三年級學(xué)生學(xué)情分析，語文說課稿中學(xué)情分析小學(xué)三四年級學(xué)生學(xué)情分析身心特點基

來源：整理時間：2022-12-24 03:08:57 編輯：好學(xué)習(xí) 手機版

1，語文說課稿中學(xué)情分析小學(xué)三四年級學(xué)生學(xué)情分析身心特點基

生物(439145)

啥，

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2，三年級作文學(xué)情分析怎么寫

本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，勤于動腦，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有敢于質(zhì)疑和樂于釋疑的習(xí)慣，自主求知的欲望和能力都比較強。但在創(chuàng)新能力、概括、思維方面存在不足，如想象力會不自覺地受到思維定勢的約束，在感情朗讀的同時不能完全領(lǐng)會文章的思想內(nèi)涵等。學(xué)情分析剖析學(xué)生習(xí)作心理通曉學(xué)生優(yōu)勢不足1、從習(xí)作心理方面來剖析，小學(xué)四年級的兒童是心理健康成長的關(guān)鍵時刻，已經(jīng)具有一定的動手動腦的能力。和低年級學(xué)生相比具有比較強的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，有著強烈的好奇心與動手操作的能力。四年級的小學(xué)生對事物依然保持著好奇心和旺盛的求知欲，他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。所以，本單元的作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生身邊最為常見但又不為重視的現(xiàn)象入手，培養(yǎng)學(xué)生用正確的價值觀去看待周圍的事物，就是要教會學(xué)生學(xué)會做人。如指導(dǎo)學(xué)生到菜市場或商場觀察體驗一次生活，了解以誠待人的內(nèi)涵，然后寫一篇日記，談?wù)勛约旱捏w會等。2、從習(xí)作習(xí)慣方面來概括，四年級的小學(xué)生對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進行學(xué)習(xí)，也不能很好地把語文知識用于生活中。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能做到與人交流，與人對話。他們有一定的生活經(jīng)驗。對于課文中的故事情節(jié)或人物形象可能很感興趣，但很可能忽略對句子詞語的深刻解讀。因此教師要循循善誘，讓學(xué)生細細品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語，從而與作者的情感達到共鳴。

三年級作文學(xué)情分析怎么寫

3，小學(xué)三年級數(shù)學(xué)24時計時法學(xué)情分析怎么寫

就是節(jié)氣分開一寫就行了

你說呢...

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4，三年級語文教學(xué)情況分析怎么寫

三年級語文學(xué)情分析1　　一、問題研究前的現(xiàn)狀分析　　1、大部分學(xué)生從平時的作業(yè)、單元檢測和期中測試中反映出雙基知識掌握得較好。　　2、閱讀能力比較薄弱，在平時的教學(xué)中，我把閱讀理解放在了重要的位置。章采用多種形式讓學(xué)生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書。　　二、在研究過程中采取的策略和方法　　(一)做細課堂教學(xué)。　　1、重視課內(nèi)閱讀;　　2、適當?shù)恼f話指導(dǎo);　　3、加強背誦;　　4、重視語言的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化。　　(二)做足課外積累。　　1、培養(yǎng)課外積累的興趣;　　2、拓展課外積累的空間;　　3、教給學(xué)生課外積累的方法。　　(三)讓學(xué)生走進生活積累。　　讓學(xué)生積累大量的寫作素材，如：摘錄好詞好句，多閱讀課外書籍,多背誦古詩詞、多寫讀后感，帶學(xué)生參觀廠礦、各種自然景觀，調(diào)查家鄉(xiāng)的變化等。每個單元的教材安排有口語交際和單元教材相吻合的習(xí)作。　　每次課后的小練筆,我都認真地加以指導(dǎo)。每周要求學(xué)生靈活得應(yīng)用課內(nèi)外所積累的好詞佳句寫一篇質(zhì)量較高的觀察日記。暑假里還讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，以手抄報的形式將好詞好句、名言警句摘錄下來。　　三、問題研究后的分析　　經(jīng)過半年多時間的研究，學(xué)生閱讀能力得到了培養(yǎng)，會自覺地閱讀大量的課外書籍，擴大自己的知識面，積累了寫作素材，學(xué)生的寫作功底得到了培養(yǎng)，語文各方面的能力也得到了提高，學(xué)生用詞更準確，句子寫得更生動、更具體，能把自己的所見、所聞、所想的直抒胸意、暢所欲言。他們還能將課堂上掌握的學(xué)習(xí)方法遷移到自己的學(xué)習(xí)中去。但也有3.4個學(xué)生，由于平時積累知識很少，寫作基礎(chǔ)較差，寫話短短幾句，且語句不通順，事情說不清楚，語無倫次，顛三倒四，想象力較差。　　四、得出的結(jié)論和觀點　　小學(xué)語文教學(xué)歸根結(jié)底，是語文基礎(chǔ)知識的積累及聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。《語文課程標準》中明確指出：“語文教學(xué)應(yīng)注重語言的感悟、積累和運用，從整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng)。”語文教學(xué)擔(dān)負著的積累語言的任務(wù)，包括語言材料、語言范例、語言知識三方面的積累。語言材料主要是指漢字和詞語;語言范例是指好詞佳句、名段名篇名作;語言知識是指同語言材料、語言范例的掌握密切相關(guān)的字詞句篇、語法邏輯等知識。語言積累的方式各不相同：讀中積累、學(xué)中積累、說中積累、用中積累、課外閱讀中的積累等。當然了，在實際教學(xué)中，以上的做法不是孤立存在，只有把它們有機的結(jié)合起來，處處留心為學(xué)生創(chuàng)造施展才華環(huán)境，不斷調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，掌握小學(xué)生作文心理，以作文情感為動力，以材料的積累為內(nèi)容，以寫作的技巧為準繩。有了這些，相信學(xué)生的作文內(nèi)容定會豐盈起來，寫作水平定會不斷提高

5，說課的說學(xué)生中小學(xué)三年級學(xué)生的學(xué)情分析要怎么說搜

不一樣，試講就是和平常上課的程序一樣，從復(fù)習(xí)導(dǎo)入開始，唯一問題就是沒學(xué)生配合。而說課是說你怎樣上這節(jié)課，你對教材學(xué)情的分析，教學(xué)重難點等等、教學(xué)過程是那幾個步驟，共七方面。

6，學(xué)生基本情況及學(xué)情分析是什么

學(xué)生基本情景分析：一、基本情景介紹我現(xiàn)任三年級三班的班主任，我班現(xiàn)有學(xué)生57人，其中女生27人，男生30人；而本學(xué)區(qū)的學(xué)生僅有25人，是個流動性比較大的團體。所以，在教育工作上重復(fù)性就比較大，每次有學(xué)生的．轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個學(xué)期有五個左右），都要對學(xué)生進行重組，讓學(xué)生適應(yīng)我們的團體，我也要不斷地熟悉他們。從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈。女孩子們比較團結(jié)友愛，喜歡在一齊商量、解決問題，幫忙班級出主意，幫忙教師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動、貪玩，脾氣較沖動，容易出一些安全事故。從學(xué)習(xí)方面來說，百分之八十的孩子都還是比較聰明的，他們各有所長，但基本上都能找出自我在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢。如陳小龍這個孩子雖然成績不怎樣樣，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維本事還是挺強的，如果在上課時能注意力集中一些會取得很好的成績。愛學(xué)習(xí)、肯動腦、不怕吃苦的像蔡啟航、張袁州、鐘煥銘、張之晨等，他們進取向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如，可自從三年級開始學(xué)習(xí)英語之后，他們覺得很難，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在學(xué)習(xí)英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心，情景比較糟糕。二、班級特色本來有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情景在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語、學(xué)英語、用英語的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處，構(gòu)成一種應(yīng)對困難進取向上的精神面貌，但本學(xué)期則結(jié)合實際情景，抓學(xué)生的思想教育，使學(xué)生構(gòu)成一種平靜的心理，讓學(xué)生愛讀書，從書中找到樂趣。組織學(xué)生常到班級的“圖書角”中走一走，看一看，此刻學(xué)生的思想較穩(wěn)定，班級正呈現(xiàn)出一種禮貌的風(fēng)氣。三、存在問題1、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。孩子們對感興趣的課比較認真，但如果覺得難，無興趣的課就會十分地不認真，甚至個別男孩子喜歡在課堂上插嘴、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂，所以學(xué)習(xí)的成果收獲不大。2、學(xué)生的自私心理比較嚴重。這點在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴重。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就會很不高興，心胸比較狹小。3、個別孩子的個性比較突出，存在必須的心理問題。如韋杰哺這個孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，所以孩子在學(xué)校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上，他能夠把一年多以前的一個小矛盾用作欺負同學(xué)的理由。在班級里造成了不良的影響。四、解決問題的途徑和策略1、利用班隊會，結(jié)合學(xué)校的活動組織學(xué)生開展一些班隊會，讓學(xué)生在班隊活動中受到教育。2、在學(xué)生中樹立榜樣。每一天教師都對學(xué)習(xí)認真、舉止禮貌、作業(yè)認真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報，與家長共同配合教育孩子。孩子們在這個活動中進取爭取，取得了必須的成效，如粟夢龍這個孩子原先成績較差，但此刻上課認真聽講，作業(yè)完成得比以前認真多了，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的提高。3、對個別生進行單獨的談話，了解孩子的心理。如徐永存這個孩子是個十分聰明的孩子，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無人管教的狀態(tài)，本學(xué)期開學(xué)以來不做作業(yè)，任何事情表現(xiàn)得都十分地不認真。我明白他很想自我的媽媽，每次談起媽媽，他都很興奮。我對他說：“只要你聽話，媽媽會經(jīng)常來看你的。”這時他就會補作業(yè)，把學(xué)習(xí)補上。

7，小學(xué)三年級科學(xué)的個人教學(xué)計劃中學(xué)情分析怎么寫

學(xué)情分析就是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有何特點、學(xué)習(xí)方法怎樣、習(xí)慣怎樣、興趣如何，成績?nèi)绾蔚取ＴO(shè)計理念包括教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，以及教學(xué)設(shè)想。

任務(wù)占坑

8，三年級學(xué)生對什么是周長這節(jié)課的學(xué)情分析

師：（指著五角星形.）它的周長是不是一根邊線的長度.師：封閉圖形一周的長度,是它的周長.（板書）師：（出示角的圖形）誰來指一指它的周長?為什么它沒有周長?（不封閉的圖形）什么樣的圖形才有周長?（封閉的圖形）

你是數(shù)學(xué)老師？

9，三年級語文學(xué)情分析

呵呵認真學(xué)一定成績特別好

難啊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

三年級語文主要掌握的是字詞的認識以及字體a字形等。其次掌握寫作的技巧，并且打下堅實的基礎(chǔ)。往后的年級對語文要重視，并且重在積累，重在閱讀，并且要讀。古人曰：書讀百遍其義自見。在語文方面其實很簡單，好好學(xué)習(xí)，認真聽講，多多寫作。語文都不會很差的。我是初中生，在小學(xué)的時候就是這樣的，小學(xué)三年級是進入正規(guī)化的時期，要重視~

10，請問誰有小學(xué)各年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情分析呀

本班有學(xué)生*人，其中男生*人，女生*人，男女比例（正常，失調(diào)）。從上期期末考試情況看，平均分*，優(yōu)秀率*，學(xué)生的計算準確率（較差，一般，較好），解決問題的能力（較好，有待提高）。根據(jù)觀察，大多（少）數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。有的學(xué)生計算能力較差，有的學(xué)生動手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差。大部分學(xué)生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要教師在今后的學(xué)習(xí)中進行滲透。

一年級，超簡單二也是三年級主要是分數(shù)，角四年級各圖形面積。方程五年級各圖形面積六年級，比例，稅率我是初一的，第一冊新教材，應(yīng)該準

浙江，北京的學(xué)生好

這個不知道