思想:文中運用了列舉數字、舉例等多種解釋方法，科學地介紹了地球的各方面知識，有力地說明了地球只有一個的事實,解析:“只有一個地球”的教學重點是理解人類的存在“只有一個地球”，懂得珍惜資源，保護地球的生態環境，造福子孫后代,“只有一個地球”告訴我們保護地球上剩余資源的重要性,擴展材料:只有一個地球。

第一段(1，2): 地球很小，在地球上可供人類活動的范圍更小。第二段(3、4):-0/中的自然資源是有限的，有些資源已經被人類破壞。第三段(5，7):宇宙中，人類生存的星球是地球。第四段(8，9):講述宇航員的感嘆，呼吁人們在地球和地球上精心保護生態環境，造福子孫后代。

“只有一個地球”這本書的副標題是《小星球的呵護與維護》，是一本探討全球環境問題的書。這本書是英國經濟學家b.ward和美國微生物學家r.dubos受聯合國人類環境大會秘書長m.strong委托撰寫的。1972年在斯德哥爾摩召開的聯合國人類環境會議上，由40個國家、58個國家和152名專家組成的傳播咨詢委員會幫助完成了這本書的寫作。擴展材料:只有一個地球。該書從整體地球的發展前景出發，從社會、經濟、政治等不同角度評述了經濟發展和環境污染對不同國家的影響，呼吁各國人民注意維護人類賴以生存的地球。該書已被翻譯成多種語言出版，對促進各國環境保護產生了廣泛影響。本文選自人教版六年級上冊第四單元十三班。北京課改版五年級第六單元二十一班，北師大版五年級第十單元一班，上海教育出版社出版的九年義務教育第一冊四年級第七單元三十五班。

“只有一個地球”告訴我們保護地球上剩余資源的重要性。解析:“只有一個地球”的教學重點是理解人類的存在“只有一個地球”，懂得珍惜資源，保護地球的生態環境，造福子孫后代，難點是聯系實際思考問題，加深對課文的理解，把保護的意識地球付諸行動。所以，根據題目的問題，可以這樣寫:“只有一個地球”告訴我們保護地球上剩余資源的重要性，思想:文中運用了列舉數字、舉例等多種解釋方法，科學地介紹了地球的各方面知識，有力地說明了地球只有一個的事實。謹慎的用詞和生動的表達是這種語言的主要特點，同時，文中多處使用了比喻和擬人，體現了科技論文語言的生動性。全文具有科學性、藝術性和思想性，既能介紹科學知識，又能激發讀者感情，啟迪思想。