越早開始學習，越能激發起孩子學數學的興趣，如果等到三四年級再學奧數，早期沒有基礎，一下子學奧數，孩子們難以接受，會對奧數不感興趣。我認為應該盡早讓孩子學奧數，不用擔心孩子接受不了的問題，現在的奧數教材很全面，適合各個年齡段孩子的學習，一般孩子們都能接受，而且對孩子的思維能力有很大幫助。

1、幾歲的孩子適宜學奧數？

謝謝邀請，我曾經教過小學數學，根據我的經驗，學生從一年級開始，也就是六、七歲就可以學奧數，根本不用擔心孩子年齡小。我們數學課本上的課后思維題其實就是奧數題，如一年級的思維題：小兔子排排坐分蘿卜，從左數小灰兔排第5，從右數小灰兔也是排第5，問一共有幾只兔子？這就需要孩子們動腦筋了，在我的引導下孩子們很快就能算出來，

二年級的思維題，如一列從鄭州到北京的火車，一路上要停靠安陽、保定、邯鄲、石家莊4個車站，鐵路部門應準備幾種不同的車票？這其實就是用6個不同的自然數可以組成哪些兩位數的實際應用，在老師的引導下，孩子們很容易就能算出來。因此，我認為應該盡早讓孩子學奧數，不用擔心孩子接受不了的問題，現在的奧數教材很全面，適合各個年齡段孩子的學習，一般孩子們都能接受，而且對孩子的思維能力有很大幫助，

越早開始學習，越能激發起孩子學數學的興趣，如果等到三四年級再學奧數，早期沒有基礎，一下子學奧數，孩子們難以接受，會對奧數不感興趣。當然，雖說奧數對孩子的智力開發有好處，但并不是所有的孩子都適合學奧數，接受能力和想象力較強的孩子學習起來輕松、興趣大，而一些智力平平的孩子，本身就對數學不感興趣，千萬不要趕鴨子上架，難為孩子，

2、想問下大家，網校學奧數和培訓班學哪種比較好？

網絡好些，原因有1線下不是所有地方都有好老師的，奧數教師的門檻其實很高，不是看看答案就能講，得自己是真明白才能把邏輯講清楚2網校可以回放，這個是線下完全比不了的但是需要注意1很多直播大班（也有叫在線雙師的）跟看視頻沒區別，要選小班，選那種老師能看到學生的，這樣老師才會根據學生的聽課狀態做出調整2要用電腦，不要用手機，注意保護視力以上是我的答案，點個關注，我每天都會發教培行業的分享。

3、三年級數學尖子生，應該到哪里去學奧數？

數學尖子生？考試100分是嗎？我覺得有點自封的概念，數學能力高低和成績還是有區別的，我帶的三年級學生里基本是95分以上的，但是課外數學差距還是很大。應該到哪里學？首先你要大致清楚三年級課外大致學什么？我是王老師，致力于小學數學的精品問答！今天大致梳理下三年級課外培優的一些內容，供您參考！途徑很多，但是建議去有體系，有評定系統的機構去學，畢竟適合的，孩子能努把力夠得著的才有益，

三年級課外知識以某思考綱為例，從計算，應用題，幾何，數論組合數學等幾方面簡單介紹下。①計算乘除法巧算，湊24點填算符，等差數列等知識點，其中等差數列題型變化最大，求項數，求和，求某項，求公差，中間項，連續奇數求和等等。②應用題型雞兔同籠及相應拓展題型，還原問題，方陣問題，盈虧問題，日期問題，報數問題，和差倍進階題型（幾倍多幾，幾倍少幾）等等，一般都分為基礎題型和拓展提高題型，

重點是掌握解題的策略和多思路解題，這樣才能舉一反三。我在問答分享了近300種不同例題解題策略，可以先了解下，如下為三個對象的雞兔同籠問題。③幾何通過一些如割補，平移方法技巧求復雜圖形的周長與面積，基礎是了解各圖形面積推導步驟，而不是記熟公式。還有就是多邊形內角和和外角和知識點，④數論和組合數學數論相對少，主要是利用奇偶分析。

4、如果你有孩子，你會讓他幼兒園中班或小班就去學奧數嗎？

不會，因為幼兒園階段主要是右腦活躍的階段，用圖像、感受來體驗認識世界，是形象思維階段，充分的利用右腦發展關鍵期多幫助他們創造條件用形象思維感知這個世界，為將來學習積累感性經驗，這對接下來學習提供創造性思維提供能力和素材。而奧數，應該是更加理性邏輯的，這個部分不是這個年齡的優勢和主導思考方式，過早的去強調和訓練這部分，可能會干擾感受力（右腦）發展。