河南焦作十七中姚老師申報(bào)副高級(jí)職稱無望，于是發(fā)抖音短視頻揭露評(píng)職稱內(nèi)幕。只是姚老師的未來出路是怎么樣的，這些老師會(huì)不會(huì)關(guān)心呢，姚老師要想評(píng)上職稱，除了搞好教育教學(xué)外，還要搞好人際關(guān)系，否則，投票環(huán)節(jié)就會(huì)把你踢出去，據(jù)網(wǎng)上報(bào)導(dǎo)，姚老師本來各項(xiàng)考核總分排第二名，最后的民意測(cè)評(píng)投票一項(xiàng)后，姚老師變成了倒數(shù)第二名。

1、焦作姚老師事件你怎么看？

據(jù)網(wǎng)上報(bào)導(dǎo)，姚老師本來各項(xiàng)考核總分排第二名，最后的民意測(cè)評(píng)投票一項(xiàng)后，姚老師變成了倒數(shù)第二名。姚老師欲哭無淚，咽不下這口氣，一怒之下把學(xué)校和教育局告了，看了這段新聞，人們自然而然產(chǎn)生疑問，實(shí)力分很高的姚老師，怎么會(huì)由最后的民意測(cè)評(píng)投票而發(fā)生突轉(zhuǎn)，變成倒數(shù)第二呢？是不是有人故意做了手腳？為了內(nèi)定人員和關(guān)系戶的上位而拿下了本來穩(wěn)穩(wěn)進(jìn)檔的姚老師呢？這種貍貓換太子的做法在有些人才招聘活動(dòng)中也時(shí)有耳聞。

2、焦作姚老師遞交二審上訴書，提出兩點(diǎn)訴求，結(jié)果會(huì)怎樣呢？

二審的結(jié)果，我個(gè)人覺得想都不用想，肯定是維持原判，因?yàn)槲矣X得本身這個(gè)事件就屬于教育系統(tǒng)的事情，她的申訴應(yīng)該屬于信訪內(nèi)容，教體局不給回復(fù)，姚老師可以向同級(jí)紀(jì)委進(jìn)行投訴(投訴信訪不回復(fù));或者向上級(jí)教育局投訴(信訪不回復(fù))或向上級(jí)教育局直接提出信訪訴求，姚老師到法院起訴教體局，我個(gè)人感覺是沒有弄懂行政不作為的含義。

以比事件為例，行政不作為是指教體局在法定期限或后理的時(shí)限屆滿后仍未履行其法定職責(zé)，侵害了起訴人的人身權(quán)，財(cái)產(chǎn)權(quán)，那么這兩權(quán)在事件中是否有侵害呢？姚老師甘當(dāng)吹哨人，對(duì)于飽受職稱困擾的某些教師來說，是一個(gè)巨大的福音，不用自己出一份力，有可能會(huì)受到好處。只是姚老師的未來出路是怎么樣的，這些老師會(huì)不會(huì)關(guān)心呢？上面是我的看法，不管是否正確，我們還是靜待結(jié)果的產(chǎn)生吧！，

3、焦作教師職稱事件中，學(xué)校和姚老師各存在什么值得反思的問題？

在這件事情中，雙方都存在問題，作為學(xué)校一方，應(yīng)耐心向當(dāng)事人解釋學(xué)校的職稱評(píng)聘辦法，如果是評(píng)聘辦法需要完善，那也要通過教代會(huì)來修定。如果有人為因素，則要排除人為因素的干擾！作為教師一方要理解學(xué)校的做法，如果學(xué)校存在舞弊行為，可以逐級(jí)反映，要求糾錯(cuò)并處理，如果不存在舞弊行為，則要把意見傳達(dá)到學(xué)校層面，形成教職工共識(shí)，修改完善職稱評(píng)聘制度，推動(dòng)職稱公平。

4、請(qǐng)各位專家老師談?wù)劷棺?7中姚老師評(píng)八年職稱所感所想？

說句實(shí)在話，只要有人存在的地方就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，只要有競(jìng)爭(zhēng)就要有規(guī)則，只要有規(guī)則，凡是不逾越規(guī)則的行為都應(yīng)該得到支持！而凡是規(guī)則，肯定不會(huì)絕對(duì)的公平，這世上也本就沒有絕對(duì)的公平。所以，絕大多數(shù)人都認(rèn)同的規(guī)則所有人都應(yīng)該遵守，即使傷害到了某些人，也可能是弱勢(shì)群體，那也得遵守，就算是喊的聲音再高，再多，那也不應(yīng)該被認(rèn)可，否則，這個(gè)社會(huì)將會(huì)是什么樣子？醫(yī)鬧？校鬧？或者被稱為“無賴”！，

5、評(píng)上高級(jí)職稱的老師有幾個(gè)還留在教學(xué)一線？

提這個(gè)問題純屬扯蛋！我不知為什么有這么多人對(duì)高級(jí)職稱的老師有意見？評(píng)上高職稱的老師不在教學(xué)一線到哪里去啊？難道還提拔當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)？我2015年評(píng)上高級(jí)職稱以后，工作量有增無減！仍然是一個(gè)班班主任，兩個(gè)班語文，絲毫沒有因?yàn)檫M(jìn)了高級(jí)就減輕工作量。每學(xué)期的公開課還是首當(dāng)其沖，別人調(diào)侃：高級(jí)教師不上，誰上？唯一不同的是，年末評(píng)優(yōu)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)說一句：你已經(jīng)是高級(jí)了，評(píng)優(yōu)名額就讓給**老師，好么？雖是商量口吻，但我也不好拒絕！我所認(rèn)識(shí)的高級(jí)教師中，95%還是在教學(xué)一線，除非個(gè)別行政領(lǐng)導(dǎo)，

我們學(xué)校6個(gè)高級(jí)教師，除了校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)都只教一個(gè)班地理外，其余四個(gè)，都還在一線超負(fù)荷地工作著。評(píng)上高級(jí)職稱后，崗位晉升仍然要業(yè)績(jī)支撐，仍然有名額的限制，級(jí)崗位進(jìn)六級(jí)崗位，六級(jí)進(jìn)五級(jí)，都需要評(píng)聘，如果你評(píng)上高級(jí)職稱后不在一線，拿什么去和別人競(jìng)爭(zhēng)？所以我覺得這個(gè)問題純屬扯蛋！不能以偏概全，一葉障目，看到某個(gè)老師晉級(jí)后去了后勤，就覺得所有老師晉級(jí)后都離開了教學(xué)一線！。