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1，教育理念是什么

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教育理念是什么

2，教育理念有哪些

付費內容限時免費查看回答您好，您的問題我已經看到了，正在整理答案，請稍等一會兒哦~ 教育理念很有哲理是說，教育理念中帶有一定的哲學思想。教育理念是教育主體在教學實踐及教育思維活動中形成的對“教育應然”的理性認識和主觀要求，包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目標、教育要求、教育原則等內容。教育理念則是人們追求的教育理想，它是建立在教育規律的基礎之上的。教育理念是教育主體對教育及其現象進行思維的概念或觀念的形成物，是理性認識的成果。它包含了教育主體關于“教育應然”的價值取向或傾向，屬“好教育”的觀念。教育理念不是教育現實，但源于對教育現實的思考，是教育主體對教育現實的自覺反映。教育理念中的哲學觀一、從唯物論角度看學生是客觀存在的獨立的個體，具有其自身的特點和發展規律，即特殊性。這就是說要把學生看作獨立自主的人，天生我才必有用，樹立強烈的自信心，給孩子一個正確的定位。物質決定意識，意識是物質的反映，一切從實際出發，主觀符合客觀。要求我們教育過程中以學生為主體，根據每一位學生的實際情況，因材施教；在觀察、處理問題時，堅持一切從實際出發，主觀服從客觀。二、從辯證法角度看在教育教學過程中要用聯系的、發展的、全面的觀點看待學生。萬事萬物是普遍聯系的，學生的言行、思想和情緒總是和家庭、社會有一定聯系的，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者。因此，教師要理解同情有問題的學生，多一些寬容，少一些苛刻，沒有必要對他們的錯誤缺點大驚小怪，應該從各方面找一找責任。要用發展的觀點去對待學生。學生時時刻刻都在變化發展，教師不要給學生貼標簽，用老眼光看待學生，對后進生尤其要注重這一點。看到發展，就有希望；充滿希望，就會耐心細致地教育。同時用一顆平常心去關注學生的變化，學生的發展有兩個趨勢，變壞的畢竟是極少數。教師要堅信絕大多數學生有好的發展前景，給學生自由發展的空間，把順其自然和約束控制結合起來，有所為又有所不為。要用全面的觀點去評價學生。矛盾就是對立統一的。全面看問題，要學會在對立中把握統一，在統一中把握對立。學生的思想品德、性格習慣是一個互相聯系的諸要素組成的有機整體，因此要從總體上評價學生。既看到優點，又不忽略缺點；既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點。“人無完人，金無足赤”有缺點的學生才是正常的學生。教師用全面的觀點看待學生，就能在既欣賞學生的閃光點的同時，又能容忍學生的不足，并在指出缺點時把握分寸，使有批評的教育成為成功的教育。三、發揮教師的主觀能動性要尊重客觀規律馬克思主義哲學中講到人類在尊重客觀規律的基礎上發揮主觀能動性，才能像“庖丁解牛”那樣達到事半功倍的效果。這使我想到作為教師在教學過程中也應該按客觀規律辦事，只有這樣才能使我們的教學活動更有實效。首先，要遵循一般的教學規律，循序漸進的規律。在教學過程中，學生在老師組織和指導下學習書本知識，掌握人類積累起來的間接經驗，要由淺入深，從易到難，從具體到抽象的循序漸進過程。這就要求老師必須從學生的智力水平，接受能力出發制定教學的廣度和深度，合理安排教學進度。其次，教與學雙方相互依存的規律。教師的教是為了學生的學，學生的學又影響著教師的教，“教學相長”，缺一不可。教學活動要順利開展，教師和學生必須積極配合，協調一致，教師發揮好主導作用，學生發揮好主體作用，這也師教學工作必須遵循的一條客觀規律。從尊重客觀規律，按規律辦事，要求我們只有在尊重學生個性的基礎上才能更好地塑造學生。四、事物的發展都是前進性和曲折性的統一教育過程也是這樣，就比如政治課的學習，政治課有它自身的特點，它承擔著傳授馬克思主義基本常識和培養優良的思想品德兩方面的重要任務，而學生在學習它之前已經接受了各種因素的影響，如社會的、家庭的等，形成了一定的道德觀念，這就使受教育者的基點有了差異，有的甚至對新的教育要求有了自己的認識，并做出接受和排斥的選擇。當主動接受時就會沿著正確的方向發展，反之就會出現反復和曲折，給政治教育過程中加了一層難度。在遇到曲折性的反復時，教師要冷靜的尋找原因，耐心的啟發誘導，幫助學生建立一個良好的“內心法庭”，使之養成自我監督，自我批評的習慣，發揮內因的作用，真正內化為自身的品德與認可的觀點。五、價值觀的導向作用不同的價值觀對個人與社會有著不同的導向作用，要求我們教師要有正確的價值取向，要樹立和堅持科學的價值觀，充分發揮正確的價值觀的導向作用。發揚樂于奉獻、甘于吃苦的精神，真正把教育工作最為純潔高尚的事業，將無私的愛獻給學生。同時也要著重培養學生正確的價值觀，使學生在實現自我發展過程中有一個正確的方向。　　六、實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準實踐的觀點是認識論首要和基本的觀點，人們的認識正確與否只有通過實踐來檢驗。對于學生知識水平，能力高低，素質修養的教育到底效果如何，起到怎樣的作用，產生哪些影響，在社會實踐或者將來步入社會后就有了一定的結果。更多11條 

教育理念有哪些

3，我國的教育理念是什么

德智體美勞全面發展

教育為主，懲罰為輔。

大概是健康全面發展吧

我國的教育理念是什么

4，小學教育的教學理念有哪些可行的

一兩句話是說不清楚的。只有先了解與掌握小學教育和特點和要求，再深入實踐，做到理論與實踐相結合，你才能做好教育工作。比如班干部的培養，學習理論之后，在實際工作中會遇到各種各樣的問題，但你一定要堅持一切為了學生，為了班級的信念來處理問題。

規則教育，通過集體游戲及詩歌形式實現；人格教育，教師親身以身作則。

問題補充：是論述題哦目前我國的教育方式太硬性，多學點老外的方式，有助于孩子全面發展

邱學華《嘗試教學法》有專著，現在比較火的杜郎口中學、洋思中學都是這個理念！

5，對現今的教育教學理念有什么看法

新課標是要讓學生通過課堂得到發展，發展的內涵是：知識、技能、過程、方法與情感、態度、價值觀，的三維目標的綜合發展。知識、技能——是學業上的要求，是學生以課本為本要學好的內容；過程——是學習中的體驗——是要求是愉快的、快樂的；方法——掌握學習方法及科學認識世界的方法,有益于自己的終身發展；情感、態度、價值觀——要求形成良好的對生活和人生的態度，形成人生正確的價值取向,是從教學的過程中潛移默化地得到的,是一個終身的發展要求。

新課程下的高中語文教學很重視儒學傳統文化和孔子教育理念,因其對當今教育教學實踐的指導意義非常重大。眾人皆知，孔子是偉大的思想家和教育家。他是古代文化的象征，他的教育思想遍及全世界。直到今天它也是世界公認的大教育家，像新加坡，澳大利亞等國家都興辦了孔子廟，孔子學堂。為傳承和弘揚中華文化做出巨大的貢獻。而如今他的教育思想對我們現代教育產生了廣泛而深遠的影響，我們在日常教學中，經常根據孔子的因材施教，有教無類，學思結合等教育思想加以實踐，以此促進我們的教學。本文將從孔子的教育思想進行如下的分析。：一、有教無類的教育思想及其啟示；二、因材施教的教育思想及其啟示；三、學思結合的教育思想及其啟示。