新版中文在线官网,日韩有码片在线观看,精品对白一区国产伦

本文目錄一覽

1，大學的英語四六級考試
2，大學英語四六級考試
3，英語四級考試
4，大學四級幾分才能考六級
5，英語四六級怎么考
6，什么是英語四六級考試
7，大學四六級考試都考什么詳細的啊

1，大學的英語四六級考試

不可以，考六級時先看你過沒過四級

可以

貌似、不能。

大學的英語四六級考試

2，大學英語四六級考試

中國四六級考試網消息： 2008年6月全國大學英語四、六級筆試考試將于6月21日舉行，考試分上午、下午兩個單元時間進行。四級考試時間為9：00至11：20。六級考試時間為15：00至17：20。都是425分

大學英語四六級考試

3，英語四級考試

現在不是在校生已經不允許報大學英語四六級考試了 ,全國英語等級考試就是PETS(Public English Tset System),共分為五個等級。將代替英語四、六級。考試從PETS-1B到PETS4，人們可以根據自己的英語水平選擇參加其中任何一個級別的考試，不必按部就班，即具有低級別的證書后才能參加高級別的考試。

英語四級考試

4，大學四級幾分才能考六級

2006年12月四級考試成績以及2006年6月四級試點考試成績達到425分以上（含425分）的在校大學生可報考2007年6月的六級考試。2005年6月以前已獲得四級證書的在校大學生，可憑四級證書報考六級考試。全國大學英語四、六級考試委員會 2007年3月5日你和你的同學都可以報考六級！

從2006年12月的考試開始，大學英語四六級考試將不在對社會考生開放。報名對象僅限于如下幾種考生：　　1.全日制普通高等院校本科、專科、研究生在校生。　　2.各類全日制成人高等院校本科、專科在校生。　　3.修完大學英語四級課程的學生才能報考cet4。　　4.具有cet4合格證書或者取得425分（含425分）以上cet4成績的學生才能報考cet6。　　注意：各學校針對自己的教學需要還附加有一些特殊的要求，請大家在報名的時候仔細閱讀本校的報名須知。

哈哈恭喜恭喜阿你們都過了四級考試一般425就算過了就可以報考六級了你和你的同學都能考了注意報名時間吧我也是這次考六級的呵呵祝大家都能順利一次通過的！一鼓作氣吼吼

搞不懂現在的四六級怎么要求的

5，英語四六級怎么考

英語四六級考試是教育部主管的一項全國性的英語考試，其目的是對大學生的實際英語能力進行客觀、準確的測量，為大學英語教學提供測評服務。大學英語考試是一項大規模標準化考試，是一個“標準關聯的常模參照測驗”。大學英語四、六級考試作為一項全國性的教學考試由“國家教育部高教司”主辦，分為四級考試(CET-4) 和六級考(CET-6)，每年各舉行兩次。

其實英語四級還是比較好過的，一般人只要努力都是可以的。在大學里過英語四級是大部分學校的要求了，樓主只要想啊，既然大多數人都能夠過，自己肯定也沒問題的啊o(∩_∩)o~ 如果是參考資料的話，可以買王長喜（或者是上海交大）的真題卷，星火的不行，講解沒有那么詳細。真題卷做到完，其實過四級也差不多了。不用特地去買太多的參考資料，如果有必要的話，去買一本閱讀理解的題來做。每天相對的結合著做一些閱讀理解，在考試臨近的時候（還有10天左右，每天做點聽力，在7天左右，保證每日寫意一篇作文）這樣過四級基本沒問題o(∩_∩)o~ 至于六級，同樣的方法，六級比四級難度增加在聽力和完形填空上，以后樓主就會知道了。那么，要在四級的基礎上通過六級，樓主可以著重在聽力和閱讀上那分數，呃……反正當年我在閱讀上就得了253分，相對來說，閱讀要提高還是可以的，多做題就行了。對了，還有作文，六級的作文雖然要求上看不出和四級的差距，但是在批分數的時候嚴格了很多，要求也高了，所以樓主還是要注意作文的提升的。希望樓主有好成績哦~~

6，什么是英語四六級考試

國家教委在印發理工科本科和文理科本科用的兩種《大學英語教學大綱》的通知中指出，大綱執行兩年后，開始對結束四、六級學習的學生進行統一的標準化測試。大學英語四級考試（CET-4）就是根據這一規定而設計的。考試的目的在于全面考核已修完大學英語四級的學生是否達到教學大綱所確定的各項目標。這種考試屬于尺度相關常模參照性考試（criterion-related norm-referenced test）。教學大綱指出：大學英語教學的目的是培養學生具有較強的閱讀能力、一定的聽的能力（理工科適用的大綱還規定一定的譯的能力）以及初步的寫和說的能力，使學生能以英語為工具，獲取專業所需要的信息，并為進一步提高英語水平打下較好的基礎。為此，本考試主要考核學生運用語言的能力，同時也考核學生對語法結構和詞語用法的掌握程度。本考試是一種標準化考試。由于目前尚不具備口試的條件，暫時只進行筆試。考試范圍主要是教學大綱所規定的一級至四級的全部內容（說與譯的內容除外）。為保證試卷的信度，除短文寫作是主觀性試題外，其余試題都采用客觀性的多項選擇題形式。短文寫作部分旨在較好地考核學生運用語言的能力，從而提高試卷的效度。本考試于每學期結束前后舉行，由大學英語四、六級標準考試設計組負責和實施。每年舉行兩次。

以一個過了八級的人的角度來和您說：考試形勢，聽力，很基礎的速度，鍛煉的話，就是可以通過聽voa，然后掌握大意后復述，重新寫下來。多練習。之后的無非就是選擇題完形閱讀這些，這些只能是平日做題的積累了，因為做多了，大概要填什么都知道。再者就是改錯，也就是10分，建議不用花過多時間在這上面，一眼看出就最后，不然稍微看看就行。花太多時間不值得。重點來了，中英對譯，這個是很重要的拿分點，平時你就要多練寫作文，把自己的思路和文筆都練開了，到時候才不會不知所措。最后就是作文了，和上一條一樣，一旦練出來了，那收益在作文上肯定也是妥妥的。祝好運，其實4，6級并不是特別難，只要努力認真，過及格線還是很有希望的。

7，大學四六級考試都考什么詳細的啊

一上來先是寫作，然后快速閱讀，再聽力，然后選詞填空，閱讀，完型，作文考的是英語能力，和詞匯量

首先是聽力280分，快速閱讀判斷正誤還有填詞，短文閱讀，概括大意，兩篇也是閱讀是選擇題的形式，完形填空，作文

英語四六級考試為適應我國高等教育新的發展形勢，深化教學改革，提高教學質量，滿足新時期國家對人才培養的需要，2004年初教育部高教司組織制定并在全國部分高校開始試點《大學英語課程教學要求（試行）》（以下簡稱《教學要求》）。《教學要求》規定，大學英語課程的教學目標是：培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流。自《教學要求》在全國部分院校開始試點以來，廣大教師積極參加和關心這次改革，在教學模式、教學手段和教材使用等各方面做了許多有益的嘗試。參加試點的學生也普遍反映新的教學理念和方法大大提高了他們學習英語的興趣，實現了個性化學習，提高了學習效率。為此，作為對我國在校大學生英語能力是否達到《教學要求》的主要鑒定手段的大學英語四、六級考試也必須相應改革，以適應新的形勢，使考試更好地為貫徹《教學要求》服務。在教育部高教司的主持和領導下，大學英語四、六級考試改革組和考試委員會經過反復研討和論證，并廣泛聽取了大學英語第一線教師和學生的意見，制定了《全國大學英語四、六級考試改革方案（試行）》。大學英語四、六級考試是一種為教學服務的標準化考試。因此，考試改革的方向是在保持考試的科學性、客觀性和公正性的同時，使考試最大限度地對大學英語教學產生正面的導向作用，即通過四、六級考試的改革，引導師生正確處理教學與考試的關系，更合理地使用四、六級考試，使考試更好地為教學服務。大學英語四、六級考試改革的目標是更準確地測量我國在校大學生的英語綜合應用能力，尤其是英語聽說能力，以體現社會改革開放對我國大學生英語綜合應用能力的要求。由于大學英語四、六級考試是一個超大規模的標準化考試，因此考試的改革需前瞻性與可行性相結合，分步實施，既有近期改革目標，又有中長期規劃。近期內，四、六級考試將采取的重要舉措之一是改革計分體制和成績報導方式。自05年6月考試（試點）起，四、六級考試成績將采用滿分為710分的計分體制，不設及格線；成績報導方式由考試合格證書改為成績報告單，即考后向每位考生發放成績報告單，報導內容包括：總分、單項分等。為使學校理解考試分數的含義并根據各校的實際情況合理使用考試測量的結果，四、六級考試委員會將向學校提供四、六級考試分數的解釋。在考試內容和形式上，四、六級考試將加大聽力理解部分的題量和比例，增加快速閱讀理解測試，增加非選擇性試題的比例。試點階段的四、六級考試由四部分構成：聽力理解、閱讀理解、綜合測試和寫作測試。聽力理解部分的比例提高到35%，其中聽力對話占15%，聽力短文占20%。聽力對話部分包括短對話和長對話的聽力理解；聽力短文部分包括短文聽寫和選擇題型的短文理解；聽力題材選用對話、講座、廣播電視節目等更具真實性的材料。閱讀理解部分比例調整為35%，其中仔細閱讀部分（careful reading）占25%，快速閱讀部分（fast reading）占10%。仔細閱讀部分除測試篇章閱讀理解外，還包括對篇章語境中的詞匯理解的測試；快速閱讀部分測試各種快速閱讀技能。綜合測試比例為15%，由兩部分構成。第一部分為完型填空或改錯，占10%；第二部分為短句問答或翻譯，占5%。寫作能力測試部分比例為15%，體裁包括議論文、說明文、應用文等。試點階段四、六級考試各部分測試內容、題型和所占比例見：英語分數710分構成圖。根據目前的改革進程，近期內大學英語四、六級考試口語考試仍將與筆試分開實施，繼續采用已經實施了五年的面試型的四、六級口語考試（CET-SET）。同時，考委會將積極研究開發計算機化口語測試，以進一步擴大口語考試規模，推動大學英語口語教學。在考務管理方面，05年6月起教育部考試中心將啟用新的四、六級考試（試點）報名和考務管理系統，嚴格認定考生報名資格，加強對考場組織和考風考紀的管理，切實做好考試保密工作。具體方案將由教育部考試中心在近期內另行公告。由于四、六級考試是一個每年涉及上千萬考生的超大規模標準化考試，因此考試內容和形式的改革須經過一定規模的試點，對新試卷的有效性和可行性作出科學的論證，并了解師生的反饋。為此，自2006年1月份開始，從參加大學英語教學改革試點學生中試行改革后的四級考試，自2006年6月份開始以同等方式試行新的六級考試。初步定于2007年1月全面實施改革后的四級考試，2007年6月全面實施改革后的六級考試。考委會將按照《教學要求》制定新的四、六級考試大綱和樣題，并及時向教師和學生公布。任何一項大規模標準化考試的發展都是一個不斷改進和完善的過程。四、六級考試十七年的發展歷程也證明了這一點。國家改革開放對我國大學生的英語交際能力不斷提出更高的要求，因此，四、六級考試中長期改革任務仍十分艱巨。考試委員會將不斷研究開發適合四、六級考試的新題型，研究改革后的四、六級考試對教學的后效；同時，充分利用高科技手段，完善考務管理系統，實現四、六級考試網上閱卷（CET-Online Marking），研究計算機化的四、六級考試（CET-CBT），爭取在一定考生范圍內或在某種能力測試中實現四、六級機考。大學英語四、六級考試還將進一步完善其考試系列，更好地適應不同層次學校的需要，更有利于分層管理、分類指導。為此，四、六級考委會將根據對目前國內、國際語言測試理論和實踐的研究和分析，制訂以中國英語學習者為對象，能與國際接軌的英語語言能力等級量表，以更準確地描述我國大學生的英語能力。同時，研究開發入學水平考試（CET-Placement Test），用于測量大學生入學時的英語水平，為學校制定切實可行的教學目標提供依據，并采用“平均級點分”等統計手段，更準確地反映教學的進步幅度，以調動廣大師生的教學積極性。此外，考委會還將研究開發高端考試（CET-Advanced Level），用于測試學生是否達到《教學要求》中“更高要求”所規定的英語綜合應用能力，即能以英語為工具，直接參與國際學術會議、國際學術交流等。考試的改革是一項復雜的系統工程，四、六級考試委員會將加強宣傳，使教師和學生真正了解改革的目的和舉措，并通過教師培訓等手段使改革思想融入教學。考試委員會將關注改革措施的后效，跟蹤考試改革對教學所產生的影響，及時調整改革措施，使四、六級考試更好地服務于教學。