兩條折痕的交叉處有四個角,第十七周關于“折疊小貓”的反思，這一周的主題是讓孩子了解小貓的基本構造和生活習性，但這節課是手工課，我學會了用方塊折疊小貓的頭,取一張紙，先上下對折，再左右對折，得到16個角,然后我會講解我的折紙步驟讓小朋友知道小貓的頭是折成正方形的。
第十七周關于“折疊小貓”的反思，這一周的主題是讓孩子了解小貓的基本構造和生活習性，但這節課是手工課，我學會了用方塊折疊小貓的頭。這節課之前我復習了小貓的身體構造，讓孩子對小貓有一定的了解，然后拿出演示圖讓孩子自己去探索研究，培養孩子的探索能力，把孩子的。然后我會講解我的折紙步驟讓小朋友知道小貓的頭是折成正方形的。
取一張紙，先上下對折，再左右對折，得到16個角。兩條折痕的交叉處有四個角。同時折線兩端還會多兩個角，共計8個，所以4 8 = 12個角折疊在一起。折疊后有12 4(原)= 16個角。矩形的本質是:兩條對角線相等；兩條對角線平分；兩組對邊分別平行；兩組對邊分別相等；四個角都是直角；有2個對稱軸(有4個正方形)；不穩定(容易變形)；矩形對角線長度的平方是兩邊的平方之和；依次連接矩形各邊的中點得到的四邊形是菱形。擴展信息:1。矩形的定義矩形是一個有直角的平行四邊形。正方形是一種特殊的長方形，它的四條邊等長。2.矩形的長和寬的定義第一種意見:按照習俗，矩形的長邊叫長度，短邊叫寬度。第二種意見:與水平面同方向的叫長度，反之叫寬度。長方形的長和寬是相對的，不能絕對說“長大于寬”
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