綜合改革方案，人口和計(jì)劃生育綜合改革應(yīng)建立和完善的六個(gè)機(jī)制是什么

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-10-15 00:14:03 編輯：呼和浩特本地生活手機(jī)版

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1，人口和計(jì)劃生育綜合改革應(yīng)建立和完善的六個(gè)機(jī)制是什么
2，8省份公布高考綜合改革方案不再分文理科分?jǐn)?shù)是如何計(jì)算的
3，什么是53為主體的臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革方案
4，深圳綜合改革試點(diǎn)方案出爐
5，綜合改革政策30問(wèn)之一為什么實(shí)施新一輪高考改革
6，深化農(nóng)村改革綜合性實(shí)施方案全文解讀
7，深化教育領(lǐng)域綜合改革重點(diǎn)和突破口在哪
8，2019年深化教育領(lǐng)域綜合改革包括哪些改革措施方案
9，河南高考改革方案求
10，常州市武進(jìn)區(qū)交通運(yùn)輸局交通綜合執(zhí)法改革方案
11，北京醫(yī)藥分開(kāi)綜合改革落地是怎么回事

1，人口和計(jì)劃生育綜合改革應(yīng)建立和完善的六個(gè)機(jī)制是什么

一、建立和完善利益導(dǎo)向機(jī)制二、建立和完善優(yōu)質(zhì)服務(wù)機(jī)制三、建立和完善出生人口性別比偏高綜合治理機(jī)制四、建立和完善信息化管理機(jī)制五、建立和完善群眾工作機(jī)制六、建立和完善考核評(píng)估機(jī)制

人口和計(jì)劃生育綜合改革應(yīng)建立和完善的六個(gè)機(jī)制是什么

2，8省份公布高考綜合改革方案不再分文理科分?jǐn)?shù)是如何計(jì)算的

為了改變?cè)谖覈?guó)教育土壤的應(yīng)試教育局面，改變?nèi)藗兾ǚ謹(jǐn)?shù)論的看法，我國(guó)的教育改革一直十分重視對(duì)于高考模式的改革。在北上廣等一線城市試行新高考綜合改革方案并取得不錯(cuò)的效果之后，2022年，河南省、四川省、云南省、陜西省等8個(gè)省份也陸續(xù)公布了高考綜合改革方案。在該方案中，將對(duì)2022年入學(xué)的高中學(xué)生不再實(shí)施文理分科，實(shí)行3+1+2模式。高考分?jǐn)?shù)計(jì)算方法也有了改變，考生高考成績(jī)包括語(yǔ)數(shù)英三門(mén)科目的成績(jī)和學(xué)生選考的科目成績(jī)，語(yǔ)數(shù)英的滿分仍為150分，選考科目的滿分都為100分。新高考模式對(duì)于促進(jìn)教育公平的實(shí)現(xiàn)具有積極作用。學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣需要和發(fā)展水平，選擇適合自身發(fā)展的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，在高中時(shí)實(shí)行走班制，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的自學(xué)能力，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，使每個(gè)學(xué)生都能獲得全面的發(fā)展和個(gè)性的發(fā)展，是教育公平的要求之一。除此之外，在新高考模式下，學(xué)生也不必將全部壓在高考這一次考試上。例如對(duì)于英語(yǔ)科目考生擁有了兩次考試機(jī)會(huì)，可以將成績(jī)最高的一次作為高考英語(yǔ)成績(jī)，這對(duì)于改變一考定終生的局面具有重要作用，也有利于減輕考生的壓力，使考生在高考時(shí)能夠有一個(gè)更好的發(fā)揮。但是新高考模式也有著不可避免的缺點(diǎn)，比如其是否會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；學(xué)生在選擇科目時(shí)，是否也會(huì)存在著盲目的現(xiàn)象，學(xué)生不知道自身的發(fā)展水平達(dá)到了哪個(gè)等級(jí)，同時(shí)也缺少老師的指導(dǎo)；對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)也具有不好的影響。新高考模式如何更加適應(yīng)當(dāng)今選拔人才的需要仍需探究。

8省份公布高考綜合改革方案不再分文理科分?jǐn)?shù)是如何計(jì)算的

3，什么是53為主體的臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革方案

5年的院校教育，加上3年的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)或全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)，將成為醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的主流模式，被稱為“5+3”。以此為基礎(chǔ)進(jìn)行的臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革方案就稱為“5+3”為主體的臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革方案

什么是53為主體的臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革方案

4，深圳綜合改革試點(diǎn)方案出爐

主要目標(biāo)2020年，在要素市場(chǎng)化配置、營(yíng)商環(huán)境優(yōu)化、城市空間統(tǒng)籌利用等重要領(lǐng)域推出一批重大改革措施，制定實(shí)施首批綜合授權(quán)事項(xiàng)清單，推動(dòng)試點(diǎn)開(kāi)好局、起好步。2022年，各方面制度建設(shè)取得重要進(jìn)展，形成一批可復(fù)制可推廣的重大制度成果，試點(diǎn)取得階段性成效。2025年，重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革取得標(biāo)志性成果，基本完成試點(diǎn)改革任務(wù)，為全國(guó)制度建設(shè)作出重要示范。【新華社北京10月11日電】中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳11日對(duì)外發(fā)布《深圳建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)綜合改革試點(diǎn)實(shí)施方案（2020-2025年）》，賦予深圳在重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革上更多自主權(quán)，支持深圳在更高起點(diǎn)、更高層次、更高目標(biāo)上推進(jìn)改革開(kāi)放。方案指出，黨中央作出興辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)重大戰(zhàn)略部署40年來(lái)，深圳敢闖敢試、敢為人先、埋頭苦干，創(chuàng)造了發(fā)展史上的奇跡，成為全國(guó)改革開(kāi)放的一面旗幟。以設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)40周年為契機(jī)，在中央改革頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略部署下，支持深圳實(shí)施綜合授權(quán)改革試點(diǎn)，是新時(shí)代推動(dòng)深圳改革開(kāi)放再出發(fā)的又一重大舉措，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)的關(guān)鍵一招，也是創(chuàng)新改革方式方法的全新探索。2019年8月，中央作出支持深圳建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)的重大決策，深圳改革開(kāi)放開(kāi)啟新篇章。方案明確，2020年，在要素市場(chǎng)化配置、營(yíng)商環(huán)境優(yōu)化、城市空間統(tǒng)籌利用等重要領(lǐng)域推出一批重大改革措施，制定實(shí)施首批綜合授權(quán)事項(xiàng)清單，推動(dòng)試點(diǎn)開(kāi)好局、起好步。2022年，各方面制度建設(shè)取得重要進(jìn)展，形成一批可復(fù)制可推廣的重大制度成果，試點(diǎn)取得階段性成效。2025年，重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革取得標(biāo)志性成果，基本完成試點(diǎn)改革任務(wù)，為全國(guó)制度建設(shè)作出重要示范。方案按照“實(shí)施方案+授權(quán)清單”形式制定，包括八部分、27項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)要求，圍繞完善要素市場(chǎng)化配置體制機(jī)制、打造市場(chǎng)化法治化國(guó)際化營(yíng)商環(huán)境、完善科技創(chuàng)新環(huán)境制度、完善高水平開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)體制、完善民生服務(wù)供給體制、完善生態(tài)環(huán)境和城市空間治理體制提出一系列重大改革舉措。方案強(qiáng)調(diào)，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。創(chuàng)新工作機(jī)制，國(guó)家發(fā)展改革委會(huì)同有關(guān)方面分批次研究制定授權(quán)事項(xiàng)清單，按照批量授權(quán)方式，按程序報(bào)批后推進(jìn)實(shí)施。落實(shí)地方責(zé)任，強(qiáng)化法治保障，營(yíng)造改革氛圍，健全改革的正向激勵(lì)機(jī)制。

5，綜合改革政策30問(wèn)之一為什么實(shí)施新一輪高考改革

1、舊的高考制度存在一些問(wèn)題需要進(jìn)行改革，比如唯分?jǐn)?shù)論影響了學(xué)生的全面發(fā)展；考試模式單一忽視了學(xué)生個(gè)性和能力差異，影響了多樣化人才選拔；學(xué)生素質(zhì)發(fā)展信息獲取與分析渠道不暢，影響了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的公信度；考試、招生、培養(yǎng)的良性互動(dòng)不足，影響了考試的正面評(píng)價(jià)和對(duì)教育的導(dǎo)向功能等。2、而新的高考改革方案就是為了形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的高校考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高校考試招生體制機(jī)制。

6，深化農(nóng)村改革綜合性實(shí)施方案全文解讀

　近日，******辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《深化農(nóng)村改革綜合性實(shí)施方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。　　在國(guó)新辦新聞發(fā)布會(huì)上，中央農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任陳錫文表示，農(nóng)村改革是全面深化改革中的重頭戲，其涉及的利益關(guān)系更加復(fù)雜、目標(biāo)更加多元、影響因素更加多樣，必須樹(shù)立系統(tǒng)性思維，做好整體謀劃和頂層設(shè)計(jì) 　　在國(guó)務(wù)院新聞辦公室11月4日舉辦的新聞發(fā)布會(huì)上，中央農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任陳錫文、副主任韓俊就黨的十八屆五中全會(huì)關(guān)于深化農(nóng)村改革的精神進(jìn)行了介紹，重點(diǎn)就《深化農(nóng)村改革綜合性實(shí)施方案》涉及的農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)改革、城鄉(xiāng)一體化體制機(jī)制、農(nóng)業(yè)支持保護(hù)制度等3大重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行了解讀。　　明晰農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)歸屬　　“我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的主體是農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)，全國(guó)45%至46%的國(guó)土面積屬于農(nóng)村集體所有，包括了耕地、林地、草原和未利用土地。因此，農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革對(duì)整個(gè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制具有基礎(chǔ)性意義。”陳錫文表示，改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村集體資產(chǎn)總量有很大的增長(zhǎng)，但產(chǎn)權(quán)歸屬不清、權(quán)責(zé)不明、保護(hù)不嚴(yán)、流轉(zhuǎn)不暢的問(wèn)題也日益突出，在很多地區(qū)，集體經(jīng)濟(jì)缺乏發(fā)展活力，集體資產(chǎn)保值增值困難，集體經(jīng)濟(jì)組織與農(nóng)民的利益聯(lián)結(jié)不夠緊密。目前，農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革要按照不同的資產(chǎn)類型來(lái)推進(jìn)。　　第一類是農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的主體部分即耕地。根據(jù)第二次土地詳查結(jié)果，現(xiàn)有耕地是20.2億畝。當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)村有2.3億戶農(nóng)民承包了集體土地。為落實(shí)“三權(quán)分置”的原則，中央提出對(duì)農(nóng)戶的承包經(jīng)營(yíng)權(quán)進(jìn)行確權(quán)登記。目前，土地確權(quán)登記整省試點(diǎn)已擴(kuò)大到12個(gè)省，全國(guó)2215個(gè)縣市區(qū)都安排了試點(diǎn)，已完成確權(quán)面積2.6億畝以上。通過(guò)確權(quán)登記頒證把農(nóng)民的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)長(zhǎng)期穩(wěn)定下來(lái)，明確了其用益物權(quán)性質(zhì)，保障了農(nóng)民的財(cái)產(chǎn)權(quán)利。　　第二類是農(nóng)村非資源性的經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)，包括了過(guò)去的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和現(xiàn)在的物業(yè)經(jīng)濟(jì)、物流經(jīng)濟(jì)等，據(jù)統(tǒng)計(jì)，這部分資產(chǎn)數(shù)量達(dá)幾萬(wàn)億元。過(guò)去在一些地方，這部分資產(chǎn)沒(méi)被管好，利益也沒(méi)有讓農(nóng)民共享。今后要通過(guò)股份合作制的改革，把集體的經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)通過(guò)一定的形式，確權(quán)到每個(gè)農(nóng)戶身上。農(nóng)民對(duì)其經(jīng)營(yíng)管理有知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，每一個(gè)擁有股份的集體組織成員都有分紅的權(quán)利。第三類是農(nóng)村非經(jīng)營(yíng)性的集體資產(chǎn)，主要包括幼兒園、小學(xué)、衛(wèi)生所等。　　韓俊認(rèn)為，推進(jìn)農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革，就要穩(wěn)妥推進(jìn)農(nóng)村土地制度改革、對(duì)農(nóng)村集體經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)實(shí)行確權(quán)到戶的股份合作制改革，探索有利于提高公共服務(wù)能力的非經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)集體統(tǒng)一運(yùn)營(yíng)管理有效機(jī)制，以保護(hù)農(nóng)民集體經(jīng)濟(jì)組織成員權(quán)利為核心，以明晰農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)歸屬、賦予農(nóng)民更多財(cái)產(chǎn)權(quán)利為重點(diǎn)，確保集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果惠及本集體所有成員。　　糧價(jià)應(yīng)貼近市場(chǎng)且兼顧農(nóng)民收益　　“糧食價(jià)格的形成應(yīng)當(dāng)貼近市場(chǎng)，同時(shí)要兼顧農(nóng)民的合法收益。這是今后中國(guó)糧食價(jià)格形成機(jī)制的一個(gè)很重要的原則。”陳錫文介紹，今年玉米臨儲(chǔ)價(jià)格每斤比去年平均降低了0.12元。在沒(méi)有實(shí)行臨儲(chǔ)價(jià)的地區(qū)，玉米價(jià)格也在下跌。但應(yīng)該看到，國(guó)內(nèi)玉米臨儲(chǔ)價(jià)格和市場(chǎng)價(jià)格均仍然高于國(guó)際市場(chǎng)價(jià)格。這幾年，我國(guó)不斷提高臨儲(chǔ)價(jià)格和最低收購(gòu)價(jià)，與國(guó)際市場(chǎng)糧價(jià)走向出現(xiàn)了相反的狀況。從這個(gè)角度來(lái)看，降低玉米臨儲(chǔ)價(jià)格考慮到了當(dāng)前糧食產(chǎn)量、進(jìn)口量、庫(kù)存量“三量齊增”的復(fù)雜情況，同時(shí)也不能讓種糧農(nóng)民太吃虧。　　陳錫文表示：“下一步，要繼續(xù)推進(jìn)價(jià)格形成機(jī)制改革，原則是使得價(jià)格和補(bǔ)貼分開(kāi)。現(xiàn)行的最低收購(gòu)價(jià)和臨儲(chǔ)價(jià)格，一定程度上是把價(jià)格和補(bǔ)貼合在一起。今后要把價(jià)格和補(bǔ)貼分開(kāi)，價(jià)格主要由市場(chǎng)形成，農(nóng)民按市場(chǎng)價(jià)賣糧，經(jīng)營(yíng)主體按市場(chǎng)價(jià)收糧，這樣糧食市場(chǎng)才會(huì)活躍。當(dāng)市價(jià)過(guò)低時(shí)，政府要采取適當(dāng)?shù)恼叽胧┲苯友a(bǔ)貼農(nóng)民，但要和價(jià)格分開(kāi)。” 　　我國(guó)主要農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格高于國(guó)際市場(chǎng)的一大原因是農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。每戶農(nóng)民種地規(guī)模往往不到10畝，這決定了我國(guó)農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力不夠。對(duì)比一些國(guó)家的農(nóng)戶一般幾千畝甚至幾萬(wàn)畝地的經(jīng)營(yíng)規(guī)模，我國(guó)農(nóng)業(yè)還沒(méi)有顯現(xiàn)很明顯的規(guī)模效應(yīng)。陳錫文說(shuō)，新型經(jīng)營(yíng)體系的建立會(huì)對(duì)提高農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力起到很大作用。未來(lái)農(nóng)業(yè)效益的提高，既要重視土地流轉(zhuǎn)的形式，也要重視土地入股和土地托管的方式。既要重視提供農(nóng)產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)主體，也要重視提供服務(wù)的經(jīng)營(yíng)主體。　　城鄉(xiāng)一體化重在健全公共服務(wù) 　　城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機(jī)制是深化農(nóng)村改革的重點(diǎn)領(lǐng)域之一。近年來(lái)，國(guó)家采取了一系列強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策，作為公共資源最核心部分的公共財(cái)政，其覆蓋農(nóng)村的范圍不斷擴(kuò)大，逐步從純公共產(chǎn)品向準(zhǔn)公共產(chǎn)品延伸，已基本改變了“農(nóng)民的事農(nóng)民自己辦”的格局，農(nóng)村社會(huì)事業(yè)和公共服務(wù)供給機(jī)制發(fā)生了重大變化，國(guó)家與農(nóng)民的分配關(guān)系實(shí)現(xiàn)了由少取、不取到多予的歷史性重大轉(zhuǎn)折。　　韓俊表示，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)持續(xù)下行的壓力加大，無(wú)論國(guó)家財(cái)政多么困難，今后對(duì)“三農(nóng)”的支持力度不會(huì)減弱，投入不會(huì)減少。同時(shí)，財(cái)政支農(nóng)的方式也需要進(jìn)行創(chuàng)新，要更好發(fā)揮財(cái)政的杠桿作用，撬動(dòng)更多的金融資本、社會(huì)資金投向“三農(nóng)”領(lǐng)域。他建議，可以通過(guò)“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”“先建后補(bǔ)”、財(cái)政貼息、政府與社會(huì)資本合作、政府購(gòu)買服務(wù)等多種方式來(lái)撬動(dòng)更多資金參與農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)、農(nóng)村人居環(huán)境整治等領(lǐng)域。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年前三季度，“三農(nóng)”領(lǐng)域投資增長(zhǎng)26%以上，尤其是農(nóng)村新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的投資增長(zhǎng)更快。　　“城鄉(xiāng)一體化的核心問(wèn)題是推進(jìn)農(nóng)民工的市民化進(jìn)程，有兩個(gè)重要問(wèn)題要解決。”韓俊說(shuō)，一是隨遷子女教育問(wèn)題。轉(zhuǎn)移人口的子女要讀高中，現(xiàn)在還很難做到同城待遇，這方面國(guó)家在持續(xù)加大改革力度，很多省都出臺(tái)了政策，要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓越來(lái)越多的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口的隨遷子女能夠在城里參加中考、高考。二是保障性住房。今后的方向是要保障農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口在住房保障方面也獲得同等待遇。　　韓俊認(rèn)為，要推進(jìn)以人為核心的新型城鎮(zhèn)化。深化戶籍制度改革，促進(jìn)有能力在城鎮(zhèn)穩(wěn)定就業(yè)和生活的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口舉家進(jìn)城落戶，并與城鎮(zhèn)居民有同等權(quán)利和義務(wù)。實(shí)施居住證制度，努力實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)常住人口全覆蓋。“雖然這要有一個(gè)過(guò)程，但政策的目標(biāo)是非常清楚的。”

7，深化教育領(lǐng)域綜合改革重點(diǎn)和突破口在哪

問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)深化教育領(lǐng)域綜合改革的重點(diǎn)和突破口在哪里?　　答：要從人民群眾反映強(qiáng)烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題出發(fā)，從工作有基礎(chǔ)、社會(huì)有共識(shí)、群眾能感知的環(huán)節(jié)入手，盡快取得更具標(biāo)志性的成效。一是圍繞考試招生、課程內(nèi)容、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、職業(yè)教育人才培養(yǎng)、人才成長(zhǎng)立交橋政策等方面，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。　　二是圍繞改善民辦教育發(fā)展環(huán)境、完善職業(yè)教育產(chǎn)教融合制度、落實(shí)高校辦學(xué)自主權(quán)、擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放等方面，推進(jìn)辦學(xué)體制改革。　　三是圍繞完善均衡發(fā)展義務(wù)教育機(jī)制、落實(shí)省級(jí)政府教育統(tǒng)籌、改革教育監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)機(jī)制、推進(jìn)教育督導(dǎo)體制改革、完善高校治理結(jié)構(gòu)等，推進(jìn)管理體制改革。　　四是圍繞教師管理制度改革、完善投入保障機(jī)制、改進(jìn)教育信息化推進(jìn)策略等方面，推進(jìn)保障機(jī)制改革。

8，2019年深化教育領(lǐng)域綜合改革包括哪些改革措施方案

　黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《******關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》(以下簡(jiǎn)稱《決定》)對(duì)全面深化改革的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)作出重大部署，特別是圍繞黨的十八大報(bào)告提出的“深化教育領(lǐng)域綜合改革”總體要求，明確了教育改革的攻堅(jiān)方向和重點(diǎn)舉措，對(duì)促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、努力辦好人民滿意的教育，具有極為重要的指導(dǎo)意義。　　一、深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要性和緊迫性　　《決定》立足基本國(guó)情，直面現(xiàn)代化建設(shè)需要解決的體制機(jī)制問(wèn)題，回應(yīng)廣大人民群眾的關(guān)切和期盼，在全面深化改革特別是推進(jìn)社會(huì)事業(yè)改革創(chuàng)新方面，把深化教育領(lǐng)域綜合改革擺在突出位置，充分體現(xiàn)了以******同志為******的黨中央站在黨和人民事業(yè)全局高度，加快社會(huì)事業(yè)改革創(chuàng)新、著力保障和改善民生的政治決心和戰(zhàn)略考慮。　　(一)改革是新時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力　　回顧改革開(kāi)放35年輝煌歷程，以鄧小平同志為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，高瞻遠(yuǎn)矚地提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的重要指針，20世紀(jì)80年代中期發(fā)布關(guān)于教育體制改革的決定，堅(jiān)定不移推進(jìn)教育改革。以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，強(qiáng)調(diào)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，發(fā)布邁向新世紀(jì)的教育改革和發(fā)展綱要，努力構(gòu)建充滿生機(jī)的教育體系。黨的十六大以來(lái)，以胡錦濤同志為******的黨中央，圍繞建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)、努力辦好人民滿意的教育作出戰(zhàn)略部署，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，特別是2010年發(fā)布的教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要實(shí)施3年來(lái)，教育改革頂層設(shè)計(jì)明顯增強(qiáng)，重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)順利展開(kāi)。黨的十八大以來(lái)，以******同志為******的黨中央繼往開(kāi)來(lái)，全黨全社會(huì)關(guān)心支持教育改革和發(fā)展，我國(guó)人才培養(yǎng)體制、考試招生制度、現(xiàn)代學(xué)校制度、辦學(xué)體制、管理體制等多方面改革都在朝著縱深推進(jìn)。我國(guó)教育快速發(fā)展，從人口大國(guó)轉(zhuǎn)變成為人力資源大國(guó)，正在向人力資源強(qiáng)國(guó)進(jìn)軍，這完全得益于持續(xù)深化的教育改革所注入的活力動(dòng)力。　　(二)教育改革是歷史新起點(diǎn)上全面深化改革的重要組成部分　　進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生深刻復(fù)雜變化，隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，隨著我國(guó)發(fā)展進(jìn)入新階段，改革進(jìn)入深水區(qū)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨許多新情況新問(wèn)題新挑戰(zhàn)，教育也深度融入改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)大潮之中。在五位一體總布局中，我們黨堅(jiān)持社會(huì)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)密切聯(lián)系。按照《決定》關(guān)于“緊緊圍繞更好保障和改善民生、促進(jìn)社會(huì)公平正義深化社會(huì)體制改革”的新部署和“必須更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性”的新要求，深化教育領(lǐng)域綜合改革，不僅是破除制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙，促進(jìn)教育體系自身完善，而且要與黨的各項(xiàng)事業(yè)制度改革相互配合、協(xié)同攻關(guān)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”目標(biāo)提供人才支持和智力貢獻(xiàn)。　　(三)深化教育領(lǐng)域綜合改革是滿足人民群眾對(duì)多樣化高質(zhì)量教育需求的可靠保障　　我國(guó)進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決定性階段，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值由世紀(jì)之初1000美元上升到6000美元以上，社會(huì)開(kāi)始由生存型消費(fèi)逐漸進(jìn)入發(fā)展型消費(fèi)階段，廣大人民群眾對(duì)通過(guò)接受良好教育提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)發(fā)展能力、改善生活質(zhì)量，以及更好服務(wù)國(guó)家社會(huì)的愿望愈加迫切，也更為多樣化。*明確指出，我們的人民熱愛(ài)生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好。深化教育領(lǐng)域綜合改革，就是要以實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益為依歸，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量為主線，以改進(jìn)政府教育管理方式、激發(fā)釋放學(xué)校辦學(xué)活力、構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn)，努力滿足人民群眾對(duì)多樣化高質(zhì)量教育的現(xiàn)實(shí)需求。　　二、深化教育領(lǐng)域綜合改革的攻堅(jiān)方向和重點(diǎn)舉措　　教育要發(fā)展，根本靠改革。《決定》關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革的新部署新要求，集中反映了今后教育領(lǐng)域以改革推動(dòng)發(fā)展、提高質(zhì)量、促進(jìn)公平、增強(qiáng)活力的總體思路，就是要加強(qiáng)和改善黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，自覺(jué)遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，明確攻堅(jiān)方向，凝聚社會(huì)共識(shí)，加強(qiáng)舉措配套，統(tǒng)籌落實(shí)好以下三個(gè)重點(diǎn)方面。　　(一)深化教育領(lǐng)域綜合改革必須堅(jiān)持立德樹(shù)人基本導(dǎo)向　　如果說(shuō)是興國(guó)之魂，那么，立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，就是深化教育領(lǐng)域綜合改革之魂。《決定》明確提出：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。”字里行間深深寄托著對(duì)青少年一代的殷切期望。我們黨在探索教育發(fā)展道路的進(jìn)程中，在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、積極吸收各國(guó)優(yōu)秀文明成果的基礎(chǔ)上，賦予立德樹(shù)人以深刻理論內(nèi)涵和全******特征，意義非常深遠(yuǎn)。今后教育領(lǐng)域中的所有改革，都必須堅(jiān)持立德樹(shù)人基本導(dǎo)向，始終高度重視教育和幫助學(xué)生打牢共同思想基礎(chǔ)、端正政治立場(chǎng)和前進(jìn)方向、砥礪品德陶冶情操、激發(fā)歷史責(zé)任感、樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，將個(gè)人成長(zhǎng)成才與投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐緊密相連。　　堅(jiān)持立德樹(shù)人基本導(dǎo)向，本質(zhì)要求是育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，盡力為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才，成為德智體美全面發(fā)展的和接班人。《決定》要求強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健，改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng);要求統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。就是要把全面實(shí)施素質(zhì)教育的宏觀政策要求，細(xì)化為學(xué)校教育的具體安排，把中小學(xué)生尤其是小學(xué)生從過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)下解放出來(lái)，使其騰出更多時(shí)間探究思考、加強(qiáng)鍛煉、了解社會(huì)、參與實(shí)踐。　　堅(jiān)持立德樹(shù)人基本導(dǎo)向，還必須積極為多樣化、個(gè)性化、創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)提供良好環(huán)境和機(jī)制。《決定》強(qiáng)調(diào)要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才;創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)高校辦出特色爭(zhēng)創(chuàng)一流，以及推進(jìn)學(xué)前教育和特殊教育改革發(fā)展，清晰表明我們黨關(guān)于促進(jìn)全體人民學(xué)有所教、學(xué)有所成、學(xué)有所用的政策基點(diǎn)。深化教育領(lǐng)域綜合改革，必然要在更新教育觀念、理順結(jié)構(gòu)體系、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、加強(qiáng)能力建設(shè)、推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展上下功夫，全面形成與和全面建成小康社會(huì)相適應(yīng)的充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制機(jī)制，盡快辦出具有******、世界水平的現(xiàn)代教育。　　(二)深化教育領(lǐng)域綜合改革必須有利于促進(jìn)公平提高質(zhì)量　　《決定》要求最大限度集中全黨全社會(huì)智慧，最大限度調(diào)動(dòng)一切積極因素，敢于啃硬骨頭，敢于涉險(xiǎn)灘，以更大決心沖破思想觀念的束縛、突破利益固化的藩籬，推動(dòng)制度自我完善和發(fā)展。因此，教育領(lǐng)域綜合改革要以解決人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題為著力點(diǎn)，加大攻堅(jiān)力度，力求取得突破性進(jìn)展。　　考試招生制度，就是教育領(lǐng)域綜合改革“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。《決定》明確了“探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制”的改革方向，期望從根本上解決一考定終身的弊端，從堅(jiān)持義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度起步，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生，到推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，再到加快推進(jìn)職業(yè)院校分類招考或注冊(cè)入學(xué)，逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制，探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考，特別是在試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換方面邁出新步，拓寬終身學(xué)習(xí)通道。相信這一制度改革的頂層設(shè)計(jì)，再跟進(jìn)系列配套政策，將是我國(guó)教育考試招生制度系統(tǒng)性綜合性最強(qiáng)的一次改革，將顯著扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育傾向，更加有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、科學(xué)選拔人才、維護(hù)社會(huì)公平，彰顯有教無(wú)類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才的理念，為億萬(wàn)學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)選擇和成長(zhǎng)途徑，搭建符合基本國(guó)情的人才成長(zhǎng)“立交橋”。　　促進(jìn)教育公平，是堅(jiān)持下教育公益性普惠性的必然要求，是我們黨執(zhí)政為民所必須秉持的基本政策內(nèi)涵。在基本國(guó)情條件下，我國(guó)城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展還不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后狀況有待改變，對(duì)此，《決定》在部署深化教育領(lǐng)域改革時(shí)，強(qiáng)調(diào)大力促進(jìn)教育公平，健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。促進(jìn)教育公平，要循序漸進(jìn)和制度創(chuàng)新，既要把促進(jìn)公民受教育機(jī)會(huì)公平擺在突出位置，又要善用政策手段促進(jìn)公共教育資源配置公平，還要更加重視促進(jìn)教育制度規(guī)則公平，這些都將是深化教育領(lǐng)域綜合改革的著力點(diǎn)。　　(三)深化教育領(lǐng)域綜合改革必須構(gòu)建政府學(xué)校社會(huì)新型關(guān)系　　按照黨的十八大精神，《決定》專門(mén)就加快轉(zhuǎn)變政府職能進(jìn)行具體部署，深化行政體制改革，創(chuàng)新行政管理方式，進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，最大限度減少政府對(duì)微觀事務(wù)的管理，特別是加快事業(yè)單位分類改革，推動(dòng)公辦事業(yè)單位與主管部門(mén)理順關(guān)系和去行政化，建立事業(yè)單位法人治理結(jié)構(gòu)等等，都成為亮點(diǎn)，也為深化教育體制改革創(chuàng)造了良好外部環(huán)境。《決定》提煉出教育管理和辦學(xué)體制改革要點(diǎn)，提出新的更高要求。深化教育領(lǐng)域綜合改革，大的方向是構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間新型關(guān)系，落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。　　“深入推進(jìn)管辦評(píng)分離，擴(kuò)大省級(jí)政府教育統(tǒng)籌權(quán)和學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。強(qiáng)化國(guó)家教育督導(dǎo)，委托社會(huì)組織開(kāi)展教育評(píng)估監(jiān)測(cè)。”《決定》提出的系列改革舉措，關(guān)鍵在于推進(jìn)中央向地方放權(quán)、政府向?qū)W校放權(quán)，通過(guò)建立“管辦評(píng)分離”制度，明確各級(jí)政府責(zé)任，推進(jìn)學(xué)校分類管理，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，發(fā)揮社會(huì)參與作用，形成政事分開(kāi)、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制。政府將更多運(yùn)用法規(guī)、規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)、政策、公共財(cái)政、信息服務(wù)等手段引導(dǎo)和支持學(xué)校發(fā)展。　　“健全政府補(bǔ)貼、政府購(gòu)買服務(wù)、助學(xué)貸款、基金獎(jiǎng)勵(lì)、捐資激勵(lì)等制度，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育。”《決定》提出的極具創(chuàng)新性的政策要求，就是堅(jiān)持教育公益性原則，健全政府主導(dǎo)、社會(huì)參與，辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、充滿生機(jī)活力的辦學(xué)體制，要求各級(jí)政府因地制宜采取多樣化政策措施，引導(dǎo)社會(huì)資金以多種方式進(jìn)人教育領(lǐng)域，支持民辦教育事業(yè)發(fā)展，并積極鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)等社會(huì)力量參與公辦學(xué)校辦學(xué)，形成以政府辦學(xué)為主體、全社會(huì)積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局。　　三、深化教育領(lǐng)域綜合改革的保障措施和落實(shí)行動(dòng) 　　當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，是教育系統(tǒng)深入貫徹黨的十八大、黨的十八屆三中全會(huì)精神，繼續(xù)落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要的新階段，對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革來(lái)說(shuō)，也是難得的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。我們一定要把思想和行動(dòng)迅速統(tǒng)一到中央關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革的重大決策部署上來(lái)，抓住歷史性機(jī)遇，統(tǒng)籌安排改革保障措施，堅(jiān)定不移實(shí)現(xiàn)中央改革決策部署。　　(一)切實(shí)增強(qiáng)對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革的高度共識(shí) 　　我國(guó)改革開(kāi)放35年經(jīng)驗(yàn)表明，任何成功的改革從來(lái)都是上下左右的通力合作和緊密配合，每次成功的改革，都是群眾廣泛參與、集體同心攻堅(jiān)的結(jié)果。我們要把《決定》精神落到實(shí)處，必須科學(xué)分析、深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前教育體制機(jī)制積弊，盡快克服改革動(dòng)力不足，缺乏有效措施手段，不敢或不愿打破常規(guī)的想法和做法，在各級(jí)政府、教育系統(tǒng)和社會(huì)各界中，凝聚起改革的高度共識(shí)，形成深化教育改革的強(qiáng)大合力。　　按照中央的要求，凡涉及群眾切身利益的教育領(lǐng)域綜合改革重大政策舉措，一定要正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，堅(jiān)持改革力度、發(fā)展速度、社會(huì)可承受程度的統(tǒng)一。除完善專家咨詢機(jī)制、注重配套政策措施到位等環(huán)節(jié)外，更重要的是從制度層面提高教育決策科學(xué)化、民主化水平，在重大教育改革實(shí)施前，要進(jìn)行合法性審查和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，根據(jù)需要向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn);在改革實(shí)施中，加強(qiáng)檢查監(jiān)督和定期評(píng)估，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)妥善處理及動(dòng)態(tài)調(diào)整，避免產(chǎn)生大的偏差，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督、民主監(jiān)督、法律監(jiān)督、輿論監(jiān)督，確保人民群眾知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)行使順暢，為重大教育改革付諸實(shí)施創(chuàng)造更加有利的環(huán)境。　　(二)不斷完善上下聯(lián)動(dòng)、各方協(xié)同創(chuàng)新的改革推進(jìn)機(jī)制　　改革是復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，如何避免改革的碎片化，是包括教育系統(tǒng)在內(nèi)的各地區(qū)各部門(mén)都要直面的問(wèn)題。《決定》強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)和改善黨對(duì)全面深化改革的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和基層組織投身改革提出明確要求。深化教育領(lǐng)域綜合改革，在不同部門(mén)之間會(huì)有一定的職能交叉和需要彼此協(xié)調(diào)的關(guān)系。圍繞《決定》所布置的教育領(lǐng)域綜合改革各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，要在國(guó)家層面制定指導(dǎo)性意見(jiàn)，注意增強(qiáng)部委之間的政策協(xié)調(diào)，逐項(xiàng)明確本屆政府任期內(nèi)重大教育改革清單。地方要以增強(qiáng)本級(jí)教育統(tǒng)籌為重點(diǎn)，制定綜合改革方案，落實(shí)國(guó)家層面重大教育改革任務(wù)，體現(xiàn)省域教育改革特征，重在解決本省的實(shí)際問(wèn)題。國(guó)家建立鼓勵(lì)支持改革激勵(lì)機(jī)制，對(duì)改革成效顯著的地區(qū)和學(xué)校，在資源配置、權(quán)力下放等方面，給予更多傾斜支持。　　(三)繼續(xù)注重系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破、試點(diǎn)先行的改革路徑　　深化教育領(lǐng)域綜合改革，必須立足基本國(guó)情，全國(guó)一盤(pán)棋，但決不能一刀切。國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要啟動(dòng)實(shí)施時(shí)，就在各省、自治區(qū)、直轄市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)和部分高校選取425個(gè)單位先行試點(diǎn)，經(jīng)過(guò)3年的探索，在頂層設(shè)計(jì)、政策協(xié)調(diào)、咨詢指導(dǎo)、監(jiān)督檢查、宣傳推廣等方面，初步建立一套改革推進(jìn)機(jī)制。根據(jù)《決定》總結(jié)的“加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和摸著石頭過(guò)河相結(jié)合，整體推進(jìn)和重點(diǎn)突破相促進(jìn)”的改革重要經(jīng)驗(yàn)，我們要繼續(xù)沿著系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破、試點(diǎn)先行的改革路徑，按照《決定》提出的教育領(lǐng)域綜合改革任務(wù)以及2020年在重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革上取得決定性成果的時(shí)間表，對(duì)國(guó)家和各地的教育改革試點(diǎn)進(jìn)行整體評(píng)估，形成新的改革方案，加強(qiáng)統(tǒng)籌，多措并舉，以點(diǎn)帶面，扎實(shí)推進(jìn)。　　實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，教育任重道遠(yuǎn)。我們決心在以******同志為******的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，按照中央改革決策部署，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，加快制度建設(shè)，不斷完善現(xiàn)代教育體系，不斷提高中國(guó)教育現(xiàn)代化水平，努力辦好人民滿意的教育。 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9，河南高考改革方案求

(2018年啟動(dòng)，2021年執(zhí)行)1.取消錄取批次，合并本科二三批次;2.錄取“兩依據(jù)、一參考”;3.高考實(shí)行“3+3”模式，不分文理科;4.增加英語(yǔ)(精品課)聽(tīng)力考試。注：兩依據(jù)是指統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，一參考就是指把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取參考條件，并將使用權(quán)交給高校。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐等。河南高考改革：2021年不分科外語(yǔ)考兩次2021年河南高考，將取消文理分科，高考總成績(jī)?yōu)?門(mén)全國(guó)統(tǒng)考科目+3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試選考科目，外語(yǔ)提供兩次考試機(jī)會(huì)并增加聽(tīng)力考試內(nèi)容……在眾人期盼下，昨日，河南招生考試改革方案終于正式亮相。我省將于2018年啟動(dòng)實(shí)施新的高考綜合改革方案，也就是說(shuō)，后年秋季入學(xué)的高一學(xué)生將成為參加新高考的首批“吃螃蟹者”。方案圍繞“改什么、怎么改”等大家關(guān)心的問(wèn)題，從普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育到高等教育，從考試、錄取到管理，整體進(jìn)行了相應(yīng)的制度設(shè)計(jì)，規(guī)劃了改革的時(shí)間表、路線圖。鄭州晚報(bào)邀請(qǐng)了參與制訂《方案》的業(yè)界專家為廣大考生和家長(zhǎng)做詳細(xì)解讀。

10，常州市武進(jìn)區(qū)交通運(yùn)輸局交通綜合執(zhí)法改革方案

常州市交通運(yùn)輸局的方案還沒(méi)公布，但是常州市武進(jìn)區(qū)交通運(yùn)輸局所屬事業(yè)單位的改革方案（交通綜合執(zhí)法改革）已流傳出來(lái)：《常州市武進(jìn)區(qū)編辦關(guān)于對(duì)武進(jìn)區(qū)交通運(yùn)輸局所屬承擔(dān)行政職能事業(yè)單位機(jī)構(gòu)編制調(diào)整事項(xiàng)的批復(fù)》，總體方案是成立一局三中心。但是試點(diǎn)的江蘇省交通廳、無(wú)錫交通局、鹽城交通局、南通交通局的方案都是成立一局兩中心（沒(méi)有運(yùn)輸服務(wù)中心）。因?yàn)槌Ｖ菔形溥M(jìn)區(qū)交通局的改革方案涉及到增加了交通局下屬副科級(jí)事業(yè)單位數(shù)量，且涉嫌隨意賦予下屬單位行政職能和管理職能，與中央及江蘇省要求的承擔(dān)行政職能事業(yè)單位改革要“嚴(yán)格控制機(jī)構(gòu)數(shù)量”及“事業(yè)單位只承擔(dān)支持輔助或技術(shù)性、事務(wù)性的職能；調(diào)整轉(zhuǎn)型事業(yè)機(jī)構(gòu)，任務(wù)不足的予以撤銷”的改革精神與改革方案相抵觸，遭到下屬事業(yè)單位員工的聯(lián)名信訪。基于此種原因，現(xiàn)常州市交通運(yùn)輸局的方案還未正式對(duì)外公布。

我覺(jué)得還是全省統(tǒng)一比較好，不然單獨(dú)常州一個(gè)城市設(shè)置運(yùn)輸事業(yè)發(fā)展中心這么一個(gè)機(jī)構(gòu)會(huì)顯得突兀。常州交通運(yùn)輸局應(yīng)該會(huì)借鑒周邊城市的改革方案的吧。武進(jìn)區(qū)交通運(yùn)輸局下屬運(yùn)管處將行政執(zhí)法職能和行政管理職能劃走后，還真想不出還有什么職能了。

交通還可以

11，北京醫(yī)藥分開(kāi)綜合改革落地是怎么回事

4月8日，在北京看病的患者會(huì)發(fā)現(xiàn)，收費(fèi)單據(jù)上變化不少。自《北京市醫(yī)藥分開(kāi)綜合改革實(shí)施方案》于3月22日公布以來(lái)，北京市行政區(qū)域內(nèi)的3600多家醫(yī)療機(jī)構(gòu)就開(kāi)始“忙活”起來(lái)。4月8日，這一北京醫(yī)改新政正式實(shí)施，此舉不僅能減輕患者看病負(fù)擔(dān)，還能進(jìn)一步體現(xiàn)醫(yī)生的價(jià)值，遏制醫(yī)療機(jī)構(gòu)在藥品上獲利逐利等。　全面破除以藥補(bǔ)醫(yī)近年來(lái)，藥品價(jià)格偏高飽受公眾詬病。為此，北京自4月8日起，開(kāi)始實(shí)施醫(yī)改新政，核心就是要全面破除“以藥補(bǔ)醫(yī)”機(jī)制，實(shí)現(xiàn)醫(yī)療、醫(yī)藥、醫(yī)保“三醫(yī)聯(lián)動(dòng)”改革。4月8日零時(shí)，北京市3600多家醫(yī)療機(jī)構(gòu)同時(shí)啟動(dòng)醫(yī)藥分開(kāi)綜合改革，此時(shí)就診的患者會(huì)發(fā)現(xiàn)，藥品價(jià)格已有所下降。記者從北京市衛(wèi)生計(jì)生委了解到，北京醫(yī)改新政實(shí)施后，會(huì)取消15%的藥品加成(中藥飲片除外)，實(shí)行藥品零差率銷售，加上同步實(shí)施的藥品陽(yáng)光采購(gòu)政策，即北京全市7000多個(gè)品種的藥品實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光采購(gòu)，使藥品平均采購(gòu)價(jià)格下降8%。這二者疊加的效應(yīng)，會(huì)使藥價(jià)平均降幅達(dá)到20%，公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)每年可節(jié)約藥品采購(gòu)費(fèi)用約28億元。　醫(yī)事服務(wù)費(fèi)并非費(fèi)用轉(zhuǎn)嫁除了藥價(jià)降了，患者還會(huì)發(fā)現(xiàn)，醫(yī)院取消掛號(hào)費(fèi)和診療費(fèi)，設(shè)立了醫(yī)事服務(wù)費(fèi)。“醫(yī)事服務(wù)費(fèi)的本質(zhì)，是醫(yī)療機(jī)構(gòu)取消藥品加成及掛號(hào)費(fèi)診療費(fèi)后，對(duì)其運(yùn)行成本，以及向患者提供診療服務(wù)的醫(yī)務(wù)團(tuán)隊(duì)的補(bǔ)償。”北京市衛(wèi)生計(jì)生委主任方來(lái)英指出，醫(yī)藥分開(kāi)改革的目標(biāo)，一方面要切斷醫(yī)院、醫(yī)生靠“開(kāi)藥”賺錢的補(bǔ)償模式；另一方面也要引導(dǎo)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員，通過(guò)提供更多更好的診療服務(wù)，獲得合理補(bǔ)償。可以說(shuō)，此次實(shí)施的北京醫(yī)改新政，也是提升服務(wù)的動(dòng)員令。方來(lái)英強(qiáng)調(diào)，醫(yī)事服務(wù)費(fèi)的設(shè)立，加上同步實(shí)施的醫(yī)療服務(wù)價(jià)格規(guī)范調(diào)整，旨在取消藥品加成后，為公立醫(yī)院建立醫(yī)療服務(wù)價(jià)格形成機(jī)制及科學(xué)合理的診療服務(wù)補(bǔ)償機(jī)制。　信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)順利切換北京的各醫(yī)療機(jī)構(gòu)門(mén)診量大，因而，實(shí)行的醫(yī)改新政，可謂“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。為確保醫(yī)改順利實(shí)施及醫(yī)療機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)順利“切換”，北京2605家需要改造信息系統(tǒng)的單位，早早就開(kāi)始著手準(zhǔn)備，并多次進(jìn)行測(cè)試。為確保萬(wàn)無(wú)一失，還準(zhǔn)備好了應(yīng)急預(yù)案。“醫(yī)事服務(wù)費(fèi)、435項(xiàng)醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目、上千種藥品目錄、價(jià)格等，在4月8日前，已全部導(dǎo)入醫(yī)療機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)。”據(jù)北京市衛(wèi)生計(jì)生委新聞發(fā)言人高小俊介紹，8日6時(shí)前，2605家醫(yī)療機(jī)構(gòu)已完成系統(tǒng)切換，可確保醫(yī)療機(jī)構(gòu)在門(mén)診執(zhí)行醫(yī)改新政的各項(xiàng)政策。記者走訪了多家醫(yī)院發(fā)現(xiàn)，多數(shù)醫(yī)院都在顯著位置，張貼了北京醫(yī)改新政的相關(guān)的宣傳信息。很多患者也表示，對(duì)此次改革已有所耳聞并非常期待，更詳細(xì)的內(nèi)容會(huì)進(jìn)一步了解。方來(lái)英表示，新政實(shí)施后，相關(guān)部門(mén)將連續(xù)開(kāi)展監(jiān)督檢查，由監(jiān)督檢查組到各個(gè)醫(yī)院檢查實(shí)施醫(yī)改的情況。預(yù)計(jì)一至兩周后，就基本能夠判定醫(yī)療機(jī)構(gòu)的整體服務(wù)狀況，計(jì)劃到本月底進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

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綜合改革方案，人口和計(jì)劃生育綜合改革應(yīng)建立和完善的六個(gè)機(jī)制是什么

本文目錄一覽

1，人口和計(jì)劃生育綜合改革應(yīng)建立和完善的六個(gè)機(jī)制是什么

2，8省份公布高考綜合改革方案不再分文理科分?jǐn)?shù)是如何計(jì)算的

3，什么是53為主體的臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革方案

4，深圳綜合改革試點(diǎn)方案出爐

5，綜合改革政策30問(wèn)之一為什么實(shí)施新一輪高考改革

6，深化農(nóng)村改革綜合性實(shí)施方案全文解讀

7，深化教育領(lǐng)域綜合改革重點(diǎn)和突破口在哪

8，2019年深化教育領(lǐng)域綜合改革包括哪些改革措施方案

9，河南高考改革方案求

10，常州市武進(jìn)區(qū)交通運(yùn)輸局交通綜合執(zhí)法改革方案

11，北京醫(yī)藥分開(kāi)綜合改革落地是怎么回事

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綜合改革方案，人口和計(jì)劃生育綜合改革應(yīng)建立和完善的六個(gè)機(jī)制是什么

本文目錄一覽

1，人口和計(jì)劃生育綜合改革應(yīng)建立和完善的六個(gè)機(jī)制是什么

2，8省份公布高考綜合改革方案不再分文理科分?jǐn)?shù)是如何計(jì)算的

3，什么是53為主體的臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革方案

4，深圳綜合改革試點(diǎn)方案出爐

5，綜合改革政策30問(wèn)之一 為什么實(shí)施新一輪高考改革

6，深化農(nóng)村改革綜合性實(shí)施方案全文解讀

7，深化教育領(lǐng)域綜合改革重點(diǎn)和突破口在哪

8，2019年深化教育領(lǐng)域綜合改革包括哪些改革措施方案

9，河南高考改革方案求

10，常州市武進(jìn)區(qū)交通運(yùn)輸局交通綜合執(zhí)法改革方案

11，北京醫(yī)藥分開(kāi)綜合改革落地是怎么回事

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