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1，天晴體驗教育旗下的晴英匯是做什么的
2，體驗教育和現場教育區別
3，什么是生命體驗教育
4，體驗式教育是怎樣的模式應該推廣么
5，什么是中以創新體驗式教育
6，體驗式教學是什么意思
7，關于未成年人成長問題的讀后感
8，什么是體驗式學習
9，中日孩子的體驗教育

1，天晴體驗教育旗下的晴英匯是做什么的

這個是天晴企業旗下的一個大產業，是專門針對HR的在線資源平臺，是一個人力資源交流互動平臺，有大量HR聚集在此，分享經驗，互動交流，線下也會組織很多豐富的活動，幫助HR在工作上可以更好的跟上節奏。

天晴體驗教育旗下的晴英匯是做什么的

2，體驗教育和現場教育區別

體驗教育和現場教育區別如下：一、體驗式教育方式的學校和老師給予學生的外表形象上極大的自由和尊重，包括衣著、發型以及背的書包，用的東西等，老師們絕不會因覺得看不順眼而橫加干涉，相反，無論是什么樣的裝扮，老師們都會給予贊賞。二、體驗式教育方式的學校和老師給予學生更大的情感處理權，不會對他們的交友進行干涉，特別是男女異性朋友之間的交往。而中國學生沒有“早戀”的權利。三、體驗式教育方式學校的老師會組織各種各樣的活動讓學生像大人一樣體驗生活。四、有學習上，歐美老師同樣給予學生充分的自由和尊重，如果學生沒完成作業，老師會說：“明天寫完后交給我。”如果學生有問題沒學會，老師會說：“我知道你一定很傷心，不過，別擔心，我一定會盡力幫你的，我相信你一定會戰勝它。”五、體驗式教育方式下的很多學校很少考試，例如愛爾蘭的學生，老師講什么全部由老師自己說了算，學生也不是為了考試考個好成績而學，在校學習主要體驗知識，探究知識，在學習中提各種各樣的問題，并和老師一起去解答它，通過增強其熟練度來提高分數。

體驗教育和現場教育區別

3，什么是生命體驗教育

這不是翟鴻桑說的嗎，》？取向就是人生的目標是偉大還是平凡，體驗就是生活體驗，和人生經歷，還有就是感悟。能量就是爆發出來的生活熱情，生命取向要高，生命體驗要深，生命能量要強。其實一句話就可以表達：天行健君子以自強不息

什么是生命體驗教育

4，體驗式教育是怎樣的模式應該推廣么

雖然推行素質教育很久了，但因為大家都鉚足了勁奔著好成績好學校，導致其實未必推行的那么徹底。體驗式教育是近期又興起的一種教育理念，就是給學生創造情景讓學生親身經歷感知的一種體驗活動。包括冬夏令營也可以看作是一種體驗式教育。讓學生通過親身經歷，親自感受，再交由老師給以正面的引導與強化，讓學生學到知識、掌握技能、建立美好品質、塑造良好性格以及強化心理健康的教育模式。這種教育模式我覺得是應該推廣的。可以從自身思考來看，作為成年人在大學時候學到的那么多的理論知識，結果進入社會步入職場，我們依然要重新學習。而且進入職場后，我們要面對的不僅僅是工作層面上的，而是在人、事及其關系的處理以及自己心理調節的很多問題。所以學生僅僅學習學校的理論知識是完全不足夠的，學生的教育應該從知識的學習、行為習慣的培養、性格的塑造、心理素質的磨練等多方面有個和諧統一的教育方針。然而也不能直接粗暴地大力推行，而是需要從現有模式的基礎上，潛移默化地滲透進學生的日常學習中。否則粗暴的轉變，對學生的教育也極為不利。沒有學生是小白鼠，實驗你的教育模式。也更需要各領域的專家集體研討，針對知識的學習用怎樣的方式、針對學生習慣的培養要通過哪些方法、對性格的正向塑造，對心理素質的磨練需要通過哪類的活動都是要多方思考研討而得出的一個結果。總而言之，隨著社會的發展與變革。對學生的教育也要隨之更新換代，以讓孩子們更從容更勇敢地面對未來的種種。

5，什么是中以創新體驗式教育

高科技時代創新項目有很多，除了兒童職業體驗館經常體驗的各種項目外，海盜船體驗、過山車體驗、飛行模擬器駕駛體驗也是非常有趣的高科技項目，項目凝聚了科技類的創新與思維的拓展，幻視聯創針對目前存在的場館設備配置問題現狀，用突破常規的設計概念，以小型迪士尼模式做高質量、售后有保障的兒童設備體驗項目。幻視聯創兒童體驗式教育產業策劃機構是目前兒童職業體驗館為數不多的高科技互動產品一站式服務型企業，設計運營高端互動設備研發、系統集成及運營指導服務，其設備與系統曾獲得了國家多項專利，為商家后期維護設備打造了基礎，其中海盜船、過山車、模擬飛行駕駛等項目體驗最受孩子們的歡迎，也是很多兒童場館所不存在的高科技項目，特此推薦。

好好好

6，體驗式教學是什么意思

體驗式讀書：什么該做和不該做？

體驗式教學是指根據學生的認知特點和規律，通過創造實際的或重復經歷的情境和機會，呈現或再現、還原教學內容，使學生在親歷的過程中理解并建構知識、發展能力、產生情感、生成意義的教學觀和教學形式。體驗式教學以人的生命發展為依歸，尊重生命、關懷生命，拓展生命、提升生命，蘊含著高度的生命價值與意義。它所關心的不僅是人可以經由教學而獲得多少知識、認識多少事物，還在于人的生命意義可以經由教學而獲得彰顯和擴展。

互動體驗式培訓是一種模擬互動培訓方式，也是最有效且具影響力的培訓方式。通過體驗式拓展培訓，學員可以找到自己和企業的不足，從中受到啟發，無論是團隊的溝通、決策、凝聚力，個人的智慧、體能、奉獻都能從拓展培訓中深深獲益。

7，關于未成年人成長問題的讀后感

關于未成年人成長問題的讀后感成長對于每個人來說都是一個必經的過程。在這個過程中有酸、甜、苦、辣，有些人為了一件小事而不高興、有些人為了一塊糖而生氣、有些人為了父母的嘮叨而憤怒......這些都是小孩子的煩惱。真的說實話：我小時候也是這樣啊，母親總是擔心我的學習，就算得了個第二名也要挨罵，因為媽媽總想我永遠是第一名不要被任何人追上有緣保持在第一名上。可我卻不和她一樣，我的想法和簡單：只要努力了就行，不管結果怎么樣都沒關系。爸爸總說：這樣的成績夠了，只要你不驕傲就行，因為驕傲使人落后啊。我不是獨生女，家里有個姐姐。她總是和我吵。有一次，我們鬧翻了，平常只要過了一天就好了。這次可不一樣，為了一顆糖而鬧。姐姐強我糖吃，我生氣就告訴爸爸，爸爸罵他沒有讓我。她就沒理我了，一個禮拜后，我們和好了！童心就是這樣！成長每個人都要經歷的，每個人都有屬于自己的童年！

8，什么是體驗式學習

體驗式學習，就是專業培訓機構通過專門設計的富有挑戰性的課程項目，利用種種典型場景和活動方式，讓團隊和個人經歷一系列考驗，磨煉克服困難的毅力，培養健康的心理素質和積極進取的人生態度，增強團結合作的團隊意識的一種學習方式。體驗式學習也叫拓展訓練，課程設計的思路是：以體能活動為導引，以心理挑戰為重點，以人格完善為目的。 1、綜合活動性。拓展訓練的所有項目都以體能活動為引導，引發出認識活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學員全身心的投入。 2、挑戰極限。拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現在心理考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰，跨越“極限”。 3、集體中的個性。拓展訓練實行分組活動，強調集體合作。力圖使每一名學員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。 4、高峰體驗。在克服困難，順利完成課程要求以后，學員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。 5、自我教育。培訓師只是在課前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚，活動中一般不進行講述，引導學員進行發自內心的啟發和感悟，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性，讓學員自己談自身的受到的啟發和收獲。通過體驗式學習，也就是拓展的培訓，使參訓者認識自身潛能、增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨煉戰勝困難的毅力；啟發想象力與創造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進參與的意識與責任心；改善人際關系，學會關心，更為融洽地與群體合作；學習欣賞、關注和愛護大自然

9，中日孩子的體驗教育

中日孩子的“體驗教育”大隊進入草原，突然大雨瓢潑，孩子們艱難的行進著，有不少孩子已經感冒了。這時，一輛豪華的轎車趕上了大隊人馬，從車上下來一位日本老人，他找到了孫子----一位已患感冒的小男孩，蹲下身子，把雙手放在孩子肩上說：“孩子啊，爺爺知道你病了，走的很困難。但爺爺知道你是一個真正的男子漢，一定能挺下去。你知道嗎？你可是爺爺心目中的英雄，我們家族的驕傲啊！”小男孩堅定地點點頭，小胸脯一挺，邁開了前進的步伐。過了一會兒，又一輛轎車開過來了。一對中國夫婦將一個小男孩拉進了小車，風馳電摯而去。家長一邊幫孩子換衣服，一邊喋喋不休：“你呀，多幸福啊，別的孩子還要在泥濘里冒雨行走，你卻坐在車里，不要身在福中不知福啊！”孩子撅起小嘴兒，家長仍“不屈不饒”地叨咕著：“你呀，就是嬌氣別人感冒都能堅持，你卻一點苦都吃不了，唉！”在上面的場景中，日本爺爺給孫子的不是“搭救”而是適時的鼓勵。中國的那對家長呢，一面剝奪了孩子做強者的機會，一面卻又抱怨孩子嬌氣、懦弱。這樣的對比不禁讓我們思考-----到底是誰的錯？！在孩子的自然成長過程中，有很多的困難需要克服，讓孩子自己解決所遇到的問題，孩子就自然增長了克服困難的能力和信心。家長要做的，是鼓勵孩子直面問題，在孩子需要力量的時候遞上一個溫暖的笑、一條合理的建議和一個有力的援助。家長留言：1、你怎樣看待“體驗教育”？2、當孩子希望自己做一些事情，而您認為對孩子來說很困難的時候，您是怎么做的？女兒從出生到3歲以前，我們常常用開水瓶里的水為她沖奶粉喝。女兒那時并不知開水瓶是一件十分危險的東西,也不知道手放在瓶口上會被灼傷.為了保證女兒的安全,我做了一個小小的"體驗教育",讓女兒的手放在離開水瓶很高的地方,然后逐漸靠近開水瓶的瓶口，讓女兒親自感受一下高溫.女兒的手離危險越來越近,當她的手被水蒸氣熏得通紅時,她主動將手移開.這時我們告訴她"小孩子玩開水瓶是很危險的,里面的水溫度很高，手放在瓶口容易被燒傷,如果開水瓶被碰倒,開水也容易燙傷人."女兒很容易明白了其中的道理.當然，等到女兒長到足夠大時，我會再一次讓她嘗試怎樣使用開水瓶.我的年齡及生活經歷還不足以談“經驗”二字,可是我卻覺得我們不能代替孩子去體驗生活的"酸甜苦辣"的.這對孩子亦是一種不公平.如果遇到快樂，讓她好好珍藏！如果遇到悲傷，讓她好好化解！如果遇到艱難險阻,讓她竭盡全力!哪怕是失敗也要讓他好好的體驗!

很貴犯不上的其實日常生活中自己多看看資料只要用心自己也能開發孩子潛能孩子的潛能是慢慢才能開發出來的不是一下就可以的