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本文目錄一覽

1，有關教育方面的名言警句
2，有關于教育的名言
3，教育名人名言
4，關于教育孩子的經典名言有哪些
5，200字有關教育的名人名言
6，關于教育的名人名言
7，有關教育的名句

1，有關教育方面的名言警句

百年大計教育為本再苦也不能苦孩子再窮也不能窮教育

有關教育方面的名言警句

2，有關于教育的名言

經師一求，人師難得

教育是人類的階梯.

少壯不努力老大徒傷悲

有關于教育的名言

3，教育名人名言

學而不倦的人，必成人才。－林肯成功是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。－愛迪生

興趣是最好的老師！

教育名人名言

4，關于教育孩子的經典名言有哪些

一、出自戰國孔子《倫語》學而時習之，不亦說乎？學習，并不斷實踐，有什么能比這更令人感到愉快的嗎？二、出自戰國孔子《倫語》知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的知道！三、出自戰國孔子《倫語》學而不思則罔，思而不學則殆。只學習不思考，容易迷惑不解。只思考不學習，很危險。四、出自戰國孔子《倫語》敏而好學，不恥下問。聰敏好學，又能虛心地向地位低于自己的人請教，而不以為恥。五、出自戰國孔子《倫語》溫故而知新，可以為師矣。溫習過去的東西并且由其中獲得新的領悟，過去的事是可以作為老師的。

5，200字有關教育的名人名言

1. 教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞2. 硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞3. 教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知4. 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知5. 不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

6，關于教育的名人名言

● 工欲善其事，必先利其器。——孔子《論語·魏靈公》 >> 意思是比喻要做好一件事，準備工作非常重要 ● 學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子《論語·為政》 >> 意思是勤奮學習而不用心思考，則茫然不知，只空考而不努力學習則更加危險。 ● 三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子《論語·述而》 >> 意思是三個人同行，其中必定有我的老師。我選擇他善的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。 ● 敏而好學，不恥下問。——孔子 >> 意思是聰敏又勤學，不以向職位比自己低、學問比自己差的人求問為恥辱。 ● 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮 >> 不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅定，不安定清靜就不能實現遠大理想而長期刻苦學習。 ● 非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮 >> 不學習就不能增長自己的才干，沒有堅定不移的意志就不能使自己的學業成功。 ● 讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫 ● 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹 ● 百學須先立志。——朱熹 ● 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹 ● 讀萬卷書，行萬里路。——劉彝 ● 書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游 ● 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈 >> 學業的精進在于勤奮刻苦，學業的荒廢在于嬉戲游樂；為人行事的成功在于深思熟慮，而敗毀在于因循茍且。 ● 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》 ● 少壯不努力，老大徒傷悲。——《長歌行》 >> 年輕力壯的時候不奮發圖強，到了年老時悲傷也沒用了。 ● 讀書百遍，其義自現。——三國志 ● 天道酬勤 >> “天道”即“天意”，“酬”即酬謝，“勤”即勤奮。意思就是說“天意厚報那些勤勞、勤奮的人”。 ● 莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛《滿江紅》 >> 意思是不要浪費時間，等到光陰過去之后，悲切是無濟于事的。 ● 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——韓愈 ● 成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話。——愛因斯坦 ● 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。——愛迪生 ● 重復是學習之母。 ——狄慈根 ● 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 ● 冰凍三尺，非一日之寒。

7，有關教育的名句

1、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 3、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什么叫誨人不倦。 5、揚黃牛精神，做平凡工作。 6、永遠不要嘲笑別人的夢想。 8、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。 10、十年樹木，百年育人 13、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。 16、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。 17、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。 19、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。 21、不尊重學生，就是不尊重自己。 24、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。 25、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。 26、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。 29、掌握好的方法，是學業有成的前提;打下好的基礎，是事業發展的必需;養成好的習慣，是終生受益的偉業。 30、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！ 31、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。 32、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。 35、教師的人格是教育的基石。 37、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！ 42、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。 44、走下講臺給學生講課。 45、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。 46、給學生一個世界，給老師一片天空。 48、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。 53、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。 56、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。 57、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。 60、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。 63、先學會做人，再學會知識。 67、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。 68、表揚用喇叭，批評用電話。 69、老老實實做人，認認真真教書。 72、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。 75、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。 77、教育是事業，事業的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。 79、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。 81、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。 82、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。 83、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。 86、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。 87、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。 88、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。 90、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。 91、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。 93、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。 95、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。 98、每一個學生都是好學生 100、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。 102、寬容別人等于祝福自己。 105、踏踏實實做人認認真真做事。

1、“師也者，教之以事而喻諸德也。” ——《禮記》 2、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知 3、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。” ——陶行知 4、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子 5、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。 ——李贄 6、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載 7、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞 8、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。 ——斯賓塞 9、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。 ——陶行知 10、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知 11、最有價值的知識是關于方法的知識。 ——達爾文 12、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。 ——陶行知 13、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。 ——陶行知 14、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。 ——葉圣陶

三字經：子不孝，父之過，教不嚴，師之過，茍不教，性乃遷！孔子曰：三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之！：見賢思齊，見不賢而內自省也!