現(xiàn)代文閱讀，現(xiàn)代文閱讀題

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-03-13 14:14:57 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，現(xiàn)代文閱讀題

1。指的是看不到女人的表情 2.對(duì)孩子的寵愛(ài) 3.寫(xiě)出了他們生活并不是很富裕但他們很快樂(lè)

現(xiàn)代文閱讀題

2，怎樣做現(xiàn)代文閱讀

1．理解：①理解文中重要詞語(yǔ)的含義。 ②理解并解釋文中重要的句子。 2．分析綜合：①對(duì)有效信息的篩選及整合。 ②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。 ③歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想。 ④分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。 3．鑒賞評(píng)價(jià)： ①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧高考現(xiàn)代文閱讀試題題干的設(shè)置十分巧妙，有很強(qiáng)的暗示作用。 ①看問(wèn)題。 ②看要求。題目上除了提出問(wèn)題外，往往還對(duì)考生答題作出一些要求。題目中的一些要求往往限定了答題的范圍、角度、形式等。 ③看分值。 ④看有無(wú)字?jǐn)?shù)限制。

怎樣做現(xiàn)代文閱讀

3，語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀的問(wèn)題

1.藝術(shù)手法：情景交融,寓情于景,直抒胸臆等 2.藝術(shù)特色：也稱“表達(dá)技巧”。 3.表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)、議論、抒情四種 4.寫(xiě)作技巧：賦比興、襯托、對(duì)比、渲染、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想想象、語(yǔ)序倒置等。 5.寫(xiě)作特色：指文章在以上這些方面所體現(xiàn)出來(lái)的顯著的技巧、特點(diǎn)和效果。如1．比喻：比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體、喻體和比喻詞構(gòu)成。比喻的本體和喻體必須是不同的事物，但相互之間有相似點(diǎn)。運(yùn)用比喻可以化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。 2.第三人稱敘事法：用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時(shí)間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會(huì)生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。 3、順敘法：順敘是按時(shí)間的先后順序來(lái)敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致，所以易于把文章寫(xiě)得條理清楚，脈絡(luò)分明。運(yùn)用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無(wú)味。 6.表現(xiàn)手法：現(xiàn)代的語(yǔ)文已不太注重表現(xiàn)手法與表達(dá)技巧的區(qū)分，可認(rèn)為二者是統(tǒng)一的。但如果要嚴(yán)格區(qū)分表現(xiàn)手法從屬于表達(dá)技巧。（托物言志寫(xiě)景抒情敘事抒情借物喻人直抒胸臆欲揚(yáng)先抑順敘倒敘插敘對(duì)比襯托卒章顯志象征用典想象聯(lián)想照應(yīng) 寓情于景反襯烘托托物起興渲染虛筆虛實(shí)結(jié)合側(cè)面描寫(xiě) 正面描寫(xiě) 直接抒情間接抒情動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜相襯等） 7.表達(dá)技巧：①表達(dá)方式 ②表現(xiàn)手法嘗籂佰餃脂祭拌熄飽隴 ③選材剪材 ④結(jié)構(gòu)技巧：承上啟下、懸念、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、鋪陳、鋪張、鋪墊 ⑤意境的創(chuàng)設(shè)、人物形象的塑造、修辭方法的運(yùn)用、社會(huì)自然環(huán)境的描寫(xiě)等。 8.寫(xiě)作手法：屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法（技巧））

1. 最大原則：遵循原文。現(xiàn)代文閱讀中的題目中，除了很明顯的讓考生發(fā)揮的題外。絕大部分題目都是可以在原文中找到答案的。尤其是選擇題、解釋詞語(yǔ)的特定含義等題型。同學(xué)們答題時(shí)切勿天馬行空。先在原文找到對(duì)應(yīng)處，增刪修改即可得到對(duì)應(yīng)答案。而對(duì)科技文閱讀來(lái)說(shuō)，這一個(gè)原則更是至高無(wú)上的。所有的選項(xiàng)都應(yīng)該在文中找到支撐。所有問(wèn)題都能在原文中找到答案。2. 選擇題的原則：部分省市的現(xiàn)代文閱讀中會(huì)有一道多選題。這道題可能放在前面，也可能放在后面。給同學(xué)們的建議是閱讀完文章后，先做這道選擇題。這樣可以利用客觀題的文字描述去回答其它的主觀題。此為答題技巧。答選擇題時(shí)同學(xué)們要記住三點(diǎn)1。答案都在文中，一定可找到對(duì)應(yīng)處。2。答案為積極、正面的，和作者觀點(diǎn)一致的。（但不一定為褒義的）。如06北京卷中的選擇題，即使對(duì)原文沒(méi)有太深的把握，也容易判斷出選項(xiàng)b和d均為負(fù)面意義的，即為錯(cuò)誤判斷。3.一定要看清題目，是要選正確的還是錯(cuò)誤的（要拿筆把題目要求劃出，切記）。每年都有同學(xué)在此因失誤而選了相反的選項(xiàng)，懊惱不已。3.積極向上原則這在語(yǔ)文和英語(yǔ)閱讀中是通用的，由于高考具有社會(huì)導(dǎo)向型，因此積極向上不難理解。無(wú)論是選擇題還是主觀題，同學(xué)們都應(yīng)注意，積極向上的基調(diào)不能變。這個(gè)原則可用來(lái)在選擇題中排除選項(xiàng)和為答案把關(guān)。4.閱讀中常常會(huì)碰到要?dú)w納段落主旨大意的題。此時(shí)一定要注意，開(kāi)頭結(jié)尾是重點(diǎn)。該段開(kāi)頭的前兩句和結(jié)尾的倒數(shù)兩句都是歸納的重點(diǎn)。同學(xué)們常常可利用其的描述歸納出段落大意。5.理解文中所運(yùn)用的表達(dá)技巧及其效果（作用）的題，注意答題的套路。基本套路是1．用了什么方法。要辨明本語(yǔ)句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法2．表達(dá)了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，并結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)明此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果。3．分析語(yǔ)句或段落在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。6.答題建議：1. 同學(xué)們拿到題后，先通讀全文，標(biāo)好段落2. 先做選擇題（往往落足在對(duì)全文思想的把握上），對(duì)全文有一個(gè)整體的把握后再做其余的題。3. 盡量在原文中找到答案。4. 如遇發(fā)揮題和概括題請(qǐng)注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點(diǎn)。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握。5. 字跡工整，寫(xiě)滿為止。7. 復(fù)習(xí)建議：現(xiàn)在同學(xué)們?cè)诰毩?xí)現(xiàn)代文閱讀的過(guò)程中，要精選精煉。做一個(gè)閱讀題，就做透一個(gè)。如果只是做一篇文章，對(duì)答案后棄之不顧，絕對(duì)是沒(méi)有任何意義的。請(qǐng)同學(xué)們精選幾篇?dú)v年的高考閱讀真題。獨(dú)立并且完整地作出。做時(shí)一定不要養(yǎng)成看答案的習(xí)慣。一切模擬考試進(jìn)行。答到無(wú)能為力為止。獨(dú)立體驗(yàn)從看到文字到得到正確答案的全過(guò)程，不能只講答案，不講思考過(guò)程，自己糊弄自己。做完后對(duì)答案時(shí)要思考，這道題正確答案是怎么描述的？如果我錯(cuò)了，是錯(cuò)在哪里？是定位錯(cuò)了嗎？答案為什么要這樣概括？原文給提示了嗎？練習(xí)時(shí)要著重體會(huì)答案在原文中這一原則。相信如能養(yǎng)成這一習(xí)慣，考場(chǎng)上再答現(xiàn)代文閱讀題時(shí)同學(xué)們必會(huì)波瀾不驚，胸有成竹。

結(jié)合具體的語(yǔ)段問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)的回答。其實(shí)有的問(wèn)法是相通的。如寫(xiě)作手法和寫(xiě)作技巧中的術(shù)語(yǔ)，就根據(jù)情況具體對(duì)待吧。

這我有看過(guò)==但是沒(méi)有并沒(méi)有解答我的疑惑啊

語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀的問(wèn)題

4，現(xiàn)代文閱讀試題答題技巧方法

現(xiàn)代文出題其實(shí)就是三大塊問(wèn)題，一是文章內(nèi)容本身的分析；而是字詞句的賞析；三是文章主旨。在回答第一塊的時(shí)候，你要確定你已經(jīng)至少讀了三遍文章，然后記住一點(diǎn)，答案在文中找。這類題目一般答題的范圍是比較明顯的，比如會(huì)告訴你，第幾段或者是從全文來(lái)看啊，如果是告訴你第幾段，你就在那段找，如果是全文的話，就找概括性的句子。還要提醒你看看分值，分值決定你要答幾點(diǎn)。第二塊問(wèn)題字詞句的賞析，先找修辭，然后針對(duì)修辭進(jìn)行分析，比如用了比喻、擬人的話，你就找出本體喻體，然后回答生動(dòng)形象寫(xiě)出了什么什么等等。當(dāng)然你不能光字詞或者句子本身進(jìn)行分析，還要聯(lián)系上下文，看看是否有聯(lián)系。第三塊問(wèn)題是主旨的理解，這就挖掘了，一定要熟悉文章，這是前提。主旨的話，寫(xiě)人的文章比較好概括，借景抒情類文章難一些，不過(guò)你只要抓住所寫(xiě)內(nèi)容的特點(diǎn)就能分析出來(lái)了，另外文中的一些字詞也會(huì)提醒你的。總之，做現(xiàn)代文閱讀一定要熟讀文章，這是我做了10年初中語(yǔ)文老師最大的感受。如果還有不明白的，我們可以繼續(xù)探討。

你好，我任教語(yǔ)文10多年了，關(guān)于語(yǔ)文閱讀題答題，要抓住兩個(gè)個(gè)重點(diǎn)。　　1、閱讀理解主要考察閱讀能力，閱讀能力是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，閱讀包含閱讀速度、閱讀理解力、整理歸納分析能力等，語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀憨害封轎莩計(jì)鳳襲脯陋在閱讀速度、歸納提取重點(diǎn)兩個(gè)方面表現(xiàn)得更明顯。由于大家平時(shí)對(duì)快速閱讀接觸不多，可以通過(guò)直接訓(xùn)練，訓(xùn)練大腦和眼睛的協(xié)調(diào)能力，去年，有學(xué)者推薦《精英特全腦速讀記憶軟件》作為假期學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃中，以為軟件練習(xí)30個(gè)小時(shí)就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學(xué)習(xí)每天練習(xí)1-2個(gè)小時(shí)，兩個(gè)星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鐘左右的閱讀速度會(huì)達(dá)到3000字每分鐘的閱讀速度，記憶力也相應(yīng)的快速提升。這個(gè)建議得到了中央教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認(rèn)可，目前我們學(xué)習(xí)很多班級(jí)開(kāi)展的假期速讀速記訓(xùn)練課程，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶》。　　2、為了節(jié)省時(shí)間在做閱讀的時(shí)候應(yīng)該切忌：　　（1）閱讀時(shí)不要逐字逐句的翻譯，這樣會(huì)導(dǎo)致閱讀速度的降低，要快速閱讀整篇文章，把握文章大意。　　（2）不要一句話反復(fù)閱讀，即閱讀時(shí)碰到一時(shí)不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個(gè)句子當(dāng)中，反復(fù)琢磨。其實(shí)完全沒(méi)有必要，因?yàn)橐x對(duì)答案并不意味著對(duì)原文的每個(gè)句子都要讀懂，抓住一些重點(diǎn)句子就夠了，正確的做法是，以理解整個(gè)段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點(diǎn)的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速讀記憶》，超級(jí)速讀訓(xùn)練同時(shí)就順帶訓(xùn)練了記憶，而超級(jí)記憶部分的思維導(dǎo)圖對(duì)全面閱讀文章后，抓出文章脈絡(luò)和重點(diǎn)有良好的作用。所以建議大家可以嘗試著學(xué)習(xí)一下。　　3、如果是正在考試或者正在忙著備考的學(xué)生，我建議學(xué)習(xí)一下《精英特》，能夠提高記憶力和學(xué)習(xí)效率，《精英特速讀記憶》也是我們協(xié)會(huì)認(rèn)可的。希望你早日進(jìn)步！

ⅰ、現(xiàn)代文閱讀答題技巧（解題方法）一．要點(diǎn)滿足法解答主觀性閱讀題，首先要看清該題的分值。一般說(shuō)來(lái)，超過(guò)2分的題，其答案往往有兩個(gè)以上的分值對(duì)應(yīng)點(diǎn)，答案起碼有兩個(gè)詞語(yǔ)或詞組或句子。高考閱卷評(píng)分都是按概括的要點(diǎn)來(lái)評(píng)分的，要力爭(zhēng)涵蓋全部要點(diǎn)而沒(méi)有遺漏。二．沙里淘金法出題人是“依文設(shè)題”，答題也要“依文解題”。解題時(shí)就應(yīng)在指定的段落中篩選信息，進(jìn)行“沙里淘金”，即排除多余的無(wú)用的信息，“淘”出有用信息的語(yǔ)句。只要無(wú)明文規(guī)定，答題時(shí)要盡可能利用或摘錄原文中的詞語(yǔ)和句子作答。三．組裝焊接法有的綜合題的答案分散在一段或幾段文字中，很難找出現(xiàn)成的原話，這就需要根據(jù)題意要求，首先提取有用信息，然后根據(jù)需要對(duì)原話或原文中的某些詞語(yǔ)加以改造、組合、壓縮、變換，重新進(jìn)行“組裝焊接”，最后作恰當(dāng)規(guī)范的表述就可以了。如何提取文中信息？一般說(shuō)，簡(jiǎn)答題不會(huì)有現(xiàn)成的原句可以作為答案的，答題的信息分散在作品的有關(guān)段落，所以就要我們對(duì)信息進(jìn)行“整合”。 “整合”是現(xiàn)代社會(huì)一種相當(dāng)常見(jiàn)的信息加工、處理方式，是對(duì)信息進(jìn)行提取、整理、概括和重組的過(guò)程。下面有幾種方法作參考： 1．定位提取答題所需的有效信息分散和鑲嵌在段落或文句之中，只能先作信息定位，即把題干設(shè)置的問(wèn)題定位在文章的某些段落，然后再作信息提取。 2．剝離整理即對(duì)提取的信息進(jìn)行必要的剝離整理，把信息轉(zhuǎn)化為合適的答案。剝離就是剝落和分離，其實(shí)就是一種信息的再度“提取”，目的在于將有用信息跟黏附著的非信息詞語(yǔ)分離；而整理則是對(duì)已經(jīng)脫落了“黏附”成分的有用信息作初步的調(diào)整和理順，主要表現(xiàn)為信息的數(shù)量確定、主次移位和順序排列等。 3．重組優(yōu)化即按照命題的意圖和語(yǔ)言的特點(diǎn)對(duì)信息重新配置，通過(guò)概括、添加、轉(zhuǎn)化和潤(rùn)色等，使之明確、通暢、簡(jiǎn)潔和規(guī)范。四．隨俗順時(shí)法 “隨俗”，指答案中的用語(yǔ)要盡量采用語(yǔ)文專業(yè)的術(shù)語(yǔ)和習(xí)慣說(shuō)法；“順時(shí)”，指答案中的說(shuō)法要符合文章的寫(xiě)作時(shí)代或時(shí)下的流行說(shuō)法。結(jié)構(gòu)方面的作用：承上啟下、過(guò)渡自然、首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)…… 內(nèi)容、主旨方面的作用：強(qiáng)化、深化、升華、畫(huà)龍點(diǎn)睛…… 情節(jié)方面的作用：懸念、鋪墊、反差…… 修辭方面的作用：反襯、對(duì)比、夸張、生動(dòng)形象…… 寫(xiě)作手法方面的作用：欲揚(yáng)先抑、欲擒故縱、象征、虛實(shí)結(jié)合、寓褒于貶…… 五．順藤摸瓜法這種解答方法需要整體閱讀，突破本句和本段，充分把握條件，將思路放開(kāi)，做到瞻前顧后，認(rèn)真尋求照應(yīng)，以便迅速而準(zhǔn)確地解答題目。六．借石攻玉法指解答簡(jiǎn)答題時(shí)要充分利用本題題干信息，充分利用他題答案信息（有些先出現(xiàn)的小問(wèn)題還可以為解答后邊出現(xiàn)的大問(wèn)題提供答案基礎(chǔ)或思考線索，甚至有時(shí)小問(wèn)題本身就是后邊大問(wèn)題所求答案的一部分）。七．字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)法答案用語(yǔ)要規(guī)范化，要盡量用完全句，要避免語(yǔ)病；同時(shí)，只要字?jǐn)?shù)允許，在語(yǔ)意要準(zhǔn)、文字要精的前提下，就要盡量多答點(diǎn)，即能用詞組作答的不用詞，能用句子作答的不用詞組。因?yàn)榧热徊怀謹(jǐn)?shù)，文字答得多點(diǎn)，要點(diǎn)往往能接近完備，否則，可能會(huì)丟東忘西，遺落要點(diǎn)，造成失分。 ⅱ、現(xiàn)代文閱讀題的題型及訓(xùn)練策略一．主要有四種題型 1．摘取型根據(jù)題干要求，從文中篩選信息要點(diǎn)就能解答，其答案一般是文中的原句或從文中摘取重要詞語(yǔ)進(jìn)行組合。 2．闡釋型這類題常常是對(duì)文中抽象含蓄的關(guān)鍵句或重點(diǎn)句加以闡發(fā)，使之易于理解。解答這類題的關(guān)鍵是要弄清上下文的關(guān)系，瞻前顧后。“泡開(kāi)”原句所含意義。 3．分析型這類題型常常是對(duì)閱讀材料中的事與理、是與非作分析講解，其關(guān)鍵在于讀懂全文，把握文章的主旨，理清事理的內(nèi)在聯(lián)系，據(jù)因論果，或據(jù)果論因。 4．概括型即根據(jù)要求對(duì)文章的具體內(nèi)容加以抽象歸納，提煉出文段的主要內(nèi)容或本質(zhì)特點(diǎn)。概括型綜合性強(qiáng)，必須綜合運(yùn)用摘取法、闡釋法、分析歸納法，才能準(zhǔn)確地概括。二．訓(xùn)練策略 1．整體感知包括兩個(gè)方面：第一，閱讀的整體性，即對(duì)閱讀材料的整體理解，宏觀把握。（1）話題背景。明確文章的話題范圍和相關(guān)的背景語(yǔ)境。（2）框架思路。文章的框架結(jié)構(gòu)體現(xiàn)作者的文脈思路。（3）主旨情調(diào)。把握文章的主旨觀點(diǎn)、情感基調(diào)是理解文章的核心、重點(diǎn)。（4）體式特點(diǎn)。要把握文章的不同體裁及語(yǔ)言特點(diǎn)。第二，解題的整體性。（1）著眼于整個(gè)篇章，不放過(guò)任何一個(gè)部件。（2）把有關(guān)詞句放到具體語(yǔ)境中去辨析。（3）把握綜合性大題與零碎小題之間的聯(lián)系。 2．抓取信息包括三個(gè)方面：（1）依據(jù)試題要求，迅速準(zhǔn)確地劃定答題的有效閱讀范圍及篩選相關(guān)信息的區(qū)間；（2）迅速準(zhǔn)確地根據(jù)題干的要求把準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)，把握讀解的角度；（3）迅速準(zhǔn)確地分清閱讀材料中相關(guān)部分的組合關(guān)系及其邏輯層次。 3．規(guī)范語(yǔ)言表述包括兩個(gè)方面。一是表述形式的規(guī)范性，即要符合題干的要求。如答題方式是填空還是簡(jiǎn)答，是用原文中的詞句還是用自己的話，要求限定用多少字，以及句子必須通順、沒(méi)有錯(cuò)別字等等。二是內(nèi)容表述的規(guī)范性。（1）要全面，不能漏掉重點(diǎn)要點(diǎn)；（2）要簡(jiǎn)潔，不能潦草；（3）要具體，切忌空洞籠統(tǒng)；（4）條理要清晰，是從一個(gè)方面表述還是從幾個(gè)方面表述，各方面之間應(yīng)構(gòu)成并列、因果、遞進(jìn)等關(guān)系，還是一正一反，前后對(duì)照，讀后要給人一目了然的印象。 ⅲ、現(xiàn)代文閱讀各種題型的解答方法一．理解文中重要詞語(yǔ)的含義（要求對(duì)詞語(yǔ)的內(nèi)涵作出解說(shuō)） 1．瀏覽全篇，把握主旨。為了把握文章的主旨，首先要著眼于文章的整體，宏觀上把握全局，理清文章的層次，領(lǐng)會(huì)文章的要義。其次是注意作者、寫(xiě)作時(shí)間以及相關(guān)的注釋等，對(duì)于題目、題干，也要予以重視，要利用題目、題干來(lái)弄明白作者的寫(xiě)作意圖，揣測(cè)命題者的目的。 2．借助語(yǔ)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義。 3．解釋詞語(yǔ)的基本原則是“詞不離句”。我們必須憑借詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境，給它一個(gè)準(zhǔn)確的解釋，依據(jù)詞語(yǔ)的前后搭配，分析句子結(jié)構(gòu)，解釋詞義。 4．利用上下文辨析詞語(yǔ)的指代意義。一般說(shuō)來(lái)，在這類詞語(yǔ)的上下文里，一般會(huì)有闡釋這些詞語(yǔ)的句子，找到這些闡釋性語(yǔ)句，答案也就出來(lái)。 5．結(jié)合文體特點(diǎn)來(lái)理解詞語(yǔ)。不同的文體，在使用詞語(yǔ)時(shí)，有各自不同的要求。比如，寫(xiě)散文常常要求形象生動(dòng)，感情真摯，事實(shí)具體感人，細(xì)節(jié)描寫(xiě)逼真，因此，解釋散文中的某個(gè)詞語(yǔ)的含義，就得顧及散文的文體特點(diǎn)。其他也一樣。 6．結(jié)合修辭手法來(lái)理解詞語(yǔ)。比喻：把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深?yuàn)W的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。對(duì)比：把好與壞、善與惡、美與丑這樣的對(duì)立揭示出來(lái)，給人們以深刻的印象和啟示。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)。夸張：深刻、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，給人以深刻的印象。 7．借助一定的解釋詞語(yǔ)的技巧。（1）同義互解。同樣的意思，同一篇文章中常在不同的地方用不同的語(yǔ)句形式反復(fù)表達(dá)，即形成“同義互解”。（2）連義互解。語(yǔ)義上下連貫，相承相遞，也可以構(gòu)成“互解”關(guān)系。二．理解文中重要句子的含意所謂理解句子，它包括三層次意思：（1）表層意義，即字面意義。（2）句內(nèi)意義，即句子的語(yǔ)境意義（臨時(shí)意義）。（3）句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。所選的句子，一定是文章中重要的、有特殊意義的、在理解上有一定困難的句子。（1）應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題： 1．依據(jù)文章中心、段落中心來(lái)解釋重要句子，即“句不離段”。答題時(shí)要參照主要段落或全文的整體意旨來(lái)考慮，在文意文旨的語(yǔ)境中來(lái)探求核心文句的內(nèi)涵。 2．根據(jù)句式特點(diǎn)來(lái)解釋句子。比如，單句中，前置或后置的部分常常是語(yǔ)意重點(diǎn)之所在；復(fù)句中，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)往往落在其中的一個(gè)分句上。 3．根據(jù)句子位置來(lái)分析句子的含義。首括句常常概括段意或總起全文，理解它就必須從它所領(lǐng)起的那些內(nèi)容去看、去找；尾括句往往作總結(jié)，理解它就必須從它的上文去找；過(guò)度句往往總結(jié)上段、概括揭示下段內(nèi)容，理解它就必須從它的上下文中去找。不管哪一種，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)它的“管轄范圍”，從句子的管轄區(qū)去搜取相關(guān)內(nèi)容，或概括，或摘錄，或整合。