孩子在課外時間會花費一定的時間完成作業，對于學習水平不高的學生而言，寫作業會更加吃力。有的呢，可能因為有難題，不會也不好意思問父母，家長對待孩子的作業是很重視的，在大量的作業未完成時，往往把焦點放在學習上，而且孩子的精力有限，極有可能在寫作業時與家長產生摩擦。

1、小學生寫作業很拖拉，寫一會作業，玩一會，有什么好辦法嗎？

我覺得這種情況，在很多孩子們身上，都有可能發生，包括我那現在要上五年級的兒子。他在上三年級、老師開始留家庭作業的時候，就出現過這種現象，不過現在已經徹底改掉了這個毛病。我一開始也是覺得不理解，他在那磨磨蹭蹭地做作業，看上去讓人心里就不舒服，做作業拖拉的原因是什么呢想解決問題，我認為首先要找到問題的原因。

到底是什么原因，致使他做作業拖拖拉拉的呢？我想是不是家庭作業量很大？是不是有不會做的難題?抱著這兩個想法，我就開始行動，兒子做作業的時候，我就在他旁邊。做作業之前呢，我先看一看，老師當天布置的作業都是什么？作業量大不大？多數時間里發現，作業其實也并不是很多，若認真用心去做，大概一小時基本上就能完成。在一旁督促兒子去做，告訴他，有問題可以隨時問我，

他呢？只是基本上都能獨自完成，有時也有數學上的一些問題，有的題一時想不出思路。感覺主要還是沒有養成良好的習慣，有些知識還沒有完全掌握透，那就開始想辦法幫他整改吧。完成作業后，再讓他去做一些自己喜歡想做的事我對兒子講，做完作業，咱吃完飯，我就帶你出去玩，然后帶他去一些孩子們比較多的地方，或帶兒子去找他的幾個小伙伴或者呢，就給他找些喜歡的動畫片，告訴他，你做完作業，你就可以去看動畫片。

就是給他設置一些想要去做的“吸引力”，總之，孩子放學回到家后，先要吃點東西、喝點水，就讓他抓緊先去完成作業，然后才可以去做自己喜歡想做的事情。家長要有當一位小學老師的思想和準備，孩子的習慣，可以慢慢地養成他的課本，我有空也是先進行預覽。數學有的題，自己也要用心思考一會兒，才能想出答案，有些題呢，能有幾種解決方法，

感覺現在的小學課本，要比我們小時候學的知識面——深寬得多。兒子做作業之前，我都是先問一問他，今天學的功課有不明白的地方嗎？有的話我可以再講一講，平時都是叮囑他，在校要用心聽老師講課，聽懂課才可以作業做得更快。這樣孩子在做作業的時候，問題就慢慢減少了，再遇到難題，我也能給他好好地講解一下，有的題，也能引導他用不同的思路，去找到共同的答案。

這也算是對孩子又多增加了一點輔導，而且避免孩子不會做，而影響到做作業的速度，也許時間一長，養成了這種習慣：孩子意識到只有抓緊完成完作業，才能出去玩，才能去打游戲，才能看動畫片，才能得到家長的喜歡。后來，他的家庭作業，在學校自習課上，都時常做了一部分，回到家，做作業用的時間更少了。而且他也能認真聽課，知道只有聽好課，聽懂課，然后做作業的速度才能更快，

感言我覺得孩子做作業拖拉，也許有幾種可能，首先呢，大部分孩子對學習還不是那么感興趣，有點被動、有點無奈地去應付完成。有的也可能是因為作業多，這種情況隨著國家教育部門要求老師給孩子減負，會越來越少，有的呢，可能因為有難題，不會也不好意思問父母。久而久之，往往就養成一種做作業——拖拖拉拉的習慣，我們做父母的還是要首先去找到原因，幫著孩子共同解決，而不要一味地煩惱或訓斥他們。

2、當前小學生書包很重作業很多，每天早上7點到校晚上作業寫到9點后，你作為家長怎么看？

小學生所學習的知識內容比較簡單，但是不代表作業量會少，如今教育條件好，老師的教學水平高，對于孩子的學習成果，通過布置日常作業來體現。孩子在課外時間會花費一定的時間完成作業，對于學習水平不高的學生而言，寫作業會更加吃力，小學生對知識的接受能力有高有低，家長對孩子要求高，為孩子報補習班加強學習較為普遍，在放學后，部分孩子還要去補習班進行學習，孩子的精力有限，無形中加大了孩子的學習壓力。