高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思，高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思

來源：整理時間：2023-03-12 17:36:30 編輯：好學(xué)習(xí) 手機版

1，高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思

下面這個鏈接你可以參考一下！一、教學(xué)觀念上反思二、關(guān)注初高中銜接問題三、教學(xué)中反思四、對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的反思五、對小組合作學(xué)習(xí)的反思六、對習(xí)題、試卷評講的反思

高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思

2，高中數(shù)學(xué)試卷講評課教學(xué)反思都有哪些內(nèi)容

主次分明，評重講難。一份試卷的合理結(jié)構(gòu)是考題由易到難，由淺入深，由基礎(chǔ)題到綜合題逐步延伸。因此，講評時沒有必要面面俱到，而應(yīng)針對學(xué)生在答題中存在的主要問題，以及考試中要求學(xué)生掌握的重點知識和技能進(jìn)行講評。對一些綜合性較強，與實際聯(lián)系密切的題目，教師應(yīng)重點講解解題思路，教會學(xué)生“漁”的本領(lǐng)，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通，并領(lǐng)悟“萬變不離其宗”的內(nèi)涵。

高中數(shù)學(xué)試卷講評課教學(xué)反思都有哪些內(nèi)容

3，高一數(shù)學(xué)反思怎么寫

這次的期中考試我覺的我考的不是很好就說數(shù)學(xué)，在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴展知識面，這樣數(shù)學(xué)成績才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導(dǎo)，還要細(xì)心，因為有可能在考試時，一道題的列式正確，可最后的計算卻錯了，這也是時常發(fā)生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。

反思就是總結(jié)錯誤題型總結(jié)這次考試沒得滿分的主要錯誤類型是不會還是粗心之類以后的打算就是怎樣強化弱點我們老師說沒有粗心粗心就是時間太緊張造成感覺緊張就是不熟練（...）要誠懇別給自己找理由

寫點你對這件事情的看法，再寫寫你以后遇到類似的事情或題目該怎么做，真心寫，再向老師認(rèn)個錯，就OK了。

高一數(shù)學(xué)反思怎么寫

4，如何高效進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思

活動感受與反思：一、從感興趣話題引入，注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系認(rèn)知心理學(xué)和建構(gòu)主義認(rèn)為，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)材料是他們所熟悉的并感興趣的事物的時候，他們就會主動地去嘗試，并運用已有的知識、經(jīng)驗和認(rèn)知方法對其進(jìn)行創(chuàng)造。愛玩，愛小動物是每個孩子的天性，本次活動我結(jié)合孩子愛玩，愛動物的這些特點，設(shè)置教育情景小動物去秋游，導(dǎo)入語：“今天的天氣真不錯啊，小動物們要出去秋游了。”讓孩子對小動物的行為引起共鳴，因為前兩天我們剛剛組織幼兒出去秋游，另外通過游戲讓孩子感受數(shù)學(xué)就在身邊，促進(jìn)孩子的參與熱情與探究欲望，獲得親身的體驗。二、靈活處理教材，根據(jù)孩子特點層層深入從幼兒的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于孩子主動學(xué)習(xí)、探索、合作、交流的情境，層層深入讓孩子輕松學(xué)習(xí)。活動剛開始教師出示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊“小動物就像我們小朋友一樣出去秋游都要排好隊。”以一一對應(yīng)的方式請幼兒比較兩者的數(shù)量關(guān)系。直觀的觀察圖片，深入淺出的提問很快吸引了大部分孩子的注意，接著仍以一一對應(yīng)的方式比較不同數(shù)量的小動物，“小牛5頭，小馬4匹，哪個多，哪個少，多多少，少多少？”孩子的興趣很濃厚這對他們沒有難度，教師在一旁鼓勵孩子回答完整就可以了，因此教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時改變預(yù)設(shè)的教案減少一一對應(yīng)環(huán)節(jié)的內(nèi)容增設(shè)不對應(yīng)比較的內(nèi)容。不對應(yīng)來比較兩者的關(guān)系這一環(huán)節(jié)對孩子顯然有一定的難度，許多孩子不敢把小手舉起來。根據(jù)孩子的表現(xiàn)，我鼓勵孩子用小手點著數(shù)一數(shù)然后和旁邊的孩子交流后舉手回答，合作讓孩子參與活動的熱情再次高漲。最后，在孩子們說出各種不同的答案后，教師把不對應(yīng)的小圖片，對應(yīng)排列后讓孩子自己驗證的結(jié)果的對錯。通過層層深入、合作交流突破難點，讓幼兒易于理解與接受。三、關(guān)注學(xué)習(xí)方式，讓孩子在操作中主動學(xué)習(xí)