分享會(huì)主題，會(huì)有已經(jīng)申請到名校的同學(xué)做分享想問下主題和內(nèi)容一般都是什么

來源：整理時(shí)間：2023-03-01 04:58:22 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，會(huì)有已經(jīng)申請到名校的同學(xué)做分享想問下主題和內(nèi)容一般都是什么

主題和內(nèi)容都是根據(jù)學(xué)生申請中存在的問題進(jìn)行分享，例如上次的分享會(huì)就是招生官如何挑選優(yōu)秀的申請者，也會(huì)根據(jù)分享會(huì)參加學(xué)生的問題進(jìn)行答疑，總體都是干貨內(nèi)容，還是值得一聽的。

我是來看評(píng)論的

會(huì)有已經(jīng)申請到名校的同學(xué)做分享想問下主題和內(nèi)容一般都是什么

2，95511什么保險(xiǎn)打了電話給我問了我的名字出生年月等免費(fèi)給了我

電話銷售保險(xiǎn)咯，反正他免費(fèi)的你就要，收費(fèi)的你自己注意就是了，建議不要答應(yīng)。

今天我也接到了02195511打來的電話，問了我平時(shí)出行的主要交通工具是什么，我說步行，她說蠻環(huán)保的，接下來她就說感謝我配合他們的問卷調(diào)查，要送我60天的交通意外保險(xiǎn)吧，問了我的姓，我隨便答了一個(gè)，又問我名字，我就隨便說了一個(gè)，然后說怕同名同姓的相沖突，問我的出生年月，我就納悶了，我的名字你都沒問清楚，你怎么知道怎么沖突，剛好我當(dāng)時(shí)還在睡午覺，就說謝謝你們的禮物，我不要了。我不知道這是真的還是假的，也沒有去核實(shí)。

真要對你有好處，這類以賺錢為目的的公司還會(huì)成天追著你找著你要你去？替你總結(jié)了保險(xiǎn)公司的伎倆：通過各種途徑到處搜集你的聯(lián)系方式，挨個(gè)給你打電話，或者直接發(fā)短信通知；XX周年慶，XX節(jié)日大禮包，XX分享會(huì)，XX主題活動(dòng)，名目多花樣雜天天翻新。。去了就知道，要你去買保險(xiǎn)。只要你不反對就替你主動(dòng)扣保費(fèi)，投保容易退保難。。——千萬千萬不要把聯(lián)系方式到處貼，再把個(gè)人信息詳細(xì)資料送給保險(xiǎn)公司，省得被騷擾

請柯南

我也收到了，也說了姓名和生日，想只有姓名和生日有啥關(guān)系，但是總還是覺得不舒服，怕會(huì)亂收費(fèi)，我也上網(wǎng)查了，貌似好多人都有這樣的情況，說是先做一下統(tǒng)計(jì)，問你是什么出行方式是為了了解你的生活水平，然后向你推銷保險(xiǎn)，最終的目的就是會(huì)之后會(huì)一直打電話向你推銷保險(xiǎn)，氣啊，專門是人家睡午覺腦袋不清楚的時(shí)候打。

95511什么保險(xiǎn)打了電話給我問了我的名字出生年月等免費(fèi)給了我

3，求一篇主題是分享的教案

關(guān)愛別人、分享快樂，這是社會(huì)文明的體現(xiàn)，也是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。這種風(fēng)貌和精神正越來越多地滲入家庭，融入社會(huì)，已成為我國精神文明建設(shè)的主旋律之一。人教版小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》教材第二單元第3課的《分享的快樂》是讓學(xué)生體驗(yàn)由共同分享所帶來的快樂。它旨在從人和人之間互動(dòng)和共生共存的角度，說明分享就是你中有我，我中有你。人與人之間不是孤立的，需要彼此援助，而與人分享快樂是一種人間真情交流和心靈溝通。根據(jù)品德社會(huì)課活動(dòng)性這一特點(diǎn)，我把整節(jié)課設(shè)計(jì)以活動(dòng)的形式展開。具體安排如下：全班分成6組，每組8人，每組成員圍坐在一起，力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相融合，體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主體性，在參與、合作中，體驗(yàn)分享的快樂。【教學(xué)目標(biāo)】1.體會(huì)與他人分享時(shí)的快樂和自我滿足感。2.學(xué)會(huì)與人交流，分享快樂，能夠清楚表達(dá)自己的感受，體察他人的情感。3.培養(yǎng)與人分享快樂的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】理解分享是種快樂。【教學(xué)流程】活動(dòng)一：我們班的“分享日”，分享快樂師：（過渡）今天是個(gè)特別的日子，是我們班的“分享日”。你知道為什么稱今天是“分享日”嗎？生：就是每個(gè)人把自己喜愛的物品帶來后，讓大家共同分享。師：對。我看見很多小朋友都帶來了東西。請你來介紹一下，讓其他同學(xué)來欣賞。生1：這是車模，是我讀二年級(jí)時(shí)做的科技作品，在校比賽中得的獎(jiǎng)。生（齊）：哇，真棒，我們好喜歡。生2：這是我最喜歡的一本書，書名是《十萬個(gè)為什么》，里面介紹了各種動(dòng)物的生活習(xí)性，你們喜歡看嗎？……師：好呀，現(xiàn)在8人一組互相交流自己的物品，你也可以把自己組的物品推薦給其他組，好嗎？小組活動(dòng)，教師巡視。【點(diǎn)評(píng)：學(xué)生帶來了集郵冊、圖書、植物等。教師先安排個(gè)別學(xué)生上臺(tái)介紹，再分組活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師應(yīng)留給學(xué)生一定的活動(dòng)空間，主要讓學(xué)生介紹自己的物品與他人交流，把學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生在快樂的氛圍中欣賞別人的作品美，從而獲得交流的快樂。】師：剛才在交流中，當(dāng)別人欣賞甚至愛不釋手你的作品時(shí)，你感受如何？生1：當(dāng)徐××欣賞我?guī)淼木栈ǎ牭搅怂馁澝涝~，我的心里像蜜一樣甜。生2：當(dāng)張×欣賞我?guī)淼摹蹲匀豢茖W(xué)》時(shí)，我覺得自己帶來的物品很有價(jià)值，原來她和我有一樣的愛好，我真高興。師：現(xiàn)在我再請你們談?wù)劗?dāng)你欣賞別人的東西時(shí)，你又有什么收獲呢？生：當(dāng)我欣賞王×帶來的集郵冊時(shí)，我心里好感謝她，因?yàn)樗芙杞o我看，使我能理解到很多課外知識(shí)，我很高興。……師：對呀，你有一個(gè)快樂拿出來與另一個(gè)同學(xué)分享，就變成了兩個(gè)人的快樂。假如有三個(gè)甚至更多的同學(xué)與你分享，就變成了更多人的快樂。【點(diǎn)評(píng)：教師讓學(xué)生在交流之后談感受，讓學(xué)生自然地感受到給予是一種分享和快樂，是一種增值的快樂。】活動(dòng)二：回歸生活，學(xué)會(huì)分享師：（過渡）小朋友，我們在日常生活中，會(huì)遇到各種各樣的情況，我們應(yīng)該怎么做呢？課件1：下雨天，同學(xué)們陸續(xù)回家了。一個(gè)同學(xué)站在校門口，焦急地望著天空。這時(shí)，小明同學(xué)拿著傘剛要回家，小明該怎么辦？師：你們想小明會(huì)幫助他嗎？怎么幫助？老師補(bǔ)充一下，小明家離學(xué)校很近。請大家選擇一個(gè)合理地幫助方式。課件：小明把傘借給那個(gè)同學(xué)，自己冒雨回家。小明讓這個(gè)同學(xué)在學(xué)校等他，他回家取傘給他。小明把這個(gè)同學(xué)送回家后再回家。生1：選第二種。因?yàn)樾∶麟x家很近，所以他可以回家取傘借給這個(gè)同學(xué)。師：為什么選第二種而不是選第一種或第三種呢？生2：選第一種情況，小明自己衣服會(huì)淋濕，會(huì)著涼感冒。第三種情況不合理。如果同學(xué)家很遠(yuǎn)，他就會(huì)走很長的路，花很長時(shí)間。第二種情況合理。師：對，在生活中你可能也會(huì)遇到類似的情況。老師希望你們在幫助別人時(shí)，能正確選擇最好的辦法。課件2：這是一節(jié)美術(shù)課，大家都在畫畫。丁丁上顏色時(shí)，發(fā)現(xiàn)書包里的水彩筆沒帶，他坐立不安。這時(shí)，同桌冬冬發(fā)現(xiàn)了……師：請大家想想，冬冬這位小朋友會(huì)怎么做？生1：她應(yīng)該借給他。因?yàn)樗兴使P，可以與丁丁一起分享。他們會(huì)成為好朋友的。生2：冬冬借給了丁丁水彩筆，得到丁丁感謝時(shí)，心里會(huì)很高興的。生3：冬冬幫助丁丁，以后丁丁有困難時(shí)，他也會(huì)幫助她。師：（小結(jié)）在生活中，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)盡力幫助別人。這樣，別人因分享你的擁有而開心，而你因?yàn)閹椭鷦e人，內(nèi)心感到滿足，所以，一個(gè)快樂就變成多個(gè)快樂，那么，生活不是變得更美好嗎？！【點(diǎn)評(píng)：教師通過課件為演示，選擇日常生活中熟悉的、有教育價(jià)值的內(nèi)容讓學(xué)生去思考、討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中每個(gè)人都會(huì)遇到各種情況和困難，力求避免說教式道德觀念的灌輸，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)一種合理的道德思維。它帶給我們的友情和歡樂是自覺的、自愿的、愉悅的。】活動(dòng)三：小記者行動(dòng)，感受分享師：剛才我們看了兩個(gè)片斷，那么請大家回憶一下，在生活中當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你是怎么做的？有什么感受？老師請你當(dāng)小記者，采訪一下自己班的同學(xué)，并完成表格內(nèi)容。我的調(diào)查記錄采訪對象調(diào)查內(nèi)容我的發(fā)現(xiàn)與感受我的調(diào)查記錄采訪對象調(diào)查內(nèi)容我的發(fā)現(xiàn)與感受（活動(dòng)結(jié)束后，老師讓小組派代表上臺(tái)匯報(bào)，每一個(gè)同學(xué)上臺(tái)都帶上表格。）生1：我采訪的對象是戴××同學(xué)。調(diào)查內(nèi)容是當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你是怎么想的？怎么做的？我的發(fā)現(xiàn)是他在一次春游活動(dòng)時(shí)，知道另一個(gè)同學(xué)忘帶水壺，就主動(dòng)把水壺給他一起享用，他的行為值得我學(xué)習(xí)。生2：我在采訪中，最佩服的是小明同學(xué)。當(dāng)他在住院期間，看到同床的小弟弟看著他吃水果時(shí)，就把水果分給小弟弟一起享用。我發(fā)現(xiàn)幫助別人，讓別人分享你的快樂，是件幸福的事。生3：我在采訪中，有位同學(xué)告訴我，在一次上體育課時(shí)，一個(gè)同學(xué)忘了帶鏡子，向他借時(shí)被他拒絕了。后來，當(dāng)他在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，那個(gè)同學(xué)不計(jì)前嫌，主動(dòng)地幫助他，他覺得很羞愧。他說以后一定會(huì)盡力去幫助別人。師：每個(gè)人的存在都不是孤立的，而是需要彼此間的關(guān)愛和幫助。這樣才能彼此的分享快樂。那么，這個(gè)世界一定會(huì)變得更美好。【點(diǎn)評(píng)：教師在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，因勢利導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的生活素材，讓學(xué)生各抒己見，并適時(shí)評(píng)價(jià)，孩子自己能解決的事，應(yīng)讓孩子自己想辦法。】【課外拓展】把帶來的物品分類，課余交流。【教學(xué)反思】（一）靈活處理教材《分享快樂》這課我打算2課時(shí)完成。在第一課時(shí)安排上，不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平，靈活地安排第三環(huán)節(jié)小記者行動(dòng)，感受快樂這一環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勁c他人分享快樂的感受，體現(xiàn)了品德與社會(huì)課程與社會(huì)生活相結(jié)合的特點(diǎn)，培養(yǎng)與人合作意識(shí)，這是人與人共存的需要。（二）適當(dāng)拓展，體現(xiàn)創(chuàng)造性新課程的一個(gè)特點(diǎn)就是給學(xué)生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。因此，我讓學(xué)生在課余將帶來的物品統(tǒng)一歸類。如生物角、圖書角、收藏角等。再進(jìn)行交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂。（三）主動(dòng)參與，大膽活動(dòng)新課程要讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓他們大膽活動(dòng)，這也形成了共識(shí)。在這堂課設(shè)計(jì)中，我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：交流物品，分享快樂；看課件，學(xué)會(huì)分享；小記者行動(dòng)，感受分享。我還在活動(dòng)中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這樣才能收到較好的教學(xué)效果你還可以改下

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4，關(guān)于分享快樂的的主題班會(huì)

原發(fā)布者:吃虧是福“分享快樂”主題班會(huì)班會(huì)時(shí)間：2018年3月23日班會(huì)地點(diǎn)：教室班會(huì)目的：1、通過主題班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生懂得快樂無處不在,快樂天天伴隨著我們。要積極向上快樂成長。2、通過主題班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生知道給予是快樂。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要善待周圍的人。初步樹立社會(huì)責(zé)任感。班會(huì)活動(dòng)過程：一、與朋友分享快樂問題：如果你有5個(gè)蘋果,你會(huì)怎么做呢？事例：一位老人問一位前來拜師學(xué)藝的后生一個(gè)奇怪的題目,后生不假思索地回答道,我會(huì)自己吃掉一個(gè),另外四個(gè)分給朋友,老人來了興趣,“為什么？”老人似乎對這答案很滿意,“我吃一個(gè)蘋果,能品嘗出蘋果的味道,吃5個(gè)蘋果照樣還是品嘗出蘋果的味道,不如與別人分享,倒不如讓別人也品嘗蘋果的味道,5份蘋果的味道變成1份蘋果的味道與4份快樂,何樂而不為呢？”就這樣,這位后生被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。與別人分享快樂,并不是你在減少快樂,而是在增加快樂。分享是一種快樂、分享是一種幸福。生活需要伴侶,快樂和痛苦都要有人分享、分擔(dān)。沒有人分享的人生,無論面對的是快樂還是痛苦,都是一種懲罰。快樂如果能夠分享,快樂會(huì)加倍,痛苦如果能夠分擔(dān),痛苦會(huì)減少。分享是互利的,分享是雙贏的,聰明的人懂得分享。二、有時(shí),分享也是一種快樂“沒關(guān)系啊。反正我們倆同路2

1樓　　△快樂好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往會(huì)落空；但如果你靜靜地坐下來，它反而會(huì)在你身上停留。　　△如果我們只是純粹想追求個(gè)人的快樂，這個(gè)愿望很容易達(dá)成；但如果我們希望比別人快樂，就太難了，因?yàn)槲覀兛傉J(rèn)為別人比我們快樂。　　△有人說，要讓自己快樂，最好的方法是先令別人快樂。　　△快樂是成功的副產(chǎn)品。　　△你只要生氣一分鐘，便喪失了60秒鐘的快樂。　　△每天像無頭蒼蠅一般在找尋快樂的人，最后總是一無所獲。原因是快樂并非無所不在，而是要靠自己去制造。　　一份快樂如果乘以十三億，就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真蒂! 分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷減小。分享是一道簡單的公式，只要你解開了，便得到了成攻的喜悅。分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報(bào)你多少。相反，如果你是一個(gè)自私的人，那么你就永遠(yuǎn)也不會(huì)得到真正的快樂，永遠(yuǎn)交不到知心的朋友! 分享與奉獻(xiàn)是一對雙胞胎，性質(zhì)是一樣的，也可以說奉獻(xiàn)是分享的前提。你奉獻(xiàn)了一份愛，便等于多了一個(gè)人與你分享愛。你奉獻(xiàn)了一份快樂，便等于多了一個(gè)人與你分享快樂。在生活中，你可以奉獻(xiàn)之后再分享：比如，捐書活動(dòng)中，你捐出了一本書，你奉獻(xiàn)了知識(shí)，此后，便有更多的人與你一起分享知識(shí)。或者在抗震救災(zāi)中，你捐出了一件棉衣，奉獻(xiàn)了溫暖，那么災(zāi)區(qū)的小朋友們便和你一起分享溫暖。無論你奉獻(xiàn)了什么，分享的什么。在這之后，你也會(huì)感受到快樂。所以，分享和快樂也是好朋友。你與他人分享了知識(shí)后，填滿了精神的蒼庫，得到了快樂。你與人分享快樂后，趕走了嚴(yán)冬得到了快樂。這一切的一切證實(shí)了，分享是快樂的前提。世上有許多人是快樂的，歌手，他們與全國人分享了音樂，得到了快樂。廚師，他們與客人分享了美食，得到了快樂。老師，他們與學(xué)生分享了知識(shí)，得到了快樂。分享是奉獻(xiàn)的果實(shí)。分享是快樂的前提。從今天起，從現(xiàn)在起，讓我們與他人分享吧!

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)大自然的恬靜之美。 2.培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)大自然帶給人們的生活情趣。 3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫自然景觀。 4.培養(yǎng)良好的生活休閑習(xí)慣。 5.能從生活情境中找出三角形和四邊形，并找出其相關(guān)性質(zhì)。 6.能分辨凹凸兩種眼鏡之鏡片。 7.能以凹透鏡與凸透鏡的特性，分辨近視和老花眼鏡。 8.能藉著搜集資料，了解臺(tái)灣族群傳統(tǒng)節(jié)令或禮俗的淵源背景與代表意義。 9.能分析比較臺(tái)灣族群生命禮俗的異同。 10.能尊重各種不同的文化并有世界觀。 11.能配合音樂，做出簡單的韻律動(dòng)作，配合節(jié)奏，進(jìn)行中高強(qiáng)度舞蹈動(dòng)作。 12.學(xué)會(huì)敲出正確的竹竿節(jié)奏。 13.能和同儕快樂地學(xué)習(xí)跳竹竿舞。 14.認(rèn)識(shí)男、女生第二性徵的異同，并確實(shí)做好青春期的準(zhǔn)備及應(yīng)有的衛(wèi)生保健。 15.了解男女生相處互相尊重的方式，及應(yīng)有的態(tài)度。 16.能主動(dòng)和組員分享自然體驗(yàn)后的心得和感受。 17.能應(yīng)用身邊的自然物協(xié)助解決問題。 18.能從活動(dòng)中統(tǒng)整出珍惜環(huán)境的有效觀念和作為。 19.能了解布袋戲偶與戲劇角色的關(guān)系。 20.培養(yǎng)欣賞傳統(tǒng)戲曲的情操。 21.認(rèn)識(shí)北管福路唱腔，感受鄉(xiāng)土音樂特質(zhì)。班會(huì)構(gòu)思上思品課時(shí)，我了解到絕大多數(shù)學(xué)生感到學(xué)習(xí)很苦很累，甚至厭學(xué)，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是件很不快樂的事情。家長的壓力、繁重的課業(yè)、學(xué)習(xí)成績不理想等，都是他們不快樂的因素。我覺得有必要通過一次生動(dòng)活潑的主題班會(huì)讓他們學(xué)會(huì)感受，學(xué)會(huì)感受學(xué)習(xí)帶來的快樂，重現(xiàn)他們臉上純真的笑容。班會(huì)準(zhǔn)備 1、學(xué)習(xí)工具書、詩集、字典、百科全書，支持標(biāo)語。 2、情景劇《小白做作業(yè)》 3、學(xué)生準(zhǔn)備一條自己最有效的學(xué)習(xí)方法 4、知識(shí)競賽題（多媒體課件） 5、主持人由快樂的學(xué)習(xí)者和不快樂學(xué)習(xí)者組成班會(huì)程序第一部分：主持人宣布班會(huì)開始快樂的學(xué)習(xí)者和不快樂的學(xué)習(xí)者在爭吵，爭吵的內(nèi)容是學(xué)習(xí)究竟是不是一種快樂，然后兩人決定在同學(xué)中尋找各自的支持者，并且通過比賽的形式?jīng)Q定雙方輸贏。一天，不快樂者面對桌上的作業(yè)愁眉不展，一邊抱怨一邊自語：“好煩呵，為什么會(huì)有這么多作業(yè)，學(xué)習(xí)好沒意思呵。” 快樂者剛剛解出一道難題，成就感布滿全身，高興地走過來，看見不快樂者說：“咦，你怎么啦，怎么這么不高興？” 不快樂者：“學(xué)習(xí)怎么這么無聊，這么不快樂啊！” 快樂者：“沒有呀，我感覺學(xué)習(xí)很快樂啊！剛剛還解出一道題，好開心呵。” 不快樂者：“快樂什么呀，不快樂！” 快樂者：“快樂！” 不快樂者：“不快樂。”倆人吵起來。快樂者：“要不，問問其他同學(xué)，然后我們比比，看支持我的人多還是支持你的人多。” 不快樂者：好啊，贊成學(xué)習(xí)不快樂的同學(xué)，請支持我，坐到這邊。快樂者：贊成學(xué)習(xí)快樂的同學(xué)，請支持我，坐到這邊。學(xué)生根據(jù)各自意愿選擇就座。快樂組喊口號(hào)：“學(xué)習(xí)快樂，快樂學(xué)習(xí)！耶！” 第二部分：學(xué)習(xí)競賽，你快樂嗎？第一輪競賽，三分鐘辯論。由各組代表辯論學(xué)習(xí)是否快樂，或者是否快樂的原因，各自的感受等等。快樂者：“當(dāng)你用自己的觀點(diǎn)辯駁了他人時(shí)，你感到快樂嗎？如果是請坐到這邊來。如果剛才的辯論讓你改變主意的，請坐到這邊來。” 學(xué)生再次選座。第二輪競賽：成語接龍，古詩詞連句。快樂者：“當(dāng)你完成成語接龍時(shí)，當(dāng)古詩在你筆下生花時(shí)，你感到快樂嗎？覺得有成就感嗎？如果是，請坐到這邊來。” 快樂組喊口號(hào)：“學(xué)習(xí)快樂，快樂學(xué)習(xí)！耶！” 第三輪：24點(diǎn)等數(shù)學(xué)趣味題，百科知識(shí)競賽。快樂者：“當(dāng)你激動(dòng)地躍躍欲試，想早點(diǎn)揭曉你的答案時(shí)，當(dāng)同學(xué)們用羨慕的眼光迎向你時(shí)，你難道一點(diǎn)都不快樂嗎？如果不，請坐到這邊來。” 第四輪競賽：猜單詞游戲。由兩名同學(xué)為一組，一名根據(jù)單詞表演動(dòng)作，一名猜出單詞并拼寫出來者為贏。快樂組喊口號(hào)：“學(xué)習(xí)快樂，快樂學(xué)習(xí)！耶！” 快樂者：“快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂，不快樂者，你看，你輸了吧。” 不快樂者：“剛才的活動(dòng)的確很快樂，可面對很多作業(yè)時(shí)，我真的快樂不起來。” 快樂者：“這樣吧，你看個(gè)情景劇，我想你會(huì)從中明白點(diǎn)道理。” 第三部分：科學(xué)學(xué)習(xí) 情景劇：《小白做作業(yè)》小白做作業(yè)時(shí)，一會(huì)喝水，一會(huì)吃蘋果，一會(huì)打電話，結(jié)果半個(gè)小時(shí)過去了，小白的本子上還是一片空白。快樂者：“不快樂者，你平常是不是也是這樣呢？作業(yè)其實(shí)并不多，只是有時(shí)候我們做作業(yè)的速度不快，效率不高，如果你能結(jié)合自己的具體情況，制定一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，肯定學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。你說是不是？” 不快樂者：“有道理，那你有沒有好的學(xué)習(xí)方法可以傳授給我呢？讓我也快樂快樂。” 快樂者：“好呀，我想同學(xué)們肯定都有好方法，還是讓他們來展示展示吧。” 學(xué)生學(xué)習(xí)好方法交流，并把準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)方法貼在宣傳紙上，作為隊(duì)角的一個(gè)主題：《試試的學(xué)習(xí)方法》第四部分：班主任總結(jié) ，主持人宣布班會(huì)結(jié)束。班主任總結(jié) ：同學(xué)們，學(xué)習(xí)是辛苦的，也是快樂的，而快樂是需要自己去感受，去體會(huì)，去創(chuàng)造的，學(xué)習(xí)需要熱情，需要努力，但也離不開科學(xué)的方法，通過今天的班隊(duì)活動(dòng)課，希望大家能取長補(bǔ)短，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，快樂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂。主持人宣布：今天的班隊(duì)活動(dòng)課到此結(jié)束。謝謝所有參加今天活動(dòng)的老師和同學(xué)。