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本文目錄一覽

1，顛倒歌創(chuàng)作一首繞口令
2，顛倒歌有哪些
3，小班教案次謹信泛愛眾詳案
4，幼兒園小班防汛減災(zāi)教案
5，顛倒歌歌詞
6，幼兒園數(shù)學(xué)曬雨干教案
7，中班語言葡萄藤教案

1，顛倒歌創(chuàng)作一首繞口令

東西大街南北走，出門看見人咬狗，拿起狗來砸石頭，石頭反咬狗一口。

顛倒歌創(chuàng)作一首繞口令

2，顛倒歌有哪些

http://www.haha365.com/rkl/91127.html http://www.heiyou.com/tribe/788/168076.shtml

顛倒歌有哪些

3，小班教案次謹信泛愛眾詳案

【教學(xué)目標】 1、知識與技能：理解《泛愛眾》的含義，并能夠聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，靈活運用所用知識。 2、教學(xué)方法：故事教學(xué)，討論法 3、情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成主動關(guān)愛他人的習(xí)慣，注重才學(xué)品德的培養(yǎng)，并能盡自己做能，幫助需要幫助的人。【教學(xué)重點】：正確理解篇章意思，同時把文義逐漸融入腦海中，與日常生活對比；【教學(xué)難點】：讓學(xué)生講出自己身邊的事例。教學(xué)過程一、回顧集體背誦《弟子規(guī)》的總敘部分，回憶我們已經(jīng)學(xué)過了哪些部分？弟子規(guī)，圣人訓(xùn)；首孝悌，次謹信；泛愛眾，而親仁；有序里，則學(xué)文。請同學(xué)回答，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些部分？回答：孝：孝敬父母謹：為人處世應(yīng)該注意的地方信：做事要講誠信，有信用我們已經(jīng)學(xué)了孝、悌、謹、信這四個部分的內(nèi)容，今天我們就來學(xué)習(xí)下一個內(nèi)容——泛愛眾。

任務(wù)占坑

小班教案次謹信泛愛眾詳案

4，幼兒園小班防汛減災(zāi)教案

活動目標： 1、情感目標：培養(yǎng)幼兒的自我保護意識及安全意識。 2、能力目標：能正確判斷哪些地方是能躲避洪水的安全地點。 3、知識目標：能了解洪水來了的一些自我保護的常識。活動準備：發(fā)生洪水的圖片活動過程： 1、出示洪水來了的場景圖片，提問引導(dǎo)幼兒思考：教師：“圖中發(fā)生了什么事情？” “洪水對我們的生活會帶來哪些危害？” 2、幼兒自由討論、交談：洪水來了我們應(yīng)該怎么做？教師小結(jié)：（把防洪小知識編成兒歌教給小朋友）洪水來了莫驚嚇，迅速求救往高爬。切斷煤氣和電閥，尋找木板做舟伐。 3、播放“防洪小知識”的課件給幼兒觀看，讓幼兒了解一些防洪知識。（往高處跑、關(guān)水電門、不能在水溝邊走、不能隨便喝洪水、找游泳圈或者木盆當船） 4、與幼兒討論哪些地方是能躲避洪水的高地？幼兒先自由談?wù)摗?教師小結(jié)：（能躲避洪水的地點：高樓頂、房頂、山頂） 5、請幼兒說說在我們幼兒園哪里是能躲避洪水的高地？ 6、防洪安全演練。（幼兒能有序的聽指揮撤離到高處。）

5，顛倒歌歌詞

打起喇叭吹起鑼，聽我唱支顛倒歌—— 黑夜作了個白日夢，夢見個小孩胡子多，書本扔進狗窩里，撲克裝進文具盒，七點半上課八點走，急急忙忙倒著挪。下課問了一生老師早，上課他比老師說話多。站起答題累出汗，還說三九天太熱。對著地圖頭撓手，縮縮眼睛擠擠脖：長白山在廣東省，遼寧有個大渡河，江心駱駝下了個蛋，山頂烏龜做了個窩。耳朵看了直流淚，眼睛聽了直打嗝，老師氣，直拿眼睛擦手絹；同學(xué)笑，書桌狠勁敲胳膊…… 太陽從西往東落，聽我唱個顛倒歌。天上打雷沒有響，地下石頭滾上坡。江里駱駝會下蛋，山上鯉魚搭成窩。臘月苦熱直淌汗，六月暴冷打哆嗦。黃河中心割韭萊，龍門山上捉田螺。捉到田螺比缸大，抱了田螺看外婆。外婆在搖籃里哇哇哭，放下田螺抱外婆。

要牛奶喝面包夾著火車上皮包東西街南北走出門看見人咬狗拿起狗來打磚頭又怕磚頭咬我手。

有

6，幼兒園數(shù)學(xué)曬雨干教案

教材分析：《綱要》中指出教材的選擇既來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。蟲蟲是幼兒比較熟悉和喜歡的動物，而對于農(nóng)村幼兒而言，蟲蟲也是他們常見的東西，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律，我們選擇了兒歌游戲《蟲蟲飛》，這是一首充滿童趣的兒歌，讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，幼兒很容易理解，在學(xué)習(xí)時不用刻意去記憶，這樣不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的語言，同時還能通過活動將幼兒零碎的經(jīng)驗進行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。二、活動方案及修改意見：蟲蟲飛（第一研）活動目標：1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，掌握詞匯“喝露水”、“踢踢腿”、“排排隊”、“睡一睡”，發(fā)準字音“睡一睡”。2.玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。3.積極參加活動，體驗游戲帶來的快樂。活動準備：蟲蟲紙偶一對。活動過程：1.集體閱讀詩歌，了解兒歌中的角色及小蟲飛到的地方。教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。引導(dǎo)幼兒認識畫面中的不同地方：草地、花園、天空、樹杈。學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語：草地、花園、天空、樹杈。2.教師借助教具和形體動作示范朗誦兒歌。★講到“蟲蟲蟲蟲飛飛飛”時，手指木偶先相互碰一碰，然后兩手分開做飛的樣子。★講到“飛到草地踢踢腿”時，加上踢腿的形體動作。★講到“飛到花園喝露水”時，做喝水的形體動作。★講到“飛到天空排排隊”時，兩手側(cè)平舉，做排隊狀。★講到“飛到樹杈睡一睡”時，雙手抱臂頭枕在手臂上，做睡覺的樣子。二、聽老師有表情地朗誦歌謠。三、提問，幫助幼兒理解歌謠內(nèi)容。1、歌謠的名字叫什么?你聽到老師念了些什么？2、斗蟲蟲，咬什么？寶寶怎么樣？3、蟲蟲飛上天，寶寶哪里玩？4、蟲蟲飛，寶寶到什么？四、跟著老師邊念歌謠邊做動作。1、斗蟲蟲：兩食指相互碰點。2、咬手手：兩手大拇指和小拇指伸出放胸前晃擺。3、寶寶一百九十九：雙手并攏打開成花狀放至下巴邊點頭。4、蟲蟲飛上天：雙手打開作飛行狀。5、寶寶地上玩：兩兩結(jié)伴做拍手游戲。6、蟲蟲飛：雙手打開作飛行狀。7、寶寶看：手放眼前做眺望狀。8、撲翅撲翅飛上天：雙手打開作飛行狀。活動延伸：在家里，家長可與幼兒一起邊念兒歌邊表演。第一次討論意見：（優(yōu)點略。）建議：1.活動中教師在朗誦兒歌的時候語言及動作要更加形象、生動、夸張，吸引幼兒。2.活動準備自制圖片改為立體式的教具，更形象，更美觀。3.活動目標應(yīng)該更得體。4．活動流程應(yīng)該更加清楚，最后游戲部分太多了。

7，中班語言葡萄藤教案

教學(xué)目標　　1、能夠認識葡萄的形狀、大小、以及它的生長特點。　　2、能用漿糊粘貼紫葡萄。　　3培養(yǎng)幼兒對粘貼藝術(shù)的興趣。　　活動準備　　1、紫色葡萄三串。2、漿糊每桌一碟、棉簽每人一個。　　3、含有樹枝的樹葉。4、抹布。5、幼兒用書。　　活動過程　　1、通過談話，引出葡萄，激發(fā)幼兒的樂趣。　　如：小朋友們，剛才有一個小朋友送給我一個東西，讓我們來看一看究竟是什么東西，這么神秘呢？　　2、出示紫色的葡萄一串，讓幼兒欣賞它的形狀，顏色，特點。　　如：哦，多么誘人的葡萄哦，小朋友們，你們來觀察一下，這葡萄長的什么樣子的，它是什么顏色的，什么形狀？（小朋友們作答：紫色，圓形的），小朋友們知道它是長在什么地方的嗎？　　3、出示長在樹枝上的樹葉，引導(dǎo)幼兒對葡萄的生長環(huán)境。　　如：小朋友們，你們看，老師手里的樹葉，它是長在什么地方的？（小朋友作答：樹枝上），那紫色葡萄是長在什么地方的？（幼兒作答：樹枝）　　4、教師小結(jié)：葡萄上有許多圓形的小寶寶，它們緊緊地挨在一起，躺在樹枝爺爺上，但這樹枝爺爺它有一個很好聽的名字叫“葡萄藤”，小朋友們知道了嗎？　　5、再次提問幼兒，讓幼兒了解葡萄藤。　　6、通過交流，引出漿糊粘貼法。　　如：小朋友們，你們看，這些寶寶是不是沒有在葡萄藤上呢？是不是不小心從葡萄藤上掉了下來，小朋友們，現(xiàn)在你們能不能幫助葡萄寶寶呢？讓它回到葡萄藤爺爺那里呢？　　7、出示漿糊，教授小朋友們粘貼的方法。　　如：小朋友們，你們看，這是什么？（幼兒作答：漿糊）小朋友們，想一想你們曾經(jīng)用它做過什么？（幼兒討論作答：水果娃娃）小朋友們，今天我還要用到它，首先我用棉簽蘸少許的漿糊，小朋友，看清楚了，只是一點點，如果蘸多了，就會把紙面弄濕，而且很臟紙的，這時你們可以用濕抹布擦手，小朋友們，漿糊蘸好了，要把它抹在葡萄的背面，然后粘貼到葡萄藤上，最后輕輕地抹平，這樣就好了。　　8、讓個別幼兒操作，進行指導(dǎo)。　　9、出示幼兒用書，發(fā)放漿糊、棉簽，讓幼兒操作，巡回指導(dǎo)。　　10、展示幼兒作品，大家共同欣賞。　　11、教師總結(jié)：小朋友們，你們看，你們用自己的雙手做了那么多的葡萄，馬上就成葡萄園了，我們歡迎每一個小朋友來我們的葡萄園逛一逛好不好？他們一定會非常喜歡的。

案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這些問題的方法；教學(xué)案例描述的教學(xué)實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、情感在內(nèi)的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發(fā)表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。再看看別人怎么說的。