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1，求繪畫作品兒童類

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2，少兒繪畫發(fā)展需要經(jīng)歷哪些階段

【導(dǎo)讀】讓孩子進(jìn)行繪畫，是為了讓孩子更好的進(jìn)行思想和情感的表達(dá)，但是不同年齡段，不同性格的孩子，繪畫的表達(dá)方式和特點(diǎn)也是不一樣的，美國發(fā)展心理學(xué)家加德納提出“U線型”少兒繪畫發(fā)展理論，對(duì)兒童的繪畫發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)分析，并結(jié)合大量的兒童繪畫作品，從符號(hào)系統(tǒng)、認(rèn)知、情感表達(dá)等角度揭示藝術(shù)能力發(fā)展的重要特征，從而將兒童繪畫發(fā)展分為三個(gè)主要階段，接下來我們就一起來了解一下吧。1、涂鴉階段(2-4歲)涂鴉階段(2-4歲)，這一階段兒童通過肢體動(dòng)作進(jìn)行繪畫，稍大一些能識(shí)別出非視覺符號(hào)對(duì)應(yīng)的色彩或線條。2、圖示階段(4-8歲)圖示階段(4-8歲)，這個(gè)階段的兒童繪畫能在涂鴉的基礎(chǔ)上，有一定的目的，有一定的內(nèi)容。他們的作品非常有趣，表達(dá)形式也非常獨(dú)特，反映了他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，表達(dá)了他們的情感。他們開始命名自己創(chuàng)造的符號(hào)，比如隨手畫一個(gè)圓，他會(huì)興奮地告訴你這是太陽或西瓜等。這時(shí)期的兒童需要更多的交流，才能了解他們在畫什么，他們把畫畫當(dāng)做喜歡的游戲，在游戲的過程中學(xué)習(xí)畫畫。這一時(shí)期兒童與社會(huì)文化產(chǎn)生聯(lián)系，逐漸脫離自我中心，開始趨向?qū)憣?shí)的表現(xiàn)，但會(huì)因?yàn)闊o法達(dá)到理想目標(biāo)而產(chǎn)生壓力。這個(gè)階段是發(fā)展的關(guān)鍵期，如果給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，就能更上一層樓，否則可能會(huì)因?yàn)閴毫Χ艞壚L畫。3、寫實(shí)階段(9歲以后)寫實(shí)階段(9歲+)，兒童經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，堅(jiān)持下去的人技巧更加?jì)故欤⑦M(jìn)入更高的藝術(shù)階段。兒童在5-6歲到達(dá)繪畫發(fā)展的高峰，想象豐富，極具創(chuàng)造力，此階段兒童繪畫發(fā)展的重點(diǎn)是思想情感的表達(dá)，而非具像作品。因此應(yīng)該鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)自我，只需為他們提供足夠的繪畫材料，教授使用方法，但不要限制他們的表現(xiàn)方式，重點(diǎn)在于激活和培養(yǎng)兒童自發(fā)的創(chuàng)造力。在此高峰期之后，豐富的創(chuàng)造力會(huì)隨著年齡的增長而降低，因此如果過早地拘泥于寫實(shí)主義，則無法在藝術(shù)上再有進(jìn)步。以上就是少兒繪畫發(fā)展階段的有關(guān)介紹，在少兒繪畫的三個(gè)階段中，每個(gè)階段的孩子所具備的藝術(shù)能力有很大的差別，少兒美術(shù)教育應(yīng)該抓住各階段兒童成長的特點(diǎn)，不要過早地將成人的審美情趣強(qiáng)加到孩子身上，否則可能限制了他們藝術(shù)能力的發(fā)展，一定要充分思考兒童身心發(fā)展規(guī)律與美術(shù)科學(xué)的黃金結(jié)合，塔式結(jié)構(gòu)給孩子更發(fā)揮空間。

少兒繪畫發(fā)展需要經(jīng)歷哪些階段

3，少兒繪畫都有什么內(nèi)容求新穎的少兒繪畫課程求大神幫助

我很小的時(shí)候?qū)W的畫畫但是都是系統(tǒng)的素描什么的我覺得小孩的思維大人是無法達(dá)到的，你可以讓他們畫自畫像相信英愛很有趣抓住他們的特點(diǎn)盡量讓他們發(fā)揮想象力

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4，兒童繪畫的特點(diǎn)

少兒美術(shù)分為以下幾種: .1:創(chuàng)意美術(shù)2:漫畫3:素描4:水彩畫5:水粉畫6:國畫7:油畫8:版畫...一、兒童喜歡畫畫，這是出自兒童自身生理需要而產(chǎn)生的一種心理需要。我們從事兒童美術(shù)教育，必須研究兒童繪畫的心理與特點(diǎn)，否則，就不能正確地評(píng)價(jià)兒童畫，也就難以輔導(dǎo)兒童繪畫。小學(xué)階段應(yīng)按兒童的年齡分為三個(gè)時(shí)期來研究：圖式期6-8歲、寫實(shí)傾向期9-11歲、寫實(shí)期12歲以后（相對(duì)而言，有的會(huì)提前或退后）。美術(shù)教師應(yīng)根據(jù)兒童不同時(shí)期繪畫的心理與特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的興趣，才能提高他們的繪畫水平。二、6、7歲兒童處于幼兒期向兒童期轉(zhuǎn)變的階段，大腦的發(fā)育已達(dá)成年人的90%，但在心理方面卻仍保留著幼兒期的狀態(tài)，想象力十分發(fā)達(dá)。他們把畫畫看成是一種游戲常把有生命的和無生命的東西混淆在一起。一過7歲，幼兒的這種特征就逐漸減少或削弱，漸漸能客觀地、實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)客觀世界，在想象的同時(shí)，能按照自己所熟悉的那樣去畫。隨著他們參加社會(huì)活動(dòng)增多和知識(shí)面的不斷擴(kuò)大，繪畫創(chuàng)作達(dá)到高潮，進(jìn)入兒童繪畫創(chuàng)作的黃金時(shí)代。他們依靠直覺，加上自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和想象，根據(jù)頭腦中對(duì)物象特征形成的概念，憑自己的記憶表達(dá)心緒和意象，造型的模式是這一階段兒童畫的一般特征，故稱之為圖式期。這個(gè)時(shí)期，特別要求教師和家長千萬不能以成人的眼光來評(píng)價(jià)兒童畫作品，也不能讓兒童一味地去模仿成人的作品或技法，要順其自然充分給孩子自由，讓兒童用自己喜歡的表現(xiàn)方式畫自己喜歡畫的內(nèi)容，這樣才不會(huì)把兒童喜歡畫畫的天性給扼殺了。可以參考參考，現(xiàn)在好像是可以免費(fèi)試上M/http://www.dfq.com/三、由于兒童年齡的增長，生理的變化，觀察能力的提高，判斷能力的增強(qiáng)，思維能力的發(fā)展不同于前一個(gè)階段，他們開始以客觀的態(tài)度去觀察現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境并進(jìn)行探索，對(duì)幼兒時(shí)期深信不疑的童話、夢幻開始發(fā)生懷疑。對(duì)以前自己常采用“古怪”的、“不合邏輯”的表達(dá)方式持否定態(tài)度，對(duì)過去畫的那些不合比例、不真實(shí)的畫表示否定。他們對(duì)兒童畫表現(xiàn)的天真、幼稚并不喜歡，更羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫，對(duì)繪畫的空間知覺有了較大進(jìn)步，開始由平面的空間思維向立體的空間思維過渡，故稱為寫實(shí)傾向期。由于這一階段的兒童畫開始追求真實(shí)，致使他們那些感人的童趣創(chuàng)作逐漸消失，對(duì)繪畫的興趣趨于淡漠，個(gè)別甚至視畫畫為額外負(fù)擔(dān)。這個(gè)時(shí)期要使兒童的繪畫興趣如同圖式期時(shí)那樣濃郁，這就需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提高他們的繪畫能力和審美意識(shí)，選擇適合他們的教學(xué)方法和模式，使他們畫出的作品能抒情達(dá)意，這樣學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣才會(huì)有增無減。---------------------------以上回答希望對(duì)您有所幫助！！！

5，少兒繪畫哪里好

現(xiàn)在這類兒童繪畫的機(jī)構(gòu)蠻多的吧，多找一些對(duì)比一下，同事家的孩子是在Isee灰姑娘思維繪畫學(xué)的，現(xiàn)在這類思維性的繪畫比較有創(chuàng)意，很多家長評(píng)價(jià)都很好，你也可以看看

您好我是新都藍(lán)格子少兒繪畫藝術(shù)中心的老師···如果你的孩子想繪畫·· 您可以選擇我們學(xué)校· 地址在寶光大道中段455號(hào) 新都一中對(duì)面西北賓館旁··

6，兒童美術(shù)繪畫有哪些種類

家長們常常發(fā)現(xiàn)孩子喜歡把家具、地板、墻壁當(dāng)紙，把各種能畫出痕跡的東西當(dāng)筆，種類包括：線描、水粉、拼貼、版畫、水墨畫、寫生、剪紙、藝術(shù)創(chuàng)想。凡是能涂到的地方都涂上各種點(diǎn)、線、圈等組成的可笑幼稚的“圖案”，繪畫是幼兒表達(dá)自己美好愿望的語言和符號(hào)，這一時(shí)期的幼兒雖然語言和動(dòng)作還不很協(xié)調(diào)、完善，但是他們對(duì)繪畫卻情有獨(dú)鐘。十歲以前孩子的繪畫，都叫兒童畫。孩子的畫表達(dá)了什么？教幼兒學(xué)習(xí)裝飾畫，隨著幼兒繪畫經(jīng)驗(yàn)的不斷增長，他們已經(jīng)能夠通過看、學(xué)、畫的過程來掌握繪畫的技能技巧；幼兒的涂涂畫畫實(shí)際上包含著積極的視覺形象思維。大自然和社會(huì)生活中的美景、美物、美的心靈無時(shí)不在，無處不有，心靈感受生命的陽光，捧一泓詩意的清泉，讓您的孩子學(xué)會(huì)去欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展與提高。內(nèi)容包含有：涂鴉、拼貼、手工、游戲、繪畫等形式，又分為個(gè)人和集體創(chuàng)作。兒童繪畫的發(fā)展劃分四個(gè)階段最符合實(shí)際情況、概括兒童繪畫發(fā)展特點(diǎn)的階段。他們認(rèn)為能畫的紙、書、墻、桌面等材料上任意涂畫。知道的、看到的、想到的東西或彼此無關(guān)的東西都拼湊羅列到畫面上，兒童繪畫教程直到畫滿為止哦！殘缺也是一種美；幼稚也是一種美。通過把繪畫的內(nèi)容編成故事，隨著故事情節(jié)的展開指導(dǎo)幼兒繪畫。可以吸引幼兒的注意力，提高他們的繪畫興趣，在易于理解、樂于接受，兒童美術(shù)繪畫創(chuàng)作的高峰期和思維創(chuàng)造的鼎盛時(shí)期，這一時(shí)期兒童繪畫不受客觀真實(shí)影響，能充分表達(dá)自己內(nèi)心感受。孩子藝術(shù)潛能主要在這個(gè)時(shí)期里重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)于同伴間的繪畫作品，幼兒學(xué)會(huì)欣賞和借鑒，在會(huì)看、會(huì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，兒童的心純真無邪、自由浪漫、幼稚可愛，充滿了想象和創(chuàng)造。繪畫是兒童心靈的寫照，兒童通過繪畫表現(xiàn)出誠實(shí)、坦率和天真的特點(diǎn)，通過各種不同種類形式的繪畫，不僅能培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣、提高他們的繪畫技能，還能豐實(shí)幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)，在培養(yǎng)幼兒自信中開啟創(chuàng)造的空間。這一時(shí)期幼兒已經(jīng)能自由地選擇繪畫工具來表現(xiàn)不同的題材和內(nèi)容，可以根據(jù)自己的意愿畫出生動(dòng)有趣的形象來，可系統(tǒng)的學(xué)習(xí)繪畫技能與技巧。逐漸培養(yǎng)孩子自由作畫和創(chuàng)作主題畫的意識(shí)，發(fā)展他們快樂認(rèn)知的個(gè)性，發(fā)揮孩子們的想象力及創(chuàng)造情趣！

兒童繪畫正在類型上大致分為：想象畫、命題畫、寫生畫、摹仿畫。想象畫：兒童按照本人的生活體驗(yàn)，由本人確定從題，自由自在地把所想到的或見到的事物充實(shí)地表達(dá)出來，稱為想象畫。命題畫：正在兒童感知四周事物的根本上，由他人出題目問題，兒童按照題目問題要求，表示有必然情節(jié)的畫，稱為命題畫。寫生畫：間接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描畫的畫，稱為寫生畫。寫生畫的對(duì)象有日常生活用品、天然風(fēng)光、人物、動(dòng)物和植物。摹仿畫：摹仿印刷品上或其它平面上作品的繪畫，稱做摹仿畫。丹青日志：就是用繪畫的形式按時(shí)記實(shí)身邊的人或事。現(xiàn)在很多培訓(xùn)班漸漸開始注重孩子的手腦協(xié)調(diào)能力，會(huì)給低齡段的小朋友們上一些手工課。自己創(chuàng)造、搭配，鍛煉動(dòng)手能力。

7，兒童科幻畫怎樣畫

少兒科幻繪畫，是真實(shí)反映孩子們童心的一種藝術(shù)形式。是孩子們對(duì)周圍世界面向未來最直接，最樸素，也最深刻的一種感受的反映。二、少兒科幻畫的屬性（1）少兒科幻畫具有一般兒童畫的屬性，但又區(qū)別于一般科幻畫，它是最具科學(xué)性、創(chuàng)造性想象的少兒繪畫作品。（2）少兒科幻回也是科普繪畫的一種形式，但又不同于一般的科普繪畫。科普繪畫一般寫實(shí)而少兒科幻而是寫“虛擬的真實(shí)”。（3）少兒科幻畫又不同于一般的科普宣傳畫和科普招貼畫，但它可以被用做招貼畫或宣傳畫。（4）少兒科幻畫它又不是一般的科幻畫或神話故事、童話故事繪畫作品，它是富有時(shí)代理念，帶有前瞻性、科學(xué)性和技術(shù)內(nèi)容含量的幻想作品。（5）少兒科幻畫是畫，同樣屬于藝術(shù)作品的范疇，然而又不是其它科幻藝術(shù)門類的作品。三、少兒科幻畫的題材范圍孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容不能只局限于已知領(lǐng)域，更重要的是應(yīng)當(dāng)去探索未知的領(lǐng)域。只有在不斷探索未知領(lǐng)域的過程中，才能培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和不斷地增長久的創(chuàng)新能力。少兒科幻畫活動(dòng)和其他青少年科技教育活動(dòng)一樣，屬于探索未知領(lǐng)域的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此，它的題材來源十分廣闊。其二，幻想對(duì)未來人類社會(huì)以及相互關(guān)系的描述；其三，幻想對(duì)未知的宇宙萬物、自然世界，人與環(huán)境以及相互關(guān)系的描述；其四，幻想對(duì)未來創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)想的描述。科學(xué)幻想畫作為藝術(shù)作品，它的描述是借助于幻想的形式，又富于時(shí)代理念和科學(xué)的哲理，使用的是繪畫的語言。四、當(dāng)前少兒科幻畫作品存在的問題與指導(dǎo)重點(diǎn)。 1、少兒科幻畫作品存在的問題（1）題目過大，內(nèi)容空泛；（2）選題內(nèi)容缺乏超前性；（3）題目與內(nèi)容不貼切；（4）缺乏科學(xué)想象或幻想意義；（5）內(nèi)容違背科學(xué)理念或科學(xué)邏輯；（6）不了解科幻畫的屬性；（7）表述過于抽象、缺乏科學(xué)細(xì)節(jié)：（8）繪畫技巧粗糙、不精細(xì)。2、少兒科幻畫的基本標(biāo)準(zhǔn)（1）把握科幻畫概念準(zhǔn)確；（2）題材創(chuàng)意新穎、有前瞻性；（3）繪畫語言有科學(xué)依據(jù)，符合科學(xué)邏輯；（4）幻想內(nèi)容具體，不違反國家現(xiàn)行法律法規(guī)；（5）畫面構(gòu)圖、色彩處理、繪畫技巧具有一定水平。其一，幻想對(duì)未來世界科學(xué)技術(shù)的種種描述。分享到：(少兒畫苑編輯整理 ) （聲明：來源中國少兒藝教網(wǎng)的所有文字、圖片和音視頻資料，版權(quán)均屬中國少兒藝教網(wǎng)所有，任何媒體、網(wǎng)站或個(gè)人未經(jīng)本站協(xié)議授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式復(fù)制發(fā)布/發(fā)表。凡經(jīng)本網(wǎng)協(xié)議授權(quán)的媒體、網(wǎng)站，在使用時(shí)必須注明“稿件來源：中國少兒藝教網(wǎng)”，違者本站將依法追究責(zé)任。本站部分內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)，來源或作者標(biāo)注難免有疏漏之處，如有異議，請(qǐng)聯(lián)系本站，本站予以更改或刪除以保護(hù)版權(quán)。）

什么是科幻畫，兒童科幻畫怎么畫

一、畫兒童科幻畫的基本標(biāo)準(zhǔn)： 1、把握科幻畫概念準(zhǔn)確； 2、題材創(chuàng)意新穎、有前瞻性； 3、繪畫語言有科學(xué)依據(jù)，符合科學(xué)邏輯； 4、幻想內(nèi)容具體，不違反國家現(xiàn)行法律法規(guī)；5、畫面構(gòu)圖、色彩處理、繪畫技巧具有一定水平。幻想對(duì)未來世界科學(xué)技術(shù)的種種描述。二、少兒科幻畫的屬性 1、少兒科幻畫具有一般兒童畫的屬性，但又區(qū)別于一般科幻畫，它是最具科學(xué)性、創(chuàng)造性想象的少兒繪畫作品。 2、少兒科幻回也是科普繪畫的一種形式，但又不同于一般的科普繪畫。科普繪畫一般寫實(shí)而少兒科幻而是寫“虛擬的真實(shí)”。 3、少兒科幻畫又不同于一般的科普宣傳畫和科普招貼畫，但它可以被用做招貼畫或宣傳畫。 4、少兒科幻畫它又不是一般的科幻畫或神話故事、童話故事繪畫作品，它是富有時(shí)代理念，帶有前瞻性、科學(xué)性和技術(shù)內(nèi)容含量的幻想作品。 5、少兒科幻畫是畫，同樣屬于藝術(shù)作品的范疇，然而又不是其它科幻藝術(shù)門類的作品。

一、什么是少兒科幻繪畫：是少年兒童在已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過科學(xué)的想象，應(yīng)用繪畫語言創(chuàng)造性表達(dá)出對(duì)宇宙萬物未來人類生活、社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想而產(chǎn)出的繪畫作品。少兒科幻繪畫，是真實(shí)反映孩子們童心的一種藝術(shù)形式。是孩子們對(duì)周圍世界面向未來最直接，最樸素，也最深刻的一種感受的反映。二、少兒科幻畫的屬性（1）少兒科幻畫具有一般兒童畫的屬性，但又區(qū)別于一般科幻畫，它是最具科學(xué)性、創(chuàng)造性想象的少兒繪畫作品。（2）少兒科幻回也是科普繪畫的一種形式，但又不同于一般的科普繪畫。科普繪畫一般寫實(shí)而少兒科幻而是寫“虛擬的真實(shí)”。（3）少兒科幻畫又不同于一般的科普宣傳畫和科普招貼畫，但它可以被用做招貼畫或宣傳畫。（4）少兒科幻畫它又不是一般的科幻畫或神話故事、童話故事繪畫作品，它是富有時(shí)代理念，帶有前瞻性、科學(xué)性和技術(shù)內(nèi)容含量的幻想作品。（5）少兒科幻畫是畫，同樣屬于藝術(shù)作品的范疇，然而又不是其它科幻藝術(shù)門類的作品。三、少兒科幻畫的題材范圍孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容不能只局限于已知領(lǐng)域，更重要的是應(yīng)當(dāng)去探索未知的領(lǐng)域。只有在不斷探索未知領(lǐng)域的過程中，才能培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和不斷地增長久的創(chuàng)新能力。少兒科幻畫活動(dòng)和其他青少年科技教育活動(dòng)一樣，屬于探索未知領(lǐng)域的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此，它的題材來源十分廣闊。其二，幻想對(duì)未來人類社會(huì)以及相互關(guān)系的描述；其三，幻想對(duì)未知的宇宙萬物、自然世界，人與環(huán)境以及相互關(guān)系的描述；其四，幻想對(duì)未來創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)想的描述。科學(xué)幻想畫作為藝術(shù)作品，它的描述是借助于幻想的形式，又富于時(shí)代理念和科學(xué)的哲理，使用的是繪畫的語言。四、當(dāng)前少兒科幻畫作品存在的問題與指導(dǎo)重點(diǎn)。 1、少兒科幻畫作品存在的問題（1）題目過大，內(nèi)容空泛；（2）選題內(nèi)容缺乏超前性；（3）題目與內(nèi)容不貼切；（4）缺乏科學(xué)想象或幻想意義；（5）內(nèi)容違背科學(xué)理念或科學(xué)邏輯；（6）不了解科幻畫的屬性；（7）表述過于抽象、缺乏科學(xué)細(xì)節(jié)：（8）繪畫技巧粗糙、不精細(xì)。 2、少兒科幻畫的基本標(biāo)準(zhǔn)（1）把握科幻畫概念準(zhǔn)確；（2）題材創(chuàng)意新穎、有前瞻性；（3）繪畫語言有科學(xué)依據(jù)，符合科學(xué)邏輯；（4）幻想內(nèi)容具體，不違反國家現(xiàn)行法律法規(guī)；（5）畫面構(gòu)圖、色彩處理、繪畫技巧具有一定水平。其一，幻想對(duì)未來世界科學(xué)技術(shù)的種種描述。