。。。像烏龜哦，　　我：對了，凱凱真聰明！　　二、指出“忍者神龜”的小木偶（引出主題）　　我：那么凱凱，有見過烏龜嗎？　　凱凱：有見過的，在海南經常有看到的。電視里也有見過的。　　我：你記得烏龜的樣子嗎？　　凱凱：恩，記得一點點。。。（停頓、思考）。。。好像是綠色的，貝殼很硬，脖子。。。　　脖子。。。　　我：脖子，怎么樣的？是不是伸縮的啊！（引導性）　　凱凱：對的。還一動一動的哦。　　我：那我們一起畫一個烏龜吧。看阿姨畫的和凱凱畫的哪里不一樣，好嗎？　　凱凱：好的。（跑進房間拿畫筆）　　三、畫畫（體驗過程，分享過程）　　凱凱：阿姨，我畫好了。（畫了四個小圓圈，一個稍微大點的圓圈。）　　我：那凱凱能給阿姨講講，凱凱畫的烏龜有什么特別的呢？　　凱凱：這是烏龜媽媽，身邊是它的寶寶。它的寶寶餓了，要吃“奶”。　　我：（笑著）原來凱凱畫了個偉大的烏龜媽媽啊！　　四、小結（分享經驗）　　我：凱凱看看阿姨畫的，（指著畫）這是烏龜的頭部、堅硬的貝殼、還有小腳。　　這個啊，是烏龜爸爸，現在啊，要找凱凱畫的烏龜媽媽和它的孩子們啦！　　凱凱：哈哈。。。　　分析：　　（1）3-4歲幼兒最容易掌握的顏色中，就包括綠色，這很容易的使孩子從顏色視覺上得到認識；然后用很直觀性的圖案來表達情感，如用圓形、三角形、長方形等。　　（2）幼兒記憶中的內容種類，會隨著年齡的增長而增長，3-4歲幼兒的記憶處于記憶中的再認階段，在腦海中會有粗略的印象，也即是以形象記憶為主。　　（3）思維是具有概括性和間接性的；站在自己的立場和觀點為中心來考慮問題，用簡單的圖案講述一個不簡單的故事。

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幼兒園小班美術畫畫教案有哪些

3，幼兒小班美術救護車教案怎么寫

1．鉆研大綱、教材,確定教學目的在鉆研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智能方面、思想教育方面.課時教學目的要訂得具體、明確、便于執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點在鉆研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象復雜、文字概括性強的定律或定理.④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.3．組織教材,選擇教法根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校設備條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯系貫穿重點,確定講解的層次和步驟.同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.4．設計數學程序及時間安排對于上課時如何復習舊知識引入新課題；新授課的內容如何展開；強調哪些重點內容；如何講解難點；最后的鞏固小結應如何進行等程序及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.5．設計好板書、板畫板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鉆研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.

幼兒小班美術《救護車》教案：【活動目標】　　1、認識救護車的外形和用途；　　2、知道打特殊電話120找救護車。　　【活動過程】　　一、認識救護車。　　1、情景故事引出救護車。　　故事大概：冬冬一個人出去玩摔壞了腿，經別人報警救護車把他帶去了醫院。　　邊出示掛圖邊講述故事。　　2、提問：寶寶們，你們認識這車嗎？叫什么名字？　　3、老師今天也帶了一個救護車，你能在這排車中找出救護車嗎？　　4、你是怎么找出這輛救護車的？（對比區分）　　這救護車的車身是什么顏色？　　車身上還有什么地方與這些車有什么不一樣的？（紅十字）　　這紅十字標志還在什么地方見過？　　車頂上還有什么？（警報器）聽聽這聲音。　　你還發現什么地方和別的車不一樣的？（車門在后面）　　5、認識用途。　　我們在遇到什么事才要找救護車？　　怎樣能最快找到救護車？（打電話狀提示）　　打什么號碼？出示120，認識，齊讀　　小結：這120是個特殊號碼，不能隨便打，只有病的很重、非常危險的時候才可以打120找救護車。　　三、鞏固認識。　　1、出示圖片：寶寶們看，這寶寶怎么了？（用爆竹炸到眼睛了）　　怎么辦？我們來幫幫他吧！找什么幫忙？怎么找？一起來打電話吧。　　2、出示圖片：這寶寶怎么了？（他肚子疼得不行了）　　我們來幫幫他吧，怎么幫？一起來打電話吧。　　3、操作游戲　　救護車來了，在我們的籃筐里，我要看看那些聰明的寶寶能又快又準地找出救護車（每個寶寶只要找一個救護車找到后舉起你的救護車不說話，老師說知道那些寶寶很能干了）　　開著手上的救護車送生病的寶寶去醫院。

幼兒小班美術救護車教案怎么寫