校本教研活動記錄，如何進行任務型語言教學教研活動記錄

來源：整理時間：2023-04-04 01:10:26 編輯：好學習手機版

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1，如何進行任務型語言教學教研活動記錄
2，音體美教研組活動記錄
3，如何撰寫區域活動教研記錄
4，有關電能的課題研究活動記錄

1，如何進行任務型語言教學教研活動記錄

務型語言教學旨在把語言教學真實化，使學生在有目的的交際活動中來學習和應用語言。任務型學習強調在“做中學”，通過學生參與活動、師生共同完成語言教學任務，使學生自然地習得語言，促進外語學習。

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如何進行任務型語言教學教研活動記錄

2，音體美教研組活動記錄

去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶:sizhongtiyu音體美教研組活動記錄1學科備課組別｜音體美｜活動地點｜教研組｜活動時間｜9.1｜主持人｜王亞平｜研修主題｜制定本學期教學計劃｜參加｜活動｜人員｜簽名｜活｜動｜過｜程｜記｜錄｜以教育教學為工作重點，圍繞學校工作重點，充分發揮音體美教師的技能和每一個人的特色。認真探索“學”、“教”、“練”三環節教學模式，加強每一位教師的合作交流，提高教師教育教學水平。打造成一個有特色的教研組。通過教研活動不斷革新本組教師的教學理念，樹新時期教師形象，不斷提高本組老師的理論水平和業務素質。加強初中課程標準的學習和研究，在現有條件下，努力將新的教學理念滲透到每一堂課之中，充分挖掘本學科組對學生的全面發展的特殊作用。｜具體措施｜（一）加強教研組建設，以研促教｜認真開展音體美教研活動，提高音體美教師專業素養，加強教學交流，提高教師基本功，以教研促進課堂教學質量，提高教學實用性。｜（二）規范教學，明確教學要求｜音體美教師不僅教會學生專業知識，更要發揮自身管理的能力，提高音體美教學的工作效率。認真組織好興趣小組活動，培養學生的體育、藝術審美情趣，塑造完美的藝術品格，為學生的發展搭建成才的舞臺。｜（三）加強教師教學研究，提高教師科研的能力｜1．真正關注每一個學生的發展，通過藝術教育，增強學生的自信心，促進文化學習和其他思維品質的提高。｜2．挖掘教學過程中的生動案例，總結教學經驗，撰寫教學心得，形成自己

音體美教研組活動記錄

3，如何撰寫區域活動教研記錄

有效的來開展區域活動：　　首先，為幼兒創設一個良好的區域環境?！　⊥ㄟ^學習了一系列有關區域活動的文章后，我班在區域位置的安排上做了合理的調整，每一個區域活動都有了自己獨立的空間，比如建構區、表演區需要較為開放的空間，讓幼兒有較大的發揮余地；數學區、閱讀區就需要較為封閉的空間，讓幼兒能靜下心來操作、閱讀；而在科學活動中，因為有的活動易受干擾需要較為封閉的空間進行，有的活動則需要較寬敞、靈活、通透的空間，甚至需要到室外進行；還有的就是關系密切的區域要求放在一起，主動和主靜的區域要求分隔開來。　　其次，為幼兒提供豐富多樣的區域材料。　　皮亞杰提出“兒童的智慧源于材料”。區域活動的教育功能主要通過材料來表現。為了更好地開展區域活動，我班在材料的取材上利用自然物和廢舊物品作為主要的區域材料，在材料的收集上教師、家長和幼兒共同配合收集材料。區域材料作為幼兒活動的操作對象，使幼兒建構、學習、發展的媒介。區域活動的材料越豐富、形式更多樣，幼兒在操作過程中就會變得更聰明、自信、大膽。所以投放的材料要豐富、可變；要蘊涵教育目標與內容；要依計劃投放與變更；同時材料還要有層次性、系統性、探索性。因此，教師要適時添加材料、組合材料，使材料引發幼兒新的探索活動。富于變化的材料為幼兒的探索，為幼兒創造性的學習帶來了更大的空間與挑戰?！　≡俅危诨顒又杏^察幼兒的活動情況?！　≡趨^域活動時，教師的觀察也是很重要的，教師只有通過觀察，才能全面了解與把握幼兒區域活動的情況；幼兒是否喜愛活動，對活動充滿熱情；在活動中是否富有挑戰而獨立；態度是否專注，情緒是否愉悅；是否關心自己的活動結果；是否遵守活動規則。只有在此基礎上，教師才能客觀、全面地了解幼兒的經驗背景與認知發展水平，了解幼兒建構學習的過程與結果，了解幼兒學習的個體風格與態度，了解幼兒的情感及社會性發展的品質，從而為下一個環節的分享交流評價提供支持；同時也為有針對性的開展集體活動、以及與社區或家庭的互動提供鍥機，推動區域活動的發展?！　∽詈螅诨顒又薪處煈m時地指導幼兒?！　￡慂Q琴曾經說過:“凡事兒童自己能夠做的，應當讓他自己做；凡事兒童自己能夠想的，應當讓他自己想；積極的鼓勵勝于消極的制裁”。在區域活動時，教師不要急于直接指導，盡量讓幼兒自己去學習、去探索、去發現。應給予幼兒充分的操作時間，讓他們在探索中體驗成功和失敗，有機會自己糾正錯誤，培養克服困難的堅持性，提高探索能力。在區域活動中，當幼兒對所投放的材料性能不了解，或缺乏操作的方法與技能時，或對某一區域表現出猶豫不決的情形時，教師就在幼兒附近用同樣的材料進行活動，不直接介入幼兒的活動而是利用自身的行為進行榜樣示范，對幼兒的活動進行暗示引導；當幼兒的活動需要教師參與指導時，就以活動合作者的身份或被幼兒邀請，或自主扮演角色進入活動情境。在此過程中，仍然有幼兒自主掌握活動的進程，教師只是扮演其中一個角色，根據區域情境的需要，對幼兒的行為做出語言或動作上的反饋，以游戲中角色之間關系隱蔽而又自然地引導游戲的發展。　　在今后的工作中我們還要繼續探索區域活動的創新，為幼兒創設更好的物質環境，提供更加豐富的區域活動材料，來促進幼兒活動的主動性、積極性和創新性，點燃幼兒創新的火花，激勵幼兒動手的愿望，養成動手的習慣，掌握動手的技能，體驗動手的收獲，力求讓每項活動成為幼兒發展的鍥機，讓每一個區域活動成為幼兒游戲的樂園。

作為教研員,如果沒有高人一等的專業基礎知識,高人一等的教學經驗,高人一等的組織協調能力和高人一等的口、筆頭表達技巧是不能勝任教研員工作的。教研員教研目的不僅是了解教學的現狀,探尋可借鑒的做法,還包括通過調研發現問題,研究解決問題的辦法,并在解決問題的過程中促進教師專業的發展。一、過去教研主要表現1.對教研效果關注不足。以前,我作為一名中學英語教研員雖然到學校聽了不少課,但由于主題不夠明確、研究不夠深入,并沒有發現什么值得推廣的做法和亟待解決的問題;雖然聽課中發現了亮點或問題,但與教師交流不夠細;雖聽課后有交流和反饋,但不夠深入;雖提出了建議,但比較籠統、含糊;雖提出了建議,但缺少后續督察措施。這樣難以發現教學問題,也難以幫助教師解決教學中存在的問題。2.對教研活動的主題尊重不夠。過去,本人評課時沒怎么考慮教師的反映;分析問題時語氣比較尖銳,很少顧及教師的感受;探討改進措施時只考慮自己的愿望,不顧及教師的需要。

如何撰寫區域活動教研記錄

4，有關電能的課題研究活動記錄

您好！隨著課程改革的逐步深入，綜合實踐活動作為一門新興的校本課程，在獲澤大地正如火如荼的開展。在物理教學實踐中，結合本學科的特點，有效地開展綜合實踐活動，旨在于給學生提供一種自主的、開放的、研究性學習的平臺，培養他們創新精神、實踐能力，養成良好的個性，形成正確的世界觀。總的來說，綜合實踐活動過程一般包括：選擇課題、制訂方案、實施、總結、交流五個階段。一、活動主題的確定安全重于泰山，尤其是用電安全，更是不可忽視。因此對農村進行安全用電的宣傳工作是非常重要的。我們認為安全用電應從學生抓起，因為各家各戶都有學生，可以依靠學生宣傳安全用電常識。因此我們設計了“安全用電與家庭電路”的綜合實踐活動。二、活動目標1、通過調查收集資料和討論，讓學生列舉家庭用電與農業用電的事實：列舉常見的觸電現象，并加以歸納分類；尋找農村用電中的安全隱患；總結歸納出當前農村安全用電的注意事項。2、教育學生要珍惜生命，培養學生自覺的安全用電的意識和行為習慣。3、通過小組活動，培養學生合作、交流的能力，分享學習成果的態度。三、活動準備──制訂方案在綜合實踐活動實施之初，我根據活動安排，指導學生撰寫方案、計劃。本綜合實踐活動方案如下：1．統計自己家及鄰居家所用的電器種類，并觀看銘，了解常見的大功率用電器2．調查家庭電路的組成3．以小組為單位調查家庭安全用電隱患5．通過多種途徑學習安全用電知識8．學生之間交流，成果共享9．各組寫出調查報告10．全班集中，各組交流11．總結家庭安全注意事項，提出合理化建議四、活動實施活動形式為小組活動與班級活動相結合。按照計劃開展活動，主要活動過程如下。1．調查收集資料階段利用一周的時間，統計自己家及鄰居家所用的電器種類，仔細觀察各個用電器的銘，理解常見大功率用電器，并記錄；調查家庭電路中電能表，控制器，保護器的種類及特點：現在家庭電路中用的電能表大體上有三種型式：a．傳統的感應式電能表，b．預付電能表，c．電子式電能表。控制電器和保護電器有老式的閘刀開關和熔斷器（俗稱保險盒），還有新式的小型斷路器（空氣開關）和漏電保護器。利用一節課的時間，學生之間交流，成果共享。2．通過多種途徑學習安全用電知識階段通過教師講解、上查詢、請教電工等途徑學習安全用電知識。初步了解：家庭電路的組成，其中包括電能表，控制電器和保護電器，保護措施，如閘刀開關和斷路器（空氣開關）、熔斷器（保險盒）、漏電保護器；以及常見的安全用電常識。3．探究階段A、通過實驗，探究為何不能用濕手接觸電器?？梢酝ㄟ^萬用表、裝有水的茶杯來進行實驗探究，首先將萬用表撥到R×10k擋，測你手指的電阻（兩表筆相距75px）；然后將手指沾水浸濕，稍微擦拭以后，再測手指電阻；最后用萬用表測茶杯中水的電阻。邊實驗邊把數據記錄在事先設計好的表格中。實驗完畢，對數據進行分析，得出結論。B、為什么不能同時使用大功率的用電器可以讓學生分組進行探究，將一根5A的保險絲接入家庭電路中，先將1000W的電爐絲接入電路，然后在把電磁爐接入插座，待保險絲燒斷后，觀察保險絲是否變黑，從而得出結論。五、總結交流1．各組寫出實驗報告和調查報告2．全班集中，各組交流3．總結出家庭安全用電注意事項，提出合理化建議4．把家庭安全用電注意事項印成宣傳材料發放給當地農民，并且為村里出一期宣傳“安全用電”的板報六、收獲與體會這次活動，較好地達成了預期的目標，同學們的收獲很大，主要表現在：首先，學生們在活動中通過主動的探索，系統地了解了“安全用電”的知識，還培養了學生探索科學知識的興趣。其次，通過活動，同學們親歷了采訪，上查詢和實地調查，以及數據整理和統計等工作，培養了學生們開展科學研究和從事社會實踐活動的能力，提高了學生們從事科技實踐活動的興趣。最后，通過這次活動讓同學們更深刻地了解了“安全用電”問題的重要性?；顒涌偨Y時讓同學們談談體會，同學們紛紛說：一定要把安全用電問題放在首位，不僅自己注意，而且要做好宣傳工作，為提高全民的安全用電意識做出自己的貢獻。七、活動反思如何認識、對待和開展綜合實踐活動課程，直接關系到新課程的實施質量。我們要把綜合實踐活動課程和物理學科聯系起來。創造性的引領學生開展活動。它立足于學生的自身生活和社會實踐，讓學生利用已有的知識和經驗從事有益的活動，研究和解決問題。在活動中，教師始終以一個平等的參與者、交流者的身份加以引導。改變學生的學習方式，強調主動探究式的學習，重點培養學生創新精神和實踐能力。不斷的把素質教育推向一個更深的層次為你解除疑惑是我的快樂！