研修日志心得體會，教師繼續(xù)教育的研修日志怎么寫寫什么內(nèi)容

來源：整理時間：2023-03-30 03:29:59 編輯：好學習手機版

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1，教師繼續(xù)教育的研修日志怎么寫寫什么內(nèi)容
2，赴日研修感想怎么寫
3，研修總結(jié)怎樣寫好小學生作文評語
4，赴日研修工作感想

1，教師繼續(xù)教育的研修日志怎么寫寫什么內(nèi)容

研修心得研修的學習培訓收獲頗豐，對新課改有比較深入的理解與認識，提高了自已基本技能，提高了對教學的認識： 1、通過觀看專家講座，更新了教育教學理念...

教師繼續(xù)教育的研修日志怎么寫寫什么內(nèi)容

2，赴日研修感想怎么寫

你把在日本看到的寫進去不就行了,日本和中國的不同,主要這個,比如日本走路靠左的,上下樓一般都空出右邊讓人快速通行,很有秩序,素質(zhì),很懂禮貌,垃圾分類必須用專用垃圾袋,電車電梯里不打電話,還有日本特色,櫻花,過年參拜,相撲,壽司,還可以謝謝日本的中華料理等等....

希望您能盡早找到滿意答案

年齡大，是否應殺毒。

日本最低工資標準,咋都比在中國高.

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赴日研修感想怎么寫

3，研修總結(jié)怎樣寫好小學生作文評語

小學作文教學研修心得（一）通過這次學習，我明白了教給學生全面的寫作知識，修改技巧，督促加強他們進行有效的寫作訓練，這是從作文一開始就要注重的，一知半解，迷迷糊糊，半途而廢是決不可取的。只要學生從頭至尾地有良好地寫作習慣，我們相信他們一定能寫出好作文。首先，老師要培養(yǎng)學生的閱讀能力，讓學生喜歡讀書，充分發(fā)揮他們的想象力和寫作能力。語文教師要教育他們樹立正確的作文觀，把寫好一篇作文當作是他們學好語文的最終體現(xiàn)。就此，我們只要在平時的語文教學過程中加以經(jīng)常的強調(diào)和貫穿即可。其次，我們一定要堅持上好作文課。作文課時在語文教學中占較大比例，時間充裕。在這些時間里，我們一定要教給學生一些作文基礎知識、作文技巧、寫作步驟、修辭手法等常識。上作文課對我們來說并不難，難的是要始終如一，毫不懈怠地完成工作任務。不能對學生灰心，對作文課采取可有可無的態(tài)度，任意讓學生隨便寫作。作文課至關重要，不然，其他語文課即使生花，又有何用。再次，采取靈活多樣的作文教學方法，便可達到事半功倍的作用。農(nóng)村學生各方面素質(zhì)及知識本來就欠缺，要讓他們較容易地完成一篇作文，著實很難，不多加訓練、培養(yǎng)、提醒，無疑是趕鴨子上架。如果我們能采取靈活多樣的作文教學方法，而且能從小學一年級開始循序漸進地進行訓練，那么，這一切就顯得非常容易。筆者的新嘗試有如下幾點，經(jīng)過長期運用，收到了一定效果，現(xiàn)分述如下。1、盡力讓學生自己寫作，并且要求按照正確的寫作步驟進行。題目布置下去以后，老師作一些指導，例如幫助審題，確定寫作體裁范疇，引領寫作思路，喚起記憶，提出寫作要求等。然后留給大量時間讓學生自己努力完成任務，有困難的學生進行個別輔導。學生可以自己找一些范文學習，但決不允許抄襲整篇作文或某段某部分。任何能力的形成都是逼出來的，在這一環(huán)節(jié)中不能嫌浪費時間，一定要耐心細致，一定要讓他們親自動手、動腦完成作文。一定要讓學生先列出寫作提綱再打草稿再修改。必要的時候還可以先進行口頭作文訓練，叫口語表達能力強的學生示范口述，教師亦口頭指導修改。2、教師要教給學生自己修改作文的方法。修改能使作文更加趨于完美成熟，雖然小學語文教學中沒有這部分內(nèi)容，但是為了讓學生作文更好的完成，我們必須從一開始就教給他們一些常用的修改方法，如修改符號的使用，修改步驟：標點符號、用詞造句、段落詳略、主題思想等。在作文草稿完成以后就開始自己修改或互相交換修改，對個別學生要進行適當?shù)闹笇嵝鸦虍斆嫘薷呐c。3、可讓學生根據(jù)教師的批改重寫作文。往往教師的批改對于學生來說沒有多大意義，他們認為老師一批閱任務就算完成，好壞都已經(jīng)是過去的事了。正因為如此，學生作文水平一直沒有提高，我們的工作大多白費，所以，我們有必要讓一些作文很不成功的學生根據(jù)教師的批閱再次重寫，再批，做到及時反饋。4、聯(lián)系教本精典課文或?qū)W生成功作文講解寫作技巧。在這一環(huán)節(jié)中，我們注意要尋找離學生生活貼近，情感相通的范文進行講解，講解內(nèi)容不能過細過深，應從大處著眼，先說說人家怎樣結(jié)構(gòu)段落，怎樣開頭結(jié)尾，怎樣設置詳略，怎樣提煉中心，再說說人家怎樣準確運用動詞、形容詞，運用了什么描寫方法，用了那些修辭手法等。而后重點強調(diào)我們應該吸收那些優(yōu)點。5、訓練學生的造句能力，語義的表達。大部分學生不會說話，不會寫話，表達不清他要說的意思。針對這一點，我們可經(jīng)常采取多種方法進行思維訓練。筆者經(jīng)常采用的是一詞多造法。就是用一個詞語造幾個句子的訓練方法。詞語選擇要多樣化，一次訓練只選擇兩三種詞性的詞語。造時盡量一句換用一個地點、時間、人物、環(huán)境等。促使他們展開思維，讓思維進入廣闊的自然界中去，不能拘泥于家庭、學校，爸爸媽媽同學等。還有近義詞，反義詞的單用、連用造句法，關聯(lián)詞造句法，仍然要一詞多造，方法同上。6，積極培養(yǎng)訓練學生的觀察、描寫能力。學生不會觀察，對常見的事物熟視無睹，更不會描寫對本來熟悉的東西，描寫不出特征來。針對這些重大弱點，教師要下力氣，費很多時間進行培養(yǎng)訓練。筆者經(jīng)常是這樣做的：指定人物和某一事物讓學生觀察，描寫，最好是學生較為熟知的，先讓他們專心細致地觀察，然后認真描寫，寫完后共同評議指導。指定某個環(huán)境讓學生觀察、描寫。方法同上。還可指定某種心理狀態(tài)，例如高興、悲傷、深思、懷念、討厭等。有時還要走出班級或校園或搜集大量的圖書資料去詳細完整地了解某些事物，回來后展開積極討論相互補充認識然后開始寫作，寫完后交流評議，老師指導。7，提倡學生堅持日記寫作。老師作了很多工作，學生仍不一定能夠掌握。寫作屬于藝術(shù)范疇，一天不練便成了門外漢，僅靠課堂上或在學校里的努力仍然不夠，我們一定要從小學三年級開始督促他們養(yǎng)成寫日記的習慣，只有在寫的體驗中，才能鍛煉他們的語言組織能力，提升他們的思維整潔程度。所謂熟能生巧，便是如此。8、提倡和督促學生做讀書筆記，剪報，經(jīng)常寫心得體會，以增加他們的知識量，培養(yǎng)和挖掘其個性思維。做讀書筆記和剪報在小學語文高年級教本內(nèi)容中有一定要求，所以教師要在這方面多做些工作，督促學生一定要堅持下去，不但要抄寫、要剪出他們需要的各種知識資料，還要求適當作一些批注、心得體會或讀后感，對生僻字詞還要查出讀音，意義及用法等。定期開展班級展覽，交流經(jīng)驗及成果，表揚優(yōu)秀學生。日積月累，長期以往，他們的知識豐富了，思維開闊了、獨到了、深邃了，寫起作文來肯定得心應手且充滿個性。

研修總結(jié)怎樣寫好小學生作文評語

4，赴日研修工作感想

一、見面的禮儀　　日本是個注重禮儀的國家，在日常生活中，都互相問候，比如“你好、再見、請多關照”。在日本人之間，傳統(tǒng)的打招呼方式是脫帽鞠躬，一般相互之間是行30度和45度的鞠躬禮，初次見面，向?qū)Ψ骄瞎?0度，鞠躬彎腰的程度如何，取決于你們的親密程度。鞠躬越低，越表示你尊重他。對于外國人不要求一定這樣做，可輕輕點點頭就可以了。見面時，一般都是由別人來介紹你，自己介紹自己是被認為不禮貌的，即使是在大型的聚會。　　二、贈送禮物的禮儀　　在日本贈送禮物是很平常的，只要到朋友家做客，或者出席朋友的宴請，總是隨手帶點禮物，禮物不需要昂貴，可帶一些小飾物、鑰匙扣、質(zhì)量好的巧克力和小蛋糕等等，表示一下敬意和好意，這已經(jīng)成為日本人的習慣。不過贈送的禮物要講究包裝，有時候比禮物還重要，一件禮品不管價值如何，往往要里三層外三層的用包裝紙包得嚴嚴實實。禮品包裝紙的顏色也有講究，黑白色代表喪事，綠色為不祥，也不宜用紅色包裝紙，最好用花色紙包裝禮品，禮品包裝之后再系上一條好看的緞帶或紙繩。土特產(chǎn)品、手工藝品、有實用價值的禮品都是讓人喜歡的禮物。　　互贈禮物在日本文化里占了很重要的角色，所以經(jīng)常攜帶一些小禮品在身上，以備在收到禮物時可回贈給對方。另外當你外出回來，最好帶些當?shù)氐募o念品(約價值2-5美元左右)給朋友或同事。要注意的是，贈送禮物時，不要贈送“梳子”，也不要隨便將梳子借給他人用，因為日文中的“梳子”的發(fā)音與“苦死”同音。不要贈送白色的花、百合花、茶花和荷花，因為這些花跟葬禮有關。最好也不要送盆栽植物，雖然有些盆景會接受。送禮時要送單數(shù)(除了9外)，而且“4”也是忌諱的。在收到禮物時不要馬上當著客人的面打開，以免引起尷尬。　　三、脫鞋的習俗　　在日本，進入室內(nèi)時，都要求脫鞋，換上拖鞋，以便保持室內(nèi)干凈。到日本人家里做客，客人更要主動脫鞋，自覺地換上主人準備好的拖鞋，進大門、上廁所、進廚房和去陽臺都要分換專用的拖鞋，但進入到塌塌米房間時，就只能穿著襪子進去，所以記得穿干凈、沒有異味的襪子。　　四、飲食禮儀　　在日本，開始用餐之前要說“我要開始用餐了(itadakimasu)”，在吃完后要說“謝謝您的款待(gochisosama) (deshita)”。在用餐時，經(jīng)常使用到筷子，不過使用時要注意的是，在任何場合，都不要將筷子垂直插在米飯中，這樣做被視為不尊重，只有在葬禮時才這么做的。用餐完畢，要把筷子橫放在盤子上或放回到筷子盒。還不能用你的筷子夾菜給別人，或用筷子指向其他的東西或人、移動盤子或者碗、在空中停留太久，或者隨意擺弄它。如果筷子已經(jīng)使用了，那么就要用筷子的另一端從共用的盤子取食物到自己的盤子中。第一次與人見面時，要用雙手捧著酒喝，吃東西時，要把胳膊抬高過桌子。　　跟朋友或同事去吃飯，別人沒吃的時候，不要自己獨自先吃東西，這樣被視為失禮。另外每個人都要輪流給別人倒水，不要只給自己倒水，這是不禮貌的。如果喝好了，就把自己的杯子斟滿，表示你不需要水了。另外，外出吃飯的帳單大家應該平分的。在餐館和酒店吃飯不需要給小費。日本人認為綠色是不吉利的象征，所以忌用綠色；日本人不吃羊肉；日本人認為荷花是不吉祥之物，意味著祭奠；而菊花是皇家專用花飾，不能做禮品送人。日本忌3、4、9；送婚禮禮金時要避免偶數(shù)；但一般情況下，成對的鋼筆等小禮品也是非常受歡迎的。　　1）一般性禮節(jié)　　*** 日本人注重禮節(jié)，見面一般都互致問候，脫帽鞠躬，表示誠懇、可親。　　*** 拜訪時，一般要避開清晨、深夜及用餐時間，拜訪前要預先預定，突然訪問是失禮的。　　*** 日本人的時間觀念很強，安排日程常以小時為單位來計算。　　*** 在與日本人接觸時要注意衣著和儀表。如希望給對方留個好印象，最好穿著深色服裝，以示莊重。　　*** 日本人飲酒時，認為將酒放在桌子上，讓客人自己斟酒是失禮的行為。　　2）禮品選送和禁忌　　*** 在首次會晤中，一般要送商務性禮物。但一定要注意，如果你沒有準備夠分發(fā)給在座所有人的禮物，要在與受禮者獨處時再送，以避免不必要的尷尬。另外，你所還的禮的價值不應明顯地低于你所接受的禮品的價值。　　*** 送禮要選好日子。比如7月15日（中元節(jié)）及1月1日（歲末或年初）。在這兩個日子里，必須給有業(yè)務往來或潛在客戶送禮。　　*** 對日本人來說，送禮作為形式比內(nèi)容更為重要。　　*** 美國名牌商品很受日本人的青睞，日本人很崇拜美國物品。　　*** 日本人尤其喜歡昂貴的白金屬，如果你要送金制品，其成色一定要高。其他受歡迎的禮物有進口蘇格蘭威士忌、法國白蘭地和機場免稅商店買的凍牛排等。　　*** 日本人喜好私底下打開禮物。故送給他們的所有的禮品都必須包裝好。　　*** 如要到日本人家里去做客，宜帶一束鮮花。但是不能帶16瓣的菊花，因為那是皇室紋章的標記。禮物也不能是4的倍數(shù)，數(shù)字4在日本有不健康、生病的含義。　　*** 日本人對裝飾著狐獾圖案的東西甚為反感。因為狐貍是貪婪的象征，獾則代表狡詐。所以，一定不要送日本人裝飾著狐和獾圖案的禮品。　　2）花木交往中的忌諱　　根花忌 ----- 探視病人時，日本人嚴忌以根花（包括盆花）為禮，因為日文的“根”　　字與“睡”字的發(fā)音相同。　　山茶花忌 ---- 日本人在探望病人時，忌用山茶花、仙客來、淡黃花及白花。因　　為山茶花凋謝時整個花頭落地，不吉利；仙客來花，日本念為“希　　苦拉面”，而“希”同日文的“死”發(fā)音相同；淡黃花與白花，多　　為日本人不喜歡。　　好:1　　不好:0　　原