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1，教師中的崗位有哪些名稱都是什么

幼教、代課、在編教師

教師中的崗位有哪些名稱都是什么

2，教師現任崗位怎么填

如果你是在職教師，就填寫在職崗位。不是在職就是就填寫無。

填寫專業技術崗位

開拓創新為師生員工服務

教師現任崗位怎么填

3，教師職務是什么

普通教師沒有職務，主任，校長等有職務。

職務和職稱是兩回事。（1）職務：教師、教導主任、總務主任、教研室主任，系主任、學院院長、校長助理、副校長、書記、校長等等。（2）職稱：中教一級、中教二級、高教、講師、副教授、教授、研究員等等。

教師職務是什么

4，老師是什么樣的職位

教師是什么？教師是什么？教師可以當警察：因為整天在班里破案；教師可以當主持人：因為整天為公開課想游戲和花招；教師可以當演員：因為一會態度和藹一會暴跳如雷；教師可以當清潔工：因為整天掃地、擦玻璃；教師可以搞工藝美術：因為整天寫黑板、布置教室；教師可以當作家：因為整天寫計劃和論文；教師還可以到市場上叫賣東西：因為練出了高音和厚臉皮。教師是什么？在文人眼中，教師是培養祖國花朵的花匠。在不知情的眼中，教師是一天到晚都在放假的閑人。在醫生的眼中，教師是更容易患咽喉癌的活體。在商家眼中，教師是一個吝嗇鬼。在媽媽的眼中，女兒當教師，容易找一個好老公。在未婚男人眼中，娶回一個教師，相當于娶回一個保姆，一個家教，和一個文秘。教師是什么？法律說，教師歸屬事業單位管理，工資應不低于當地公務員平均水平。經濟說，教師是“臭老九”。神圣一點說，教師是天底下最光輝的職業，純真一點說，教師是孩子王。一個家長說，教師一天到晚在收錢。又一個家長說，我孩子成績好，是因為他聰明。還有一個家長說，我兒子成績差，都是老師不會教。應試教育說，都是教師惹的禍。素質教育說，明明白白我的心。

你的j8問題真多。廢話一大篇。老師要是不教你，你知道怎么“搖紅帽”嗎？

5，什么叫教師崗位競聘

一、崗位競聘原則：德才兼備，任人唯賢，注重實知績的用人標準，貫徹公開、平等、競爭、擇優的原則。堅持個人意愿與工作需要相結合。二、競聘上崗的對象1、符合各級崗位任職條件的教師，具體時間要求：⑴小學一級教師十二級崗位，必須是助理級專業技術職務聘任滿三年。⑵小學一級教師十一級崗位，必須在十二級崗位上已聘道滿二年;或已在十二級崗位上且離退休年齡不足三年。⑶小學高級教師九級崗位，必須在十級崗位上聘任滿三年或已十級崗位上聘滿一年且離退休年齡不足回三年。⑷小學高級教師八級崗位，必須已在九級崗位上聘滿三年且離退休年齡不足三年。2、有下列情況之一者，不得參加競聘上崗：(1)近三年其中有一年及以上沒有參加年度考核和考核等次為“不稱職”者。(2)受開除留用處分不滿三年者。(3)近三年受黨紀、政紀處分、或《治安處罰條例》處罰、或教育行政處罰者。(4)近三年病事假(特殊病事假除外)累計在六個月、或曠工累計在五天及以上者。(5)任職期間繼續教育未達到規答定學時量者。

教師人數多于崗位數，通過崗位競聘，由能力及資質更優秀的人來擔當這個崗位，其余人員待崗。一、崗位競聘原則：德才兼備，任人唯賢，注重實績的用人標準，貫徹公開、平等、競爭、擇優的原則。堅持個人意愿與工作需要相結合。二、競聘上崗的對象1、符合各級崗位任職條件的教師，具體時間要求：⑴小學一級教師十二級崗位，必須是助理級專業技術職務聘任滿三年。⑵小學一級教師十一級崗位，必須在十二級崗位上已聘滿二年;或已在十二級崗位上且離退休年齡不足三年。⑶小學高級教師九級崗位，必須在十級崗位上聘任滿三年或已十級崗位上聘滿一年且離退休年齡不足三年。⑷小學高級教師八級崗位，必須已在九級崗位上聘滿三年且離退休年齡不足三年。2、有下列情況之一者，不得參加競聘上崗：(1)近三年其中有一年及以上沒有參加年度考核和考核等次為“不稱職”者。(2)受開除留用處分不滿三年者。(3)近三年受黨紀、政紀處分、或《治安處罰條例》處罰、或教育行政處罰者。(4)近三年病事假(特殊病事假除外)累計在六個月、或曠工累計在五天及以上者。(5)任職期間繼續教育未達到規定學時量者。

6，小學教師從事的具體專業或崗位職責怎么填

小學高級教師崗位職責（八級）1、遵守憲法、法律和職業道德，熱愛教育事業，關心愛護學生，教書育人，為人師表。2、承擔規定的教育教學工作任務，工作量達校平90%以上，認真備課、上課、輔導、批改作業、考核學生成績，教育教學工作實績較好，在同學科教師中處于領先水平。 3、承擔學校德育工作任務，當好班主任或指導青年教師當好班主任，在課內外重視對學生進行思想品德教育，取得優異成績。4、結合工作實際，不斷更新教育觀念和知識，提高業務能力，掌握新的教育理論、教學手段和方法，積極參加繼續教育，每期完成40學時任務。5、積極參與和支持學科組建設，勇于承擔教研、教改任務，每學期至少要上一節示范課、觀摩課，得到好評。6、每學期聽同學科教師的課10節以上，課后能做出教學情況評估并有提出改進意見。7、一年內應撰寫一至兩篇教育教學論文，聘期內至少有一篇質量較高的教育教學論文發表或獲獎，或參與校級以上教育科研課題研究并取得成果。8、至少培養、指導一名下一級職務的青年教師，取得良好成績并有記錄，培訓周期為三年。9、取得崗位所需的合格證書。小學高級教師崗位職責（九級）1、遵守憲法、法律和職業道德，熱愛教育事業，關心愛護學生，教書育人，為人師表。2、承擔規定的教育教學工作任務，工作量達90%，認真備課、上課、輔導、批改作業、考核學生成績，教育教學工作實績較好，在同學科教師中處于較高水平。 3、承擔學校德育工作任務，當好班主任或指導青年教師當好班主任，在課內外重視對學生進行思想品德教育，取得良好成績。4、結合工作實際，不斷更新教育觀念和知識，提高業務能力，掌握新的教育理論、教學手段和方法，積極參加繼續教育，完成40學時任務。5、積極參與和支持學科組建設，勇于承擔教研、教改任務，每學期至少要上一節示范課、觀摩課，得到好評。6、每學期聽同學科教師的課10節以上，課后能做出教學情況評估并提出指導意見。7、一年內應撰寫一至兩篇教育教學論文，聘期內至少有一篇質量較高的教育教學論文，在發表或獲獎或在片區及以上會議交流，或參與校級以上教育科研課題研究并取得成果。8、至少培養、指導一名下一級職務的青年教師，取得良好成績并有記錄，培訓周期為三年。9、取得崗位所需的合格證書。

小學一級教師職責：　１．承擔學校安排的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業，考核學生成績。　２．在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動。　３．承擔和組織年級的教育教學研究工作。

7，教師在事業單位中屬于什么崗位

在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。入職后按照相關規定，享受事業單位工作待遇。教師編制優勢：一，教師的編制屬于全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。補充：事業單位企業編制通常有兩種情況，一是該單位除了有事業人員的編制外，還有的人員按企業用工對待，不占事業編制，他們屬于工勤人員(也有事業編制的工勤人員)。二是單位除了事業編制外，另辦有企業性質的單位，隸屬于這個事業單位，該企業性質單位的人員當然身份是企業員工。

中小學校在體制內屬于事業單位，中小學教師當然也是事業人員了。事業單位分為綜合管理類和專業技術類，中小學校屬于專業技術類事業單位。事業單位按崗位，又分了管理崗位、專業技術類崗位、工勤崗位。在綜合管理類事業單位中，管理崗位設置不超過50%；而在專業技術類事業單位中，專業技術崗位設置不低于70%，管理類崗位不超過15%。中小學教師使用的是專門設置的事業編制類型，即“教育專項編制”，這類編制專門用于中小學校教師，即使是職中、幼兒園教師都不能使用。將來的改革中，幼兒園教師將被納入這類編制使用，也就在今年即將落實。這類編制最大的好處就體現其保障作用上，其他的編制是保持2012年的底數只減不增，而教育專項編制是按學生數的不同，按照固定的“師生比”，參照“班師比”，基本上三年就要調整一次。現在又把教育專項編制下放到教育主管部門管理和使用，可以最大限度地根據當地基礎教育發展需要，以及學校實際情況，合理配備教師數量。中小學教師實行職稱工資制度，教師根據職稱不同，工資有較大差別。職稱評聘分開，聘用了才能享受相應職稱的工資待遇。職稱評聘向基層和一線傾斜，有嚴格的名額比例限制。鄉村教師在一線工作的，可以根據教齡直接晉升中高級職稱，不受比例限制。中小學校的管理崗位中，允許存在不超過三分之一的管理人員實行“雙肩挑”制度，在管理崗位拿職稱工資。但同樣為了限制高級職稱向管理人員集中，也規定了管理人員必須承擔一定數量的一線教學任務，才有資格評職稱。目前，在各地，“縣管校聘”制度不斷擴大實施范圍，將來會成為中小學校管理的主要模式，賦予校長更大的權利，也更大程度地調動中小學教師的主觀能動性，不斷學習提高，不斷提升工作能力和水平，保證自己的崗位和工資水平不降低，不再像過去一樣靠老資歷吃飯。北京也在試行“職稱退出機制”，如果評聘了高級職稱，因為身體或者能力、工作績效不適合當前職稱要求，也會被取消當前職稱待遇，改變“職稱終身制”，提高職稱含金量和競爭力，這一措施也將在適當的時機在全國內推廣，進一步增強專業技術人員的競爭力。