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1，記敘文閱讀答題技巧

最低0.27元/天開通百度文庫會員，可在文庫查看完整內容>原發布者:夏日清涼love記敘文閱讀答題技巧及套路（一）　語段閱讀題答題總原則：（1）、先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。(2）、讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。(3)、準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。(4)、答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。記敘文的有關考點和技巧一、在題目上設題：1.問題目的含義:從表層義、深層義、蘊含的情感、主題等幾個角度考慮。2.問題目的作用：除了上述的幾個角度外，再從結構上考慮是否是線索。二、在情節上設題1.概括事件：找準主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結果如何”的模式進行概括。2．概括部分情節概括故事開端、發展、高潮、結局，或概括故事的起因、經過、結果。思路：先劃分出情節的各個階段，再進行概括。防止出現誤將高潮當作結局，或把經過當作結果的情況。3.概括情節的變化：這類題大致有三種情況：（1）有提示性填空（2）只給幾個空，不做其他提示（3）空也不給，不做任何的提示思路：全局考慮，分析結構，劃分情節發展的階段，篩選出文中的關鍵詞語或自己概括來填空。三、在人物形象上設題1．概括人物形象人物形象是指人物的性格特征，精神品質，而不是指外表特征。思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側面描寫；細節描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒

1：內容概括的形式命題：做這類題目，要抓住核心要素----人物和事件。當然，有時候，重要的時間、地點、人物的身份，事件的起因和結果也要體現在答題中，同時，要注意題目是否有字數方面的限制，在字數范圍之類，盡可能詳細，字數超過要刪去次要信息。　　2：記敘文的人稱及作用：第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來可以增添文章的真實感。第二人稱，如同作者和讀者對話，讀起來給人一種親切感。第三人稱，不受時空的限制，能從多方面自由敘述。　　3：記敘的詳略：考試中，常以這樣的形式考查：“什么內容為何要詳寫或略寫？”，回答的基本格式是“什么內容與什么中心或人物關系不大，所以略寫。或者是什么內容與什么中心或中心人物關系密切，能夠更好的表達什么中心或更好的表現什么中心人物，所以詳寫。”　　4：記敘的順序及其作用：常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補敘。　　順敘的作用是：按事情的發展為序，使敘事的層次更清楚。　　倒敘的作用是：構成強烈的懸念，吸引讀者閱讀下文。　　插敘的作用是：對主要的情節起純托或補充作用。　　補敘的作用是：起補充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴謹，有時也起到突處強調的作用。　　5：記敘的線索：記敘的線索可分為：以人為線，以物為線，以事為線，以人物思想感情變化為線（考查的較多），以時空轉移為線。（這類題時常以填寫題目出現）　　6：記敘文人物形象刻畫多樣性：概括描寫和細節描寫；外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫和神態描寫；正面描寫和側面描寫等。　　一般是以這樣的題型出現：怎樣的人物形象？對人物刻畫的具體方法？并用例句進行分析其作用是怎樣的？（比如：“————”句就是通過什么描寫刻畫了一個什么樣的人物形象？）　　7:記敘文里的環境描寫及其作用：（以自然環境描寫考查的多）　　自然環境的作用：表現了人物的心理活動；渲染氣氛；為下文做鋪墊；推動故事情節的發展。（這幾種考查的都較多）比如：劃線句運用了什么描寫？表現了人物的什么心理（表現了人物的什么性格？），渲染了什么氣氛？為下文做了怎樣的鋪墊？）　　8：記敘文語言評析：可以從語言本身的風格來評；可以從修辭格來評（這個方面考查的比較多：時常是回答例句用了怎樣的修辭？其作用是怎樣？　　這類題型是：某句話中加點詞語為何使用好？答題有三步：第一，這個詞表示什么？是表示范圍？是限制？或是估計等等；第二，聯系本句內容做答；第三，使用了加點詞后產生了怎樣的效果？如果這個詞或是句子好也可能是因為運用了什么修辭？首先回答運用了什么修辭,再回答其作用。如果是比喻或是擬人必須要回答“生動形象的寫出了什么內容？）　　9：文段的作用：開頭段的作用通常是總領下文或是點題；文中段時常是過渡段；文末段是總結全文，或是深化主旨等。

1．問文章體裁？答：此文是一篇。備選答案有：詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文2．記敘文六要素？時間、地點、人物、事件起因、經過、結果3．文章內容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。強調三個部分：內容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。答：1、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經過、事件、景物)。即誰做了什么—這可以作為一句話概括文章內容答案。2、表現了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。3、抒發了作者的……的感情。這里有記敘文閱讀答題技巧啊，這里有記敘文閱讀答題技巧，我還是找不到記敘文閱讀答題技巧，到處問哪里有的話告訴我記敘文閱讀答題技巧的網址吧，記敘文閱讀答題技巧挺難找的，我現在真的需要記敘文閱讀答題技巧，誰要是可以找到記敘文閱讀答題技巧，就告訴我記敘文閱讀答題技巧網址吧，謝謝告訴我記敘文閱讀答題技巧，找到記敘文閱讀答題技巧挺不容易的啊，這兒有記敘文閱讀答題技巧啊，這里有記敘文閱讀答題技巧，我還是找不到記敘文閱讀答題技巧，到處問哪里有的話告訴我記敘文閱讀答題技巧的網址吧，記敘文閱讀答題技巧挺難找的，我現在真的需要記敘文閱讀答題技巧，誰要是可以找到記敘文閱讀答題技巧，就告訴我記敘文閱讀答題技巧網址吧，謝謝告訴我記敘文閱讀答題技巧，找到記敘文閱讀答題技巧挺不容易的啊，謝謝啊

你這是不是《鞋子的訴說》我們都做過了一方面是事實，這鞋子它真的小了，但是從更深層的意思去理解，它是母親給我做的，它凝聚著母親對我的關愛，所以在作者心中，它總是最適合我的

記敘文閱讀答題技巧

2，記敘文答題技巧

概括的公式：什么人，做了什么事，結果怎么樣。環境描寫作用：交代事情的起因，背景；烘托人物心情；渲染氣氛；為下文做鋪墊插敘作用：交代上文，，，原因，為下文，，做鋪墊；是文章更加完整，突出中心。

固定的公式沒有……不是數學首先最重要的是：一定要有目的性的去度，要帶這問題去思考。其次是讀完后對你的啟發和感受。等等其實語文很簡單的，做閱讀的時候要先把問題看一遍，帶著問題去讀材料用鉛筆在材料中圈出對回答有用的材料，結合自己的理解去寫記住要結合材料，絕對不能脫離材料之外去回答問題

通過什么表現什么從而得出什么

抓住一點進行描寫突出特點，不羅嗦，文字要簡潔。

一.記敘文閱讀規則 1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思 2.運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題 3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了…… 4.運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了…… 5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下 6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下 7.題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索 8.記敘文第一段的作用: 1.環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊 2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊 9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用 10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題 11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘 12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制 13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件 14.找線索的方法:標題;反復出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句 15.賞析句段從三方面考慮:內容(寫了什么,選材有什么獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等)

語文：仔細斟酌四點　　歸納總結一下初中三年的語文學習，不外乎是背一些、寫一些、說一些，也就是說要積累一定的古詩詞，寫一些心得、感悟、想法、片斷，學習在一些生活場景說一些合適的話。怎樣才能讓自己背得有用、寫得生動、說得得體？怎樣才能提高語文復習的效率？這就需要我們仔細斟酌以下幾點：　　一、積累與運用，重平時的分類整理和熟記　　語言的積累與運用是語文的基礎，在中考試題中占20分左右的分值，考查內容為初中語文課本中的語音、漢字、詞語的運用和語法、標點、句子的實際運用以及文學常識和詩句的默寫。對于這些知識點，學生應將所有知識進行分類整理，并強化記憶，用做知識卡片、讀背、默寫、聽記的形式熟記于心。字詞音義、詩句默寫等內容，可每周進行一次默寫訓練，這樣不僅能熟記，還能記得準確，保證在考試中不丟失分數。　　二、現代文閱讀，重整體感知和顧“文”思“義”　　現代文閱讀是中考的一個重點，更是一個難點。在做閱讀訓練題時，有很多學生整體把握很好，也能準確地按照題目的要求答題，但是由于其表述缺乏規范性而導致失分較多，主要表現在：①不能用完整的句子特別是陳述句回答問題，句義表述不完整；②語言表達不流暢；③答題抓不住重點，答非所問。　　針對這些問題，復習過程中必須做到以下幾點：整體感知，把握內涵，重點突破，領會主旨；審查題干，篩選信息；嚴整表達，突出重點。在整個答題過程中，必須做到以文章為中心，做到“詞不離句，句不離段”，篩選信息，顧“文”生“義”，從文中找答案。不論是記敘性的敘事散文，還是時代性強的議論文，或者是科技性的說明文，題目的設計都與文章的中心有密切的聯系，而文章的主題根植于文章的內容，內容決定文章的主旨內涵，所以在閱讀中一定要強調整體閱讀與感知，在了解并熟知文章內容的基礎上，找準重點語句，把握文章內涵。如，進行記敘文的閱讀訓練時，整體閱讀后總要設置這樣一系列問題：①請用一句話概括這篇文章的主要內容；②讀這篇文章，你感覺本文作者想傳達給你什么樣的信息？③你對本文的寫作方法有什么評價？④如果讓你出題，你將設置什么樣的題目？⑤細讀所設置的題目，看作者是就哪些段落進行設置的？⑥文中你最感興趣的語句段是哪些……通過這一系列題目的設問，學會感知文段，有準備地答題。同時，要認真分析題目的要求，善于從已知條件中發現可用的信息，從設題與相關語句段的關系中找答題的依據和思路方法。切忌在做題中斷章取義或不看題目、無目地或想當然地答題。　　三、文言文閱讀，運用輻射法培養知識的遷移能力　　中考語文題中文言文閱讀多是考察文言實、虛詞的意義和用法、特殊字詞的分析、語段閱讀賞析及古文翻譯。復習中可用知識輻射法，以本為本，以本為綱，如掌握某篇文章中的某一詞語時，可回顧相關課文中該詞的意義與用法，并將它們進行辨析與歸類，這樣既在相關聯系中辨析了詞義，又在重復中加深了記憶，舉一反三，見一而知類，把教材用盡、用足，夯實了基礎，即使遇到課外文言語段，也可以靈活應對了。　　四、寫作訓練，采取三線并行的方法　　作文是中考的半壁江山，它的成敗直接關系著中考成績的高低，然而在復習中，學生受素材匱乏、生活閱歷少、思路不開闊的局限，復習效果不是太明顯，成為學生中考作文出彩的瓶頸。對此，建議采取三線并行的方法。　　一是寫作知識專題編導。即就寫作過程中的擬題、審題、立意、構思、選材、語言表達、結構布局等方面，一周一專題，引例進行知識與寫作實踐的輔導，輔以片斷寫作方式，讓學生加以練習。　　二是鑒賞蓄積，儲備素材。“賞”即欣賞佳作。佳作并不匱乏，我們平常的閱讀材料就是一個美文庫，要在平常的練習中用心體會。“鑒”即借鑒擇取。蓄積就是積累寫作材料。對于初三學生而言，自己的生活本身就能引發他們紛繁的思緒，臨考期間緊張的學習感受，同學間或明或暗的競爭，老師的殷切期望，家長的百倍呵護，同學情、師生情、親情交織在一起，足以構成一曲情感交響曲，足以為中考作文寫作蓄勢。　　三是各類題型的集中訓練。即就中考作文中的話題作文、材料作文等各種形式的作文類型進行寫作方法與技巧的指導與訓練。　　總之，進行總復習的時候，絕對不能盲目地練題，一定要多動腦子，要多看方向，多研究問題，這樣才能有效率地復習好語文。

記敘文答題技巧

3，初中語文記敘文答題技巧

記敘文如何寫的生動精彩技巧如下：1、語言精彩，動作傳神2、事件結局，開頭藏好3、波折多多，合乎情理4、心理時間，務必把握5、如有事理，讓人回味希望對你有用！祝學習進步！

記敘文閱讀答題技巧和思路1、概括全文的主要事件或某段主要內容。（概括能力）解題技巧：（1）概括時抓住“誰”“做什么”“結果”三要素概括。（2）概括語言要簡潔，力爭用一句話，在30字以內完成概括。（3）概括時要注意適當點出特殊的背景、環境和情節。（4）要弄清文章的主人公，確定“誰”。思路：（怎么樣）誰——（在什么情況下）做什么——結果 2、散文中人稱的使用和人稱變化的作用。解題技巧：（1）判定人稱時要看敘述者是第幾人稱。（2）第一人稱的使用是為了給讀者以真實感，使敘述結構層次清晰，便于直抒胸臆；第二人稱的使用是為了便于直接抒發作者的強烈的感情。（答題時要結合文章具體內容回答）第三人稱的使用是便于不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由的敘述，豐富文章的內容。思路：判定人稱——結合文本內容回答作用——思考對中心是否有作用。 3、文章的寫作順序及其作用答題技巧：（1）順敘和倒敘用于篇章，而插敘用于段落。（2）順敘作用：使文章層次清晰，脈絡清楚，事件敘述較完整。倒敘作用：增強文章的生動性和情節的曲折性，激發讀者的閱讀興趣，避免敘述和結構的單調性。插敘作用：補充文章的相關背景等有關內容，使文章內容更加完整充實。（3）所有的記敘順序都有可能對文章的中心起到一定的作用。思路：判定順序——結合文本內容分析直接作用——結合中心看看這種順序的運用是否有利于體現文本的中心。4、文章中某些段落和內容對文章中心所起的作用。答題技巧：（1）分析段落的位置，根據位置確定作用。（2）分析語段內容和中心的關系，所有的語段內容最終都是為中心服務。（3）段落的作用通常包括結構和內容兩部分：結構作用一般有過渡、引起下文、總結上文、為下文做輔墊、首尾呼應、點題等；內容作用一般是點明中心、深化中心、便于抒發某種情感、奠定全文感情基調等等。①開頭語段作用：結構作用：開篇點題；首尾呼應；引出下文或總領全文。內容作用：交代某個內容；為下文的某個情節做輔墊；開篇點明文章的中心。（如有環境描寫）：烘托人物某種心情；渲染某種氣氛；奠定全文的某種感情基調。②結尾語段作用：結構作用：篇末點題；首尾呼應；總結全文。內容作用：點明深化文章的中心。（一定要具體答出中心是什么）（如有環境描寫）：烘托人物某種心情；渲染某種氣氛；給讀者留下無盡的回味和想象的空間。③中間段落的作用：結構作用：過渡；與上文的某個情節或語句相照應；為下文的某個情節或語句內容做伏筆。內容作用：推動文章故事情節的發展；突出強調了下文要交代的內容；揭示中心，抒發作者某種強烈的情感。（如有環境描寫）：烘托人物某種心情：渲染某種氣氛。思路：判定段落的位置和內容——結構作用——內容作用。 5、文章中材料詳略的處理和作用。解題技巧：關注研究材料對于文章中心作用。材料處理或安排特點：詳略得當作用：本文詳寫了什么內容，略寫了什么內容，這樣寫有利于突出什么中心。材料選擇特點：圍繞中心選材作用：本文圍繞中心選擇了哪幾個材料或事件，這樣寫有利于突出什么中心。思路：認真審題答出特點（不可張冠李戴）——分析作用（圍繞中心）。6、文章中人物描寫的類型辨析和作用。解題技巧：（1），如果是動作、神態和心理描寫，同時又屬于細節描寫，不要只答細節描寫。（2）分析作用要結合語段內容，將人物在這段描寫中體現出來的特點分析出來毀即可。（3）人物描寫的作用一般是：突出人物的某種性格、精神、思想或情感。思路：判定哪種描寫——分析直接作用——分析對中心的作用7、文章中議論抒情的判定和作用解題技巧：議論是文本中評價性語句，而抒情則是抒發感情性語句。兩種表達方式常用來揭示文本中心，常出現在文本開頭和結尾部分。作用一般是點明深化文章中心，進一步抒發作者的某種思想感情。思路：判定表達方式——分析直接作用（議論常為寫出作者對誰或什么的高度評價；抒情常為抒發了作者對誰或什么的熱愛和贊美等情感）——點明深化中心。8、文章中環境描寫的作用。解題技巧：通常有以下作用（1）在開頭：渲染了一種氣氛；奠定全文的感情基調；烘托出人物的某種心情。（2）在中間：烘托人物某種心情；渲染某種氣氛；推動故事情節的發展；為下文做輔墊；突出人物的某種性格或思想感情；為人物提供典型的活動背景。（3）在結尾：烘托人物某種心情；渲染某種氣氛；深化了文章的中心；表達了作者的某種思想感情；給讀者留下無盡的回味空間。思路：環境描寫——寫出哪里環境的什么特點——結合具體內容分析作用（將常規作用逐條進行篩選，得出本文中此處環境描寫的作用）9、文章中采用了哪些手法和作用。解題技巧：（1）明確寫作手法都有什么；首尾呼應、以小見大、巧設懸念、托物言志、借景抒情、情景交融、對比、襯托、類比、比興、動靜結合、視聽結合、虛實結合、聯想和想像、擬人化手法、反復式結構、排比式結構、欲揚先抑等等。（2）明確所有的寫作手法的作用都是為中心服務。思路：判定什么手法——具體分析這種手法在文中的體現（例如：對比就要答出文中將什么與什么進行對比）——回答這種手法的直接作用（結合具體內容）——手法對中心思想的作用。 10、文章的線索解題技巧：（1）主要是以人、物、情感和事件為線索。原則是“有物不找情，有情不找人，有人不找事”。（2）注意以情感為線索時，有兩種可能：一是以一種不變的情感貫穿全篇；二是以作者對某人或某物的情感就化的過程為線索。思路：瀏覽全篇思考什么貫穿全篇——按照原則進行判定。11、文章題目的含義和作用解題技巧：題目含義：表層含義——指文中的某樣物品（題目為名詞時多見）；文章中的某個情節（題目為句子時多見）深層含義——文章的中心思想題目作用：（1）點明文章的主要內容。（2）概括文章情節的某部分。（3）題目是文章的線索。（4）題目點明了文章的中心。（5）題目具有批判和諷刺效果或具有激發讀者的閱讀興趣的效果等等。思路：審題明確問的是含義還是作用——根據常見作用進行分析。12、文章中過渡段和過渡句的作用。解題技巧：結構上過渡；如果過渡段采用設問或反問的方式，那么其作用在內容上還有引發讀者的閱讀興趣、引起讀者思考、突出強調了某個內容。思路：判定——根據過渡段的內容和形式分析其作用。 13、景物描寫的方法和作用解題技巧：寫景散文中寫景方法主要有以下幾種——抓住景物特點寫景；正側面描寫相結合；動靜結合；多感官寫景；虛實結合；聯想和想象；對比襯托。思路：判定方法——分析這種手法在文中的具體體現——直接作用（生動的寫出什么景物的什么特點）——對中心的作用（表達出作者怎樣的思想感情）14、結合文本內容，說出自已的啟示和情感體驗。解題技巧：在答題時可以用“我認為。。。。。”“比如。。。。。。”這樣的標志性語言。先用“我認為。。。。。。”言簡意賅地表明自已的觀點。再用“比如”、“例如”之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自已的觀點。做到觀點鮮明之感，條理清楚，論證有力。表達內容要緊跟時代步伐，貼近生活實際，要有正確的積極的人生觀、價值觀。要緊密結合文本、結合個人經歷、表述觀點鮮明、語言通順流暢、字跡公整清晰。思路：表明觀點——結合文本以及個人經歷談出依據——回扣文本中心 15、文章中前后內容、情節和語句的照應分析。解題要領：緊扣文本，抓住中內容重復出現的語句、抓住文章開頭結尾出現的具有概括性的關鍵詞語。思路：認真觀察原句內容和形式特點——在文本中尋找與原句相似的語句——尋找關鍵詞——確定照應的語句或內容情節。16、揣摩文中重要詞語和語句的含義和作用。解題要領：（1）解釋含義一定要抓住詞語在語境中的含義，不要只解釋詞語的本義。（2）分析詞語作用也要按照先解釋詞語——分析直接作用——分析對中心的作用的步驟作答。（3）分析句子含義就是要結合文章內容解釋句子的深層含義。（4）句子作用要結合中心回答。詞語作用思路：詞性和詞義——直接作用（生動形象的寫出誰或什么事物的特點）——對中心的作用。（具體答出中心）語句作用思路：找到賞析切入點（修辭、描寫、手法等）——分析方法在句中的具體體現——直接作用——對中心的作用。（具體答出中心） 17、概括人物的性格解題要領：（1）文本中有時會有概括人物性格的詞語。（2）文中發生在人物身上的事件都不能忽視。（3）如果直接問人物的性格是什么，可以直接回答概括人物性格的詞語；如果問某人是一個怎樣的人，就必須回答完整的句子，即某人是一個什么什么樣的人。思路：審清題目要求——文中尋找依據——根據事件概括——總體歸納匯總——做出正確解答。

記敘文閱讀技巧： 1.社會環境描寫作用：交待時代背景、社會習俗、思想觀念等自然環境作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現人物性格烘托人物心情、推動情節發展、深化主題 2.理解記敘文中的關鍵詞語的含義：一般意義+深層意義（聯系上下文、主題） 3.關鍵詞語的表達的感情：肯定了、褒揚了、歌頌了、批判了、諷刺了、否定了、反駁了 4.加點詞能否被替換：a能否 b、比較這兩個詞 c、哪個表達效果更好寫作手法和作用：環境描寫：渲染或烘托某種氣氛或心情為故事的結局起預示性作用人物描寫：表現了人物某種思想感情或性格對比、反問等的作用：突出對象的特征象征：象征該事物有某種精神事例概括： 1.必須包含的兩個要素：人物+事情 2.其他要素：時間、地點等劃分段落、概括段意：借助有過渡性的句子，段落，詞語等賞析技巧：描寫（心理、神態、外貌、動作、語言）+表面意義+深層意義體味詞語含義與作用： 1.聯系上下文體味詞語指代的內容。 2.聯系上下文體味詞語概括的內容。 3.體味詞語的表達效果，揣摩詞語的情味和色彩等附加意義。 4.替換法: 用同義詞替換某個詞語，將形成的新句子與原句進行比較對照，通過比較，體會適當與否，分析原因，從而理解詞語的意思.品析句子的含義與作用： 1.從在內容上的作用來理解 2.從在結構上的作用來理解 3.從藝術效果的角度來理解

1、閱讀三字歌：好題目明中心含內容慢慢找中心句中心詞關鍵段宜先找總起句在前面總結句在后頭合段意提問題串聯法是高招答問題要周到常練習有提高 2、解題步驟：“一讀二找三答” “一讀”：邊讀邊圈點勾畫，多做記號。 “二找”：歸納段意必須充分利用原文。 “三答”：“三個忠實”忠實于題目、忠實于原文、忠實于語言規則。

初中語文記敘文答題技巧

4，記敘文答題技巧要比較全面的

記敘文閱讀答題技巧 1．文章體裁（詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文） 2．記敘文六要素？（時間、地點、人物、事件起因、經過、結果） 3．找主題句? （找首段或尾段的議論抒情句。） 4．文章內容？（方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。）答：此文記敘了（描寫了、說明了）……,表現了(贊美了、揭示了)……。 5．材料組織特點？（緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。） 6．劃分層次？（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾） 7．記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 8．為文章擬標題。找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 9．填寫讀書卡片。按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項（有時在括號內）。 10．記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 11．語言特色？結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。注：必須結合具體語句分析。 12．寫作手法及作用？（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（2）比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。（5）對比手法通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。（6）襯托（側面烘托）手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（8）欲揚先抑先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照應（首尾呼應）使情節完整、結構嚴謹、中心突出。 13．修辭方法及作用（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（3）夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長于抒情。（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。（6）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。（7）設問：自問自答，引人注意，啟發思考。（8）反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注：必須結合相關語句分析。 14．具體詞語的含義與作用？方法:聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。答：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。 15．句子含義？（抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯系上下文再解釋。） 16．句子在結構上的作用？（1）承接上文（2）開啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊 17．表達方式？（記敘、議論、抒情、描寫、說明） 18．記敘文中議論的作用？引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。 19．記敘文中抒情的作用？抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。 20．描寫的種類及作用？種類：（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫（9）場景描寫（10）環境描寫（11）細節描寫作用：塑造人物性格，推動情節發展，揭示文章主題。 25．環境的種類及作用？（1）自然環境交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。自然環境的作用：表現了人物的心理活動；渲染氣氛；為下文做鋪墊；推動故事情節的發展。（這幾種考查的都較多）比如：劃線句運用了什么描寫？表現了人物的什么心理（表現了人物的什么性格？），渲染了什么氣氛？為下文做了怎樣的鋪墊26、記敘文語言評析：可以從語言本身的風格來評；可以從修辭格來評（這個方面考查的比較多：時常是回答例句用了怎樣的修辭？其作用是怎樣？這類題型是：某句話中加點詞語為何使用好？答題有三步：第一，這個詞表示什么？是表示范圍？是限制？或是估計等等；第二，聯系本句內容做答；第三，使用了加點詞后產生了怎樣的效果？如果這個詞或是句子好也可能是因為運用了什么修辭？首先回答運用了什么修辭,再回答其作用。如果是比喻或是擬人必須要回答“生動形象的寫出了什么內容？）？）

首先最重要的是：一定要有目的性的去度，要帶這問題去思考。其次是讀完后對你的啟發和感受。等等其實語文很簡單的，做閱讀的時候要先把問題看一遍，帶著問題去讀材料用鉛筆在材料中圈出對回答有用的材料，結合自己的理解去寫記住要結合材料，絕對不能脫離材料之外去回答問題

1.文段中事例的概括：（1）必須包括兩個要素：人物＋事情； “誰做了什么”或“誰怎么樣” （2）其他要素如：時間（季節、年代）、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。 2、找主旨句：找首段或尾段的議論、抒情句，還有標題。 3、文眼: 標題是“文眼”，統帥全文（新聞）；有時交代首要人物、故事情節，有時交代首要事、物（“物”象征意義）；有時還是“線索”。3．找主題句（找首段或尾段的議論抒情句。） 4．文章內容（方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。）答：此文記敘了（描寫了、說明了）……,表現了(贊美了、揭示了)……。 5．材料組織特點（緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。）6．劃分層次（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾） 7．記敘線索及作用線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 8．為文章擬標題。找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 9．填寫讀書卡片。按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項（有時在括號內）。 10．記敘順序及作用（1）順敘（按事情發展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 11．語言特色？結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。注：必須結合具體語句分析。 12．寫作手法及作用（1）擬人手法 :賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（2）比喻手法 :形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法: 突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。（5）對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。（6）襯托（側面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（8）欲揚先抑 :先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照應（首尾呼應） :使情節完整、結構嚴謹、中心突出。 13．修辭方法及作用（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋對象＋特性 3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等；4、對比：強調了……突出了…… 5、反復：強調了……加強語氣14．具體詞語的含義與作用？方法:聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。答：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。 15．句子含義？（抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯系上下文再解釋。） 16．句子在結構上的作用？（1）承接上文（2）開啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊 17．表達方式？（記敘、議論、抒情、描寫、說明）18．記敘文中議論的作用？引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。 19．記敘文中抒情的作用？抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。 20．描寫的種類及作用？種類：（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫（9）場景描寫（10）環境描寫（11）細節描寫作用：塑造人物性格，推動情節發展，揭示文章主題。21.鑒賞詩歌評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。鑒賞古代詩詞，分一下幾步：第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4.聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。參考資料教育專區：http://wenku.baidu.com/link?url=W-xOQhtP2kkaC1T4qZhr6ls70VR28kQrDQVGnXRH_dbvXAZiF56cuW8gZuA74EUwnGcITZtDsBEMUk4_8KrPf39NKnAWxVi_6j2i2P1rGwq