高一數(shù)學(xué)聽不懂怎么辦，高一數(shù)學(xué)聽不懂怎么辦啊有時(shí)候聽懂了做題又不會(huì)做了能不能給

來源：整理時(shí)間：2022-12-12 03:47:30 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，高一數(shù)學(xué)聽不懂怎么辦啊有時(shí)候聽懂了做題又不會(huì)做了能不能給

這是正常現(xiàn)象，初中數(shù)學(xué)比較簡(jiǎn)單，到了高一一下在適應(yīng)不了高中的難度是在所難免的，這時(shí)候需要的是你的熟練程度，又想你可能會(huì)做，但一下子沒想起來，所以你就會(huì)感到自己不行，到老師講是你又全聽得懂，這正是缺乏練習(xí)的表現(xiàn)，需要做很多題來充實(shí)自己，希望對(duì)你有幫助。

高一數(shù)學(xué)聽不懂怎么辦啊有時(shí)候聽懂了做題又不會(huì)做了能不能給

2，高一的孩子老是說數(shù)學(xué)課聽不懂作為家長(zhǎng)我們?cè)撛趺崔k

高一學(xué)生數(shù)學(xué)課聽不懂，那基本上就是初中的基礎(chǔ)沒打牢的緣故，唯一的解決辦法就是請(qǐng)家教，或者家長(zhǎng)親自去教導(dǎo)，先復(fù)習(xí)一遍初中的數(shù)學(xué)，穩(wěn)固基礎(chǔ)，打牢基礎(chǔ)，然后再開始給孩子輔導(dǎo)高一的數(shù)學(xué)，這個(gè)時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子接受能力突然提升很多，也不會(huì)出現(xiàn)聽不懂的問題了。

高一的孩子老是說數(shù)學(xué)課聽不懂作為家長(zhǎng)我們?cè)撛趺崔k

3，高一數(shù)學(xué)我總是聽不懂怎么辦啊

。初中的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趺礃印Ｈ绻€不錯(cuò)的話可能是不習(xí)慣高中的節(jié)奏如果初中就不是很好的話。就需要重視一下了而且課堂預(yù)習(xí)和課后的反思整理很重要，作業(yè)認(rèn)真做。如果還有不動(dòng)了要多去問老師。

這個(gè)應(yīng)該是因?yàn)檫M(jìn)高中和初中的教學(xué)有差別還不適應(yīng)，其實(shí)沒關(guān)系的，我高一的時(shí)候數(shù)學(xué)開始也不好，不及格很多次啦，現(xiàn)在滿分160我也能考120到130的樣子，只要盡量快點(diǎn)適應(yīng)高中，認(rèn)真聽課，打好高一基礎(chǔ)就好了……

高一數(shù)學(xué)我總是聽不懂怎么辦啊

4，高一數(shù)學(xué)跟不上聽不懂怎么辦

高一數(shù)學(xué)跟不上聽不懂怎么辦如下：1、穩(wěn)定心態(tài)：要知道這是一個(gè)普遍現(xiàn)象，不只是個(gè)人原因?qū)е碌模圆荒芙箲]，因?yàn)樵浇箲]，越害怕，越害怕，越難聽進(jìn)去，要想學(xué)好，一個(gè)前提就是必須認(rèn)真聽講，即便是似是而非，也要提醒自己認(rèn)真聽講。2、提前預(yù)習(xí)：如果讓你去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步比賽，你不知道要跑的是100米還是1000米，就貿(mào)然去跑，結(jié)果如何？會(huì)不會(huì)把100米當(dāng)成1000米來跑？或者把1000米當(dāng)成100米來跑？最后會(huì)敗得很慘。高中數(shù)學(xué)更加抽象，如果不提前預(yù)習(xí)，帶著問題聽課，就很有可能抓不住重難點(diǎn)，很快就會(huì)聽不懂了。3、不懂就問：上課聽不懂，課下來彌補(bǔ)，但是一定要及時(shí)，老師下課就要問，不要越積累越多。比起問老師，問成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，更有效，因?yàn)槟銈兊睦斫馑讲罹嗖淮螅蠋熀芏鄷r(shí)候靠經(jīng)驗(yàn)來講。洗一雙襪子不難，幾分鐘的事情，但是洗一盆子襪子，就會(huì)讓你犯愁了，學(xué)習(xí)也是一樣，一定不要讓問題積累下來。4、理解概念：現(xiàn)在無論是老師還是學(xué)生，都太依賴教輔資料，忽視教材了。教材集中了專家的心血，是最權(quán)威的資料，萬變不離其宗，教材上的基本概念和課后題，才是最基本的內(nèi)容。但是很多學(xué)生卻不重視，連基本的概念和定義都似是而非，就去做題、刷題，結(jié)果錯(cuò)的非常嚴(yán)重，搞清楚這道題，題目一變就又不會(huì)了，這就是因?yàn)槟愕幕A(chǔ)知識(shí)出現(xiàn)了問題。

5，高一的孩子上數(shù)學(xué)課越來越聽不懂作為家長(zhǎng)我很著急怎么讓孩子能

讓我領(lǐng)養(yǎng)吧，哈哈哈，省得你鬧心

數(shù)學(xué)并不簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單學(xué)不到深層。主要讓他自己思考就好。比方說遇到一題吧，先準(zhǔn)備演算紙等就不說了，那就開始審題吧，如果會(huì)則做，不會(huì)再讀題，如果還不會(huì)記著留心是哪一塊的內(nèi)容，看書看資料復(fù)習(xí)。那么你的數(shù)學(xué)肯定沒問題。在此鼓勵(lì)一下，數(shù)學(xué)沒有多難，練習(xí)思考最重要，好好學(xué)，相信你的孩子就是數(shù)學(xué)界的黑馬！

高一的數(shù)學(xué)多抽象思維，難度增加，所以，上高中后，上課要跟著老師節(jié)奏走，認(rèn)真記筆記，遇到不懂的及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)，可以買輔導(dǎo)書多看看，也可以在網(wǎng)上去查資料，總之，學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期積累的過程，自己在學(xué)習(xí)上多下功夫，成績(jī)才會(huì)提高。

不要急，一點(diǎn)一點(diǎn)地補(bǔ)，只有先抓住課本上的知識(shí)，徹底理解透，在抓住課本的基礎(chǔ)上，再去練題，不要盲目的去做題，這樣會(huì)讓孩子覺得更壓抑。目前可借助一些網(wǎng)上免費(fèi)的課程來輔助學(xué)習(xí)，關(guān)鍵還是要花時(shí)間去補(bǔ)，且需要提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

6，孩子高一的數(shù)學(xué)總是聽不懂弄不明白怎么辦有什么好方

我高一的時(shí)候數(shù)學(xué)也不好，自己查了些資料，希望現(xiàn)在也能幫上你。新高一生如何適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 隨著學(xué)習(xí)的深入，數(shù)學(xué)成績(jī)的分化是必然的，那么成績(jī)落后的原因何在？學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的新高一同學(xué)應(yīng)怎樣順利度過適應(yīng)期呢？【原因一】高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，難度提高。因此會(huì)有少部分新高一生一時(shí)無法適應(yīng)。表現(xiàn)在上課都聽懂，作業(yè)不會(huì)做；或即使做出來，老師批改后才知道有多處錯(cuò)誤，這種現(xiàn)象被戲稱為“一聽就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。因此有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子在初中數(shù)學(xué)考試都接近滿分，怎么到了高中會(huì)考試不及格？！【應(yīng)對(duì)方法】要透徹理解書本上和課堂上老師補(bǔ)充的內(nèi)容，有時(shí)要反復(fù)思考、再三研究，要能在理解的基礎(chǔ)上舉一反三，并在勤學(xué)的基礎(chǔ)上好問。【原因二】初、高中不同學(xué)習(xí)階段對(duì)數(shù)學(xué)的不同要求所致。高中考試平均分一般要求在70分左右。如果一個(gè)班有50名學(xué)生，通常會(huì)有10個(gè)以下不及格，90分以上人數(shù)較少。有些同學(xué)和家長(zhǎng)不了解這些情況，對(duì)初三時(shí)的成績(jī)接近滿分到高一開始時(shí)的不及格這個(gè)落差感到不可思議，重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生及其家長(zhǎng)會(huì)特別有壓力。【應(yīng)對(duì)方法】看學(xué)生的成績(jī)不能僅看分?jǐn)?shù)值，關(guān)鍵要看在班級(jí)或年級(jí)的相對(duì)位置，同時(shí)還要看學(xué)生所在學(xué)校在全市所處的位置，綜合考慮就會(huì)心理平衡，不必要的負(fù)擔(dān)也就隨之而去。【原因三】學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。高中數(shù)學(xué)與初中相比，內(nèi)容多、進(jìn)度快、題目難，課堂聽懂作業(yè)卻常常磕磕絆絆，由于各科信息量都較大，如果不能有效地復(fù)習(xí)，前學(xué)后忘的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。【應(yīng)對(duì)方法】課堂上不僅要聽懂，還要把老師補(bǔ)充的內(nèi)容適當(dāng)?shù)赜浵聛恚n后最好把所學(xué)的內(nèi)容消化后再做作業(yè)，不要一邊做題一邊看筆記或看公式。課后盡可能再選擇一些相關(guān)問題來練習(xí)，以便做到觸類旁通。【原因四】思想上有所放松。由于初三學(xué)習(xí)比較辛苦，到高一部分同學(xué)會(huì)有松口氣的想法，因?yàn)殡x高考畢竟還有三年時(shí)間，尤其是初三靠拼命補(bǔ)課突擊上來的部分同學(xué)，還指望“重溫舊夢(mèng)”，這是很危險(xiǎn)的想法。如果高一基礎(chǔ)太差，指望高三突擊，實(shí)踐表明多數(shù)同學(xué)會(huì)落空。部分智力較好的男生“恃才傲物”，解題只追求答案的正確性，書寫不規(guī)范，考試時(shí)丟分嚴(yán)重。【應(yīng)對(duì)方法】高一的課程內(nèi)容不得懈怠，函數(shù)知識(shí)貫穿于高中數(shù)學(xué)的始終，函數(shù)思想更是解決許多問題的利器，學(xué)好函數(shù)對(duì)整個(gè)高中數(shù)學(xué)都很重要，放松不得。在高一開始時(shí)養(yǎng)成勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法非常重要。高中數(shù)學(xué)有十幾章內(nèi)容，高一數(shù)學(xué)主要是函數(shù)，有些同學(xué)函數(shù)學(xué)得不怎么好，但高二立體幾何、解析幾何卻能學(xué)得不錯(cuò)，因此，一定要用變化的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生。鼓勵(lì)和自信是永不失效的教育法寶。基本理論+適量習(xí)題：上課將最基本知識(shí)明白，將原理的來龍去脈搞清楚。因?yàn)樗懈呖碱}都是基本原理的變通，尤其函數(shù)等這是基礎(chǔ)知識(shí)，必考內(nèi)容，所以抓基本原理，最直接的辦法將所有課本例題自己動(dòng)手做三遍，要自己獨(dú)立完成，比較與例題解法的差異，找到自己知識(shí)盲點(diǎn)。題目必須做，但拿到所謂的“難題”你首先需要找到你在哪一步出問題，是基本算式技巧還是理論不夠透徹，明白自己的瓶頸在哪再有意識(shí)解決，也就是要隨時(shí)反思自己的知識(shí)體系。要有信心，相信自己能夠克服困難，而不是以一味躲避，否則越拉越多。有許多初中階段數(shù)學(xué)成績(jī)很好的學(xué)生，升入高中后，感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，他們?cè)谧隽?xí)題或課外練習(xí)時(shí)，常常感到茫然，不知從何下手，因而，一個(gè)階段后，數(shù)學(xué)成績(jī)出現(xiàn)了嚴(yán)重的滑坡現(xiàn)象。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是什么呢？根據(jù)我多年的教學(xué)實(shí)踐，主要是以下幾個(gè)方面的原因：教材的原因：初中數(shù)學(xué)教材，多數(shù)知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生日常生活實(shí)際貼近，且初中教材遵循從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的規(guī)律，敘述方法比較簡(jiǎn)單，語言通俗易懂，直觀性、趣味性強(qiáng)，結(jié)論容易記憶，應(yīng)試效果也比較理想。因而，學(xué)生一般容易接受、理解和掌握。相對(duì)而言，高中數(shù)學(xué)概念抽象，邏輯性強(qiáng)，教材敘述比較嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，知識(shí)難度加大，抽象思維和空間想象能力明顯提高，且習(xí)題類型多，解題技巧靈活多變，計(jì)算相對(duì)復(fù)雜，體現(xiàn)了“起點(diǎn)高、難度大、容量多”的特點(diǎn)。這一變化，不可避免地造成了部分學(xué)生不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響成績(jī)的提高。教法的原因：初中數(shù)學(xué)內(nèi)容少，知識(shí)難度不大，教學(xué)要求較低，因而教學(xué)進(jìn)度較慢，對(duì)于某些重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師可以有充裕的時(shí)間反復(fù)講解、多次演練，來彌補(bǔ)不足。但是進(jìn)入高中后，數(shù)學(xué)教材內(nèi)涵豐富，教學(xué)要求不斷提高，教學(xué)進(jìn)度相應(yīng)加快，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)也不可能象初中那樣通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)來排難釋疑，且高中教學(xué)往往通過設(shè)導(dǎo)、設(shè)問、設(shè)陷、設(shè)變，啟發(fā)引導(dǎo)，開拓思路，然后由學(xué)生自己思考、去解答，比較注意知識(shí)的發(fā)生過程，傾重對(duì)學(xué)生思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。這使得剛?cè)敫咧械牟糠謱W(xué)生不適應(yīng)教學(xué)方法，聽課時(shí)存在思維障礙，跟不上教師的思維，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙，影響數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。學(xué)法的原因：在初中，部分學(xué)生習(xí)慣于圍著教師轉(zhuǎn)，獨(dú)立思考和對(duì)規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)的能力較差，滿足于知識(shí)的接受，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而到了高中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)生勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握數(shù)學(xué)思維方法，做到舉一反三，觸類旁通。但是，剛?cè)雽W(xué)的高一新生，往往沿用初中時(shí)的學(xué)法，致使學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難，甚至完成當(dāng)天作業(yè)都有困難，更談不上復(fù)習(xí)、總結(jié)等自我消化、自我調(diào)整了。其它原因：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感、興趣、性格、意志品質(zhì)的優(yōu)劣、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度如何，在某種意義上也能影響高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。針對(duì)以上影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原因，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)怎樣彌補(bǔ)這些不足呢？下面從高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幾個(gè)常規(guī)步驟方面談一談：透徹領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)：高中數(shù)學(xué)的理論性、抽象性強(qiáng)，這就需要學(xué)生在知識(shí)的理解上下大功夫，不僅要弄清數(shù)學(xué)概念的實(shí)質(zhì)，還要弄清概念的背景及其與其它概念的聯(lián)系。例如初三學(xué)生都會(huì)解一元二次方程，我曾在高一新生中做過這種調(diào)查：為什么一元二次方程在△≥0時(shí)有根？答對(duì)率不到15％，說明了什么？學(xué)生對(duì)一元二次方程這個(gè)概念理解不透徹，相關(guān)知識(shí)缺乏聯(lián)系。科學(xué)地對(duì)待預(yù)習(xí)：對(duì)于一部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)不太理想的同學(xué)，我主張課前預(yù)習(xí)。正確的方法是先不打開書，設(shè)想這節(jié)課的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，然后打開書；看到要對(duì)某個(gè)概念進(jìn)行定義，馬上蓋上書，自己試著定義一下；看到一個(gè)定理的第一句敘述，再蓋上書自己猜想他的結(jié)論；看到一個(gè)公式時(shí)，也是這樣。看到例題時(shí)，先不要看解法，自己先在紙上把它做一遍，再與書上的解法進(jìn)行比較、思考……這樣的預(yù)習(xí)，無論對(duì)知識(shí)的掌握，還是對(duì)思維的訓(xùn)練，都是有益的。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，思維反應(yīng)敏銳的同學(xué)，我不主張課前預(yù)習(xí)。因?yàn)橥ㄟ^預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了課上要講的內(nèi)容、結(jié)論、推導(dǎo)過程、例題解法等，那么，課堂上還談何“超前思維、真正做課堂的主人、在思維運(yùn)動(dòng)中訓(xùn)練思維呢？”這白白浪費(fèi)了課堂上發(fā)展自己智力素質(zhì)的機(jī)會(huì)。提高聽課效率：高中學(xué)習(xí)期間，學(xué)生在課堂的時(shí)間占了一大部分。因此聽課效率如何，決定著學(xué)習(xí)的效果。我認(rèn)為，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，上課時(shí)不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象；上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動(dòng)，以免上課后還氣喘噓噓，不能平靜下來。其次就是聽課。聽課，重要的不是“聽”，而是“想”。聽是前提，隨之是積極地思維。要全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們的答問，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。眼到：就是在聽講的同時(shí)看課本和板書，看老師講課的表情，手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作，生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的教學(xué)思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的。口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問題或參加討論。手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出教材的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。將聽課中的要點(diǎn)、思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。總之，“自己動(dòng)手”的課堂聽講，是最科學(xué)的。重視復(fù)習(xí)和總結(jié)： 1、及時(shí)做好復(fù)習(xí) 聽完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書、筆記合起來，回憶上課時(shí)老師講的內(nèi)容，分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫），盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對(duì)照一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來，就能使當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時(shí)也檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。 2、做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對(duì)照，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。 3、做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：（1）本單元（章）的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；（2）本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來）；（3）自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。做適量的練習(xí)題：有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績(jī)的希望寄托在大量做題上，這是不妥當(dāng)?shù)摹Ｊ聦?shí)上，要提高數(shù)學(xué)成績(jī)，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而加深了你的缺欠，因此，在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上，做一定量的練習(xí)是必要的。而對(duì)于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時(shí)，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然沒有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習(xí)是不能形成技能的。另外，無論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方面。課外要自學(xué)、研究：課外自學(xué)與研究的目的是擴(kuò)大知識(shí)面，開闊眼界，進(jìn)一步提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。課外自學(xué)的范圍不宜過大，應(yīng)該圍繞所學(xué)的教材進(jìn)度看一些課外參考書及數(shù)學(xué)雜志，作一些較新鮮或難度較大的習(xí)題。課外自學(xué)應(yīng)該是有計(jì)劃地有節(jié)制地進(jìn)行，不要因小失大，更不要影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。在課外自學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)一些新穎而有價(jià)值的習(xí)題、一些好的思維方法與解題方法，應(yīng)該記下來，以便進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握。基礎(chǔ)較好，分析能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以選一、二個(gè)專題，深入進(jìn)行探討和研究，把研究結(jié)果寫成論文，用以培養(yǎng)和鍛煉自己的思維能力。基礎(chǔ)不太好、分析能力一般的學(xué)生，應(yīng)該經(jīng)常和基礎(chǔ)好、分析能力強(qiáng)的同學(xué)在一起研究、探討一些數(shù)學(xué)問題，從中學(xué)習(xí)他們好的數(shù)學(xué)思維方法。方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件。另外，還要記住兩句話;“對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的老師”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”。有了興趣，有了方法，再有勤奮的精神，我相信，每一個(gè)有志同學(xué)一定能學(xué)好高中數(shù)學(xué)。

7，高一數(shù)學(xué)聽不懂怎么辦預(yù)習(xí)課本上會(huì)課堂老師講的就聽不懂了

解析：(1) 將初中課本找出來，隨時(shí)翻閱。(2) 放棄那種“我初中數(shù)學(xué)還可以啊，中招數(shù)學(xué)差不多滿分”的懷舊。(3) 高中數(shù)學(xué)在難度及l(fā)量度上，會(huì)突然比初中數(shù)學(xué)高出10倍以上。因此，初學(xué)者遇到困難很正常。(4) 硬著頭皮啃。通常會(huì)有兩個(gè)月的適應(yīng)期。過了此階段，高中數(shù)學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)而言，會(huì)迅速趨于平淡，進(jìn)入“套路模式”。

數(shù)學(xué)是一個(gè)比較難的學(xué)科，要想做好也不難。①重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)要記得牢牢的，多做題，不要做太復(fù)雜的，不求答案，要深入的去理解題目，去明白題目要考察的知識(shí)，不要懶，不常做題是不會(huì)有效果的，你做的題多了，你就會(huì)見到題就知道要用哪些知識(shí)，怎么去思考②對(duì)于自己難理解的，不懂的，可以找老師或則同學(xué)弄的明明白白的，準(zhǔn)備個(gè)筆記本，把你認(rèn)為自己不太會(huì)的不太懂的重要的知識(shí)記下來，常看

要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解，上課時(shí)努力把課聽懂，下課后多做習(xí)題，搞懂概念。

課前先預(yù)習(xí)下（這點(diǎn)很重要），定理公式得熟記，解題時(shí)往往還需要靈活應(yīng)用。你所謂的預(yù)習(xí)會(huì)概指看起來貌似懂，但實(shí)際上還沒掌握，就像讀語文書，雖然會(huì)讀了，但不會(huì)背，也不是很懂其中的意思。我想做到了前面兩點(diǎn)，再仔細(xì)剖析下課本中的試題，有疑問再著重聽老師講解下，或者也可以當(dāng)場(chǎng)提問，另外課后再多做幾道試題溫故下，相信慢慢地會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)數(shù)學(xué)并不可怕^_^