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帶教,護理實習生帶教計劃

來源:整理 時間:2023-02-01 05:50:25 編輯:好學習 手機版

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1,護理實習生帶教計劃

帶教實習生: 目標,熟悉本科工作流程,日常護理,了解??铺攸c,學習??谱o理,操作。 流程,講解,現場操作,鼓勵同學自己動手。 評估帶教效果

護理實習生帶教計劃

2,報考中醫執業助理醫師帶教老師必須是中醫類嗎試用期所在診所必

對,帶教老師必須是中醫類;試用期所在診所必須有中醫科。
是的,考中醫帶教的必須是中醫執業醫師以上,西醫的或者其他的肯定是不行的

報考中醫執業助理醫師帶教老師必須是中醫類嗎試用期所在診所必

3,護士在實習中如何與帶教老師有效溝通30個字以上

一般來說,作為護士——我們所說的白衣天使,心中除了愛護病人的念想之外,還有對自己工作的自豪,而這自豪在于年長閱歷多的老護士身上,根據人性格特點的不同,會演變成不同的工作風格。有的老護士耐心細致,有的老護士傲氣自大,如果你的帶教老師是前者自然好,如果是后者也不必煩惱。既然是擔任護士實習的帶教老師,業務能力上顯然是不會有太大問題的,重要的是根據不同老師的性格特點去適應她的帶教風格。 我個人的意見是不太贊同樓上的請吃請喝的提議的,如果能夠做到光明正大的話,這些方法自然是先放在一邊的,如果現在就請老師吃吃喝喝,那今后在這個醫院工作后萬一再與該護士同事,那豈不尷尬?實習期間自然是有人物的,勤勤懇懇完成任務,即使沒有特別突出,帶教老師心中也自會有一番評價,而這評價也應該是對你工作態度的肯定,不要急于展示自己,在老護士面前,先作好“徒弟”、學生的態度,不懂的地方可以問,但也要看看老師的回答態度,即在完成實習任務的同時,讓帶教老師感到你是勤快的,并且是會判斷的。凡事不讓他人覺得突兀,而為自然就是最好的做法。 護士工作以干為主,當然和病人的心靈交流也必不可少,這既是場面上的漂亮話,其實也是多年工作以后你自然而然會體會到的東西。去做是最實在的東西,做事做得漂亮,勤勤懇懇,自然能成就有效的溝通,因為自然地讓老師留下好印象,這是溝通的目的,也是工作的要則。

護士在實習中如何與帶教老師有效溝通30個字以上

4,淺談如何提高新入科護士的帶教質量

1、帶教老師方面1.1 帶教老師應具備的素質 帶教工作是直接關系到科室新生力量儲備的重要問題。帶教老師應具備良好的職業道德、工作經驗豐富、理論扎實、知識面廣、精通本專業業務、技術操作嫻熟等基本素質,起到榜樣作用,對新入科的護士形成潛移默化的影響,促使其熱愛自己的專業,愿意主動去學習。1.2 帶教老師的選擇 帶教老師的選擇除應具備以上素質外,采取“一帶一”的帶教方法。不可無目標地頻繁更換帶教老師,固定的老師能逐步了解學生的特點,因人施教,循序漸進,保持帶教的連續性。護士長定期對新入科護士進行考核,根據學生掌握技能情況,可適當地調整帶教老師,以吸取不同帶教老師的長處,迅速提高工作技能。1.3 培養高素質的帶教隊伍 高素質的帶教老師是臨床帶教工作質量的保證。因此,有計劃地對帶教老師進行培訓是必需的。定期對帶教老師進行理論、技能培訓與考核,督促帶教老師不斷加強自身學習,緊跟本學科的最新發展趨勢,不斷加強自己的專業水準,確保教學能力與護理學科發展相適應。護士長定期向新護士采集教學中存在的問題 ,反饋給帶教老師,及時調整帶教方案。2、帶教內容 分階段系統進行2.1 第一階段2.1.1 入科教育 新護士結束崗前培訓入科后,由護士長介紹科室環境,物品擺放位置,科室人員組成,科室特色等,將新護士介紹給全科人員及帶教老師。向新護士介紹科室有關規章制度,講解工作中應嚴格遵守的各項規章制度,如查對制度、無菌操作制度等。2.1.2 職業情感教育 新護士接受了系統的專業教育,希望在臨床上學以致用,實現自身價值。但現實護理工作瑣碎、最辛苦、默默無聞且忙碌不堪。社會地位及待遇低下,工作往往得不到患者及家屬的認可,成就感低。理想與現實的差距常常使新護士對職業價值感到困惑。因此在新護士工作過程中遇到有委屈、不解,帶教老師要及時給予心理溝通疏導,幫助新護士分析理想與現實之間存在差距的諸多因素。帶教老師良好的職業素質,扎實的業務能力,嚴謹的工作作風,都可成為新護士職業理想的現實楷模[1],從而激發新護士的職業情感,促使她們產生積極的工作態度和良好的職業行為。此過程貫穿于整個帶教過程。2.1.3 工作責任心的培養 隨著患者對服務要求的提高和法律意識的不斷增強,要求護士在工作中有極強的責任心。認真負責的工作態度可以提高護理質量,減少護理糾紛。向新護士舉例說明以往因不負責任出現的典型案例,提高警惕性。幫助她們分析認清形勢,使其能清醒地認識到自己肩負的責任,明白自己的身份,擺正位置。一切不良情緒不要帶到工作中,以積極飽滿的精神投入工作中去。2.2 第二階段2.2.1 基本知識、基本理論、基本技能培訓 扎實的基礎訓練是做好臨床工作的前提,由于新護士入科前已經過了臨床實習及崗前培訓階段,入科后,先對其進行一次考核,以評估其掌握基礎知識程度,然后根據各人情況設計培訓內容,重點提高其薄弱環節。一入科,即給其分配一些基礎工作,帶教老師做到放手不放眼,日常工作可隨時對其進行提問及考核,按規范嚴格要求,發現有不足之處,要及時指出糾正。2.2.2 ??浦R、技能培訓 在強化基礎培訓的基礎上進行專科技術培訓,是帶教新護士的主要內容。開始階段由帶教老師進行實際操作,新護士進行觀摩,操作過程中向其講解操作要點及注意事項。在新護士了解了基本操作流程后,再讓其進行實際操作,帶教老師在旁指導,嚴格把關,指出不足,多給其操作機會,直至能熟練掌握。2.2.3 急救知識培訓 熟練而嫻熟的急救護理技能是保證搶救成功的重要因素。組織新護士認真學習醫院及本科室制定的各種搶救流程、應急預案。帶教老師示范操作,直至新護士能熟練掌握各種搶救器材的使用方法,知道搶救物品、藥品的擺放位置等。使新護士在面臨急救時做到心中有數,提高搶救成功率,提高新護士自信心及患者滿意度。2.2.4 良好工作方法的培養 由于護理工作繁瑣、量大,新護士往往抓不住工作重點,效率底下,引起患者及家屬不滿。指導其根據病情的輕、重、緩、急有計劃地統籌安排工作。對急危重癥病人要在最短的時間內投入搶救,待病情穩定后,再繼續其他工作。對每個班次的工作流程要熟記于心,做好計劃,有條不紊。學會和同事進行交流,不斷改進,以找到一種最佳的工作安排方法。良好的工作方法不僅能提高工作效率,還可以減輕護士的身心負擔,使其能保持一種積極飽滿的精神。2.2.5 溝通協調能力的培養 護理過程是一個與人交流互動的過程。新護士要面臨復雜的人際關系,包括護患、護醫、護護之間,護士與上級之間、護士與家屬之間等。很多新護士因不能很好地與人交流而陷入困惑,影響工作。據報道,由于溝通障礙造成的護患糾紛占20%[2]。帶教老師要以自身行動影響新護士,讓其明白:良好的儀表、規范的語言、過硬的技術、嚴謹的工作作風是建立良好護患關系的基礎。教育新護士明白其服務的對象是有思維的人,要尊重患者的權利和需要。以平和的心態應對各種問題,及時換位思考,理智對待。向新護士傳授溝通技巧,通過護士文明服務用語學習,能做到服務語言清晰、規范、準確、得體,以減少患者誤解,增強信任感。嚴格訓練新護士的儀表、禮儀及行為規范,能很好地應用面部表情、目光、聲音的暗示、身體的外觀等非語言交流方式與患者溝通,同時要善于觀察患者的非語言反應,及時了解患者的真實需求,確保有效溝通。幫助新護士了解科室內部各工作人員的性格、愛好、工作方式等,督促其多與同事進行交流學習,早日構建和諧的工作關系。2.2.6 團隊精神的培養 護理是一項協作性很強的工作,只有各方面的協調合作,才能保證護理工作的連續性,穩定性,提高護理質量,減少護理安全事故。不僅在護理人手不夠、工作量大、搶救急危重癥患者等時要共同協作,日常工作中,在完成本班次工作的基礎上,也要互相協作,互相幫助,發現其他人出現問題,不要攻擊,要及時提醒糾正。對別人的幫助要表示感謝。協作不僅體現在護理上,也體現在醫護之間及與其它各部門之間,不要把彼此分的太過清楚,讓新護士認識到自己也是科室的主人,要有整體觀念。因此要陪養新護士的團隊精神。2.2.7 風險防范意識的培養 護理安全是護理工作的重心。隨著人們法律意識的增強,運用法律保護自己的正當權益已是共識。所以護理人員必須增強法律意識,規范護理行為,提高風險防范能力,確保護理安全。帶領新護士學習相關法律法規,特別是《醫療事故處理條例》、《護士管理辦法》等與護理人員密切相關的法律知識,依法施護。 對新護士進行“慎獨”教育,增加責任心,提高自律能力和守法的自覺性。提高新護士的證據意識,能做到用語規范,嚴格執行各項護理核心制度,嚴格執行操作規程。培養新護士的護理文書書寫能力,嚴格要求,做到書寫規范標準,記錄及時,內容詳細連貫,收集資料全面,無涂改。帶教老師及時檢查,修改,指出不足。幫助新護士不斷識別工作中現存的和潛在的護理安全問題,培養新護士增強防范風險的意識與能力,以促進安全護理行為的養成。2.3 第三階段2.3.1 加強繼續教育 經過一段時間的帶教及培養,新護士已基本具備獨立工作的能力,過渡到放手又放眼階段,經考核后,可讓其獨立頂班。由于現代醫學發展迅速,新的護理理念及護理理論、技術不斷更新、發展,只有不斷加強學習,才能了解掌握最先進、最前沿的知識、技術,跟得上形勢發展。培養新護士創新精神,敢于質疑,勇于技術革新,促進自身素質提高,促進本學科發展。2.3.2 提高科研能力 一位具備良好素質的護理人員不但要會干,而且要學會總結,善于思考,提出問題,發現問題,通過科學的手段解決問題。帶教老師在帶教工作中不斷啟發新護士,提出質疑,帶領其共同探討,激發起新護士的興趣,提高其科研意識,養成良好的工作作風,以點帶面,逐步提高整體護理隊伍的素質。3 通過上訴方法的帶教,縮短了新護士培養周期,提高了新護士執業能力、風險意識及科研能力。帶教老師在帶教過程中要尊重學生,不斷給以鼓勵。新護士是護理隊伍的新生力量,日后也會成為一名帶教老師,施教于他人,良好的帶教作風不斷傳承下去,形成良好循環,才能不斷提高護理隊伍整體素質。
文章TAG:帶教護理實習實習生

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