全國(guó)乙卷語(yǔ)文答案，2010高考語(yǔ)文有答案了嗎

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1，2010高考語(yǔ)文有答案了嗎
2，2021全國(guó)乙卷語(yǔ)文原文
3，高考2卷語(yǔ)文第1個(gè)題選什么
4，2016年高考全國(guó)卷乙卷語(yǔ)文作文題目怎么寫如何立意
5，百度估分的全國(guó)二卷語(yǔ)文答案準(zhǔn)嗎
6，殷墟甲骨文是商代晚期就是2016高考語(yǔ)文全國(guó)乙卷現(xiàn)代文閱讀
7，重慶高考全國(guó)幾卷
8，高考全國(guó)二卷語(yǔ)文題型答題技巧

1，2010高考語(yǔ)文有答案了嗎

答案現(xiàn)在是不會(huì)有的，對(duì)完答案會(huì)對(duì)考生有影響，還是不要過(guò)早知道。高考后兩天以內(nèi)你會(huì)收到高考答案的。不要想先知道，努力準(zhǔn)備下一科吧！祝你考試順利！加油！

2010高考語(yǔ)文有答案了嗎

2，2021全國(guó)乙卷語(yǔ)文原文

戴胄忠清公直擢為大理少卿上以選人多詐冒資蔭赦令自首不肯者死未幾，有詐冒事覺(jué)者上欲殺之胄奏據(jù)法應(yīng)流。上怒曰：“卿欲守法而使眹失信乎？”對(duì)曰：“敕者出于一時(shí)之喜怒，法者國(guó)家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能執(zhí)法，眹復(fù)何憂！”胄前后犯顏執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無(wú)冤獄。鄃令裴仁軌私役門夫，上怒，欲斬之。殿中侍御史長(zhǎng)安李乾佑諫曰：“法者，陛下所與天下共也，非陛下所獨(dú)有也。今仁軌坐輕罪而抵極刑，臣恐人無(wú)所措手足。”上悅，免仁軌死，以乾佑為侍御史。上謂侍臣曰：“朕以死刑至重，故令三覆奏，蓋欲思之詳熟故也。而有司須臾之間，三覆已訖。又，古刑人，君為之徹樂(lè)減膳。朕庭無(wú)常設(shè)之樂(lè)，然常為之不啖酒肉，但未有著令。又，百司斷獄，唯據(jù)律文，雖情在可矜，而不敢違法，其間豈能盡無(wú)冤乎！”（貞觀五年十二月）丁亥，制：“決死囚者，二日中五覆奏；行刑之日，尚食勿進(jìn)酒肉，內(nèi)教坊及太常不舉樂(lè)。皆令門下覆視。有據(jù)法當(dāng)死而情可矜者，錄狀以聞。”由是全活甚眾。其五覆奏者，以決前一二日，至決日又三覆奏；唯犯惡逆者一覆奏而已。上嘗與侍臣論獄，魏征曰：“煬帝時(shí)嘗有盜發(fā)，帝令于士澄捕之，少涉疑似，皆拷訊取服，凡二千余人，帝悉令斬之。大理丞張?jiān)獫?jì)怪其多，試尋其狀，內(nèi)五人嘗為盜，余皆平民；竟不敢執(zhí)奏，盡殺之。”上曰：“此豈唯煬帝無(wú)道，其臣亦不盡忠。君臣如此，何得不亡？公等宜戒之！”

2021全國(guó)乙卷語(yǔ)文原文

3，高考2卷語(yǔ)文第1個(gè)題選什么

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高考2卷語(yǔ)文第1個(gè)題選什么

4，2016年高考全國(guó)卷乙卷語(yǔ)文作文題目怎么寫如何立意

1。獨(dú)辟蹊徑，方能出奇制勝2。創(chuàng)意不在于環(huán)境，而在于心3。想象力造就生活的創(chuàng)意4。細(xì)節(jié)決定創(chuàng)意5。垃圾只是放錯(cuò)地方的資源1。獨(dú)辟蹊徑，方能出奇制勝2。創(chuàng)意不在于環(huán)境，而在于心3。想象力造就生活的創(chuàng)意4。細(xì)節(jié)決定創(chuàng)意5。垃圾只是放錯(cuò)地方的資源

5，百度估分的全國(guó)二卷語(yǔ)文答案準(zhǔn)嗎

不是很準(zhǔn)，特別是語(yǔ)文的閱讀理解，作文，不好估分，可能老師欣賞你，就給的高一點(diǎn)，否則就低一點(diǎn)。而且數(shù)學(xué)，理綜這些都是有步驟分的，就算你寫的錯(cuò)了，但是有思路，也會(huì)給分的。英語(yǔ)就比較好估計(jì)了，都是選擇題，唯一的作文也可以大致估計(jì)，根據(jù)用的句型，詞匯，有沒(méi)有邏輯，有沒(méi)有跑題，大致可以估計(jì)。我當(dāng)年高考結(jié)束就沒(méi)估分，估不估分分?jǐn)?shù)就在那里，還不如趁現(xiàn)在好好玩玩呢，放輕松，結(jié)果不會(huì)太差的。

6，殷墟甲骨文是商代晚期就是2016高考語(yǔ)文全國(guó)乙卷現(xiàn)代文閱讀

甲骨文主要指中國(guó)商朝后期（前14～前11世紀(jì)）王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字.

殷墟甲骨文的發(fā)現(xiàn)對(duì)中國(guó)學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。1. 甲骨文的發(fā)現(xiàn)證實(shí)了商王朝的存著。2. 甲骨文的發(fā)現(xiàn)也使《史記》之類的歷史文獻(xiàn)中有關(guān)中國(guó)古史記載的可信性增強(qiáng)。3. 甲骨文的發(fā)現(xiàn)同時(shí)引發(fā)了震撼中外學(xué)術(shù)界的殷墟發(fā)掘。4. 甲骨文的發(fā)現(xiàn)還大大加速了對(duì)傳統(tǒng)的中國(guó)文字學(xué)的改造。

7，重慶高考全國(guó)幾卷

2020年重慶高考使用全國(guó)Ⅱ卷，即新課標(biāo)二卷，全國(guó)甲卷，甲卷一般比乙卷簡(jiǎn)單一些，比丙卷難一些。但不會(huì)因考題差別導(dǎo)致教材差別，一切都是遵照高考大綱命題的。全國(guó)甲卷，新課標(biāo)Ⅱ卷分類：2015年及其之前：貴州甘肅廣西青海西藏黑龍江吉林寧夏內(nèi)蒙古新疆云南遼寧（綜合）海南（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）；2015年增加省份：遼寧（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）；2016年增加省份：陜西、重慶；2016年取消省份：廣西云南貴州；2018年取消省份：西藏；2018年起使用省區(qū)：重慶、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、黑龍江、吉林、遼寧、內(nèi)蒙古、海南（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）。高考試題全國(guó)卷簡(jiǎn)稱全國(guó)卷，它是由教育部考試中心組織命制的、適用于全國(guó)大部分省區(qū)的高考試卷，目的在于保證人才選拔的公正性。全國(guó)卷分為全國(guó)甲卷、全國(guó)乙卷和全國(guó)丙卷。從2013年開(kāi)始，新課標(biāo)全國(guó)卷分為Ⅰ卷、Ⅱ卷。從2016年開(kāi)始，新課標(biāo)全國(guó)卷分為Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷。并且從2016年開(kāi)始，全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分別改稱為全國(guó)乙、甲、丙卷。小語(yǔ)種（日語(yǔ)/俄語(yǔ)/法語(yǔ)/德語(yǔ)/西班牙語(yǔ)）高考統(tǒng)一使用全國(guó)卷，各省均無(wú)自主命題權(quán)，且不分甲、乙、丙卷。

全國(guó)卷ⅱ

8，高考全國(guó)二卷語(yǔ)文題型答題技巧

高考語(yǔ)文答題技巧與模式（一）某句話在文中的作用：1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說(shuō)，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘類文章文、小說(shuō)）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了??突出了??5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了??加強(qiáng)語(yǔ)氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了??形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了??副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了??的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成??，與事實(shí)不符。（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的概括歸納1．記敘類文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。2．說(shuō)明類文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）3．議論類文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，觀點(diǎn)怎樣。格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)七）表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等。分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。至于評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。2/8總之，鑒賞古代詩(shī)詞，第一步，把握詩(shī)詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系。第二步，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn)；2辨析表達(dá)技巧；3說(shuō)明表達(dá)作用。第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評(píng)價(jià)。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。

看人

bacac cbbaa ccaab cabcaabccd bcbbd bddaa bcdaa cdcab dbcbd acabdbacb babd cbb bcda cfadg找了半天做了很久了聽(tīng)力上沒(méi)紅筆跡應(yīng)該對(duì)。345我們也都做完了