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1，什么叫做創新

字面理解：創造新事物！??！新事物，異類也！

什么叫做創新

2，什么是創新

見人所未見，想人所未想，思人所未思。此之為創新

什么是創新

3，創新是什么

找到或發現，現在沒有的。

創新是個體產生新奇獨特的，有社會價值產品的能力和特征

創新是什么

4，創新如何理解

創新并不只是少數社會精英分子的專利行為，我們每一個人都具有創新的潛在可能性。對于我們大多數的人來說，獲得一種新經驗、產生一種新思想即意味著創新。創新是人的獨特價值的體現。基于這樣認識，就不會對創新之“新”給予過高的定位，否則對中小學生的創新必然持懷疑態度。之所以說人們生產的物質產品或精神產品具有“新”意，就是因為此產品或是首創的，或是獨創的。首創的產品是以人類歷史作為參照系，屬于“前無古人”之類的；而獨創的產品是以個體自身或同齡人已有的經歷作為參照系。前者只有極少數人可以做到，對于絕大多數學生特別是中小學生來說確是不可企及的，然而后者對于大多數的人來說恐怕都有過切身的體驗。根據一定的目的，運用已知的信息，發現事物間的“新關系”，從而形成新的物質產品或精神產品，即是創新。當然，創新還涉及價值問題。現在，一提到創新，有人認為那就是要敢于沖破舊的條條框框，超越常規，標新立異，鼓勵學生懷疑一切，不唯書、不唯師、不唯上。應該說這是對的，問題在于我們要考慮到創新的價值。毫無價值甚至是有害的創新，社會非但不提倡反而要禁止。假如創新的成果沒有任何價值，甚至有害于社會，則這樣的創新對國家、民族來說是一種災難，而非寶貴的財富。對此，我們有過慘痛的教訓。一般情況下，人們看重創新的社會價值、經濟價值和發展價值。中小學生的創新，更注重其發展價值，即注重創新對中小學生未來發展的作用。對個體來說，創新還具有層次性和差異性。這是由先天遺傳素質和后天環境教育等因素交互影響而形成的。因此，對每個學生的創新精神不可一概而論，不能用同一個模式進行培養。而應當根據不同教育階段學生的年齡特征和每一個學生的身心個別差異，有針對性地進行培養，因材施教。

5，什么是創新

創新是以新思維、新發明和新描述為特征的一種概念化過程。它原意有三層含義，第一，更新；第二，創造新的東西；第三，改變。創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新。創新在經濟，商業，技術，社會學以及建筑學這些領域的研究中有著舉足輕重的分量。口語上，經常用“創新”一詞表示改革的結果。既然改革被視為經濟發展的主要推動力，促進創新的因素也被視為至關重要。

什么是創新?簡單的說就是利用已存在的自然資源創造新東西的一種手段。創新概念的起源可追溯到1912年美籍經濟學家熊彼特的《經濟發展概論》。熊彼特在其著作中提出:創新是指把一種新的生產要素和生產條件的“新結合”引入生產體系。它包括五種情況:引入一種新產品,引入一種新的生產方法,開辟一個新的市場,獲得原材料或半成品的一種新的供應來源。熊彼特的創新概念包含的范圍很廣,如涉及到技術性變化的創新及非技術性變化的組織創新。那么科技創新就很明顯了科技創新是原創性科學研究和技術創新的總稱。原創性科學研究是提出新觀點(包括新概念、新思想、新理論等)、新方法、新發現和新假設的科學研究活動,并涵蓋開辟新的研究領域、以新的視角來重新認識已知事物等。原創性的科學研究與技術創新結合在一起,使人類知識系統不斷豐富和完善,認識能力不斷提高,產品不斷更新。科技創新效率是科技創新能力和動力的綜合反映,是指一定時期內科技創新投入與科技創新產出之比,以及一定時期內一定量的科技創新資源對經濟增長,尤其是高新技術產業的拉動作用。由于科學和技術是關于人認知和改造自然的知識,技術還包含著技藝,而且人的參與程度越大、越多,則科學和技術知識的含量、密度和水平就越高,這些特點決定了科學和技術的人文價值和科學價值,因此我們說科學和技術及它們的創新也是創新文化的重要組成部分。

6，創新的名詞解釋

創新是指以現有的思維模式提出有別于常規或常人思路的見解為導向，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，本著理想化需要或為滿足社會需求,而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，并能獲得一定有益效果的行為。創新從哲學上說是一種人的創造性實踐行為，這種實踐為的是增加利益總量，需要對事物和發現的利用和再創造，特別是對物質世界矛盾的利用和再創造，人類通過對物質世界的利用和再創造，制造新的矛盾關系，形成新的物質形態。擴展資料創新的經濟學概念情況：經濟學上，創新概念的起源為美籍經濟學家熊彼特在1912年出版的《經濟發展概論》。熊彼特在其著作中提出：創新是指把一種新的生產要素和生產條件的“新結合”引入生產體系。它包括五種情況：引入一種新產品，引入一種新的生產方法，開辟一個新的市場，獲得原材料或半成品的一種新的供應來源，新的組織形式。熊彼特的創新概念包含的范圍很廣，如涉及到技術性變化的創新及非技術性變化的組織創新。

創新 [ chuàng xīn ] 基本釋義創造新的;革新。近義詞更始翻新改進立異革新反義詞抄襲復舊模仿守舊

：創新:是在某種既有的原型基礎上進一步挖掘不同于以前的新的特點的過程;

創新 [chuàng xīn] 亦作“剏新”。創立或創造新的?！赌鲜贰ず箦鷤魃稀に问雷嬉笫鐑x》：“據《春秋》，仲子非魯惠公元嫡，尚得考別宮。今貴妃蓋天秩之崇班，理應創新?！?蕭乾《一本褪色的相冊》十二：“在語言創新方面，享有特權的詩人理應是先驅?！笔紫取！对湔隆け咳や侎R》：“有今后剏新歸附的百姓有呵，有鋪馬里上來者，他每的拜見馬匹沿路上依在先體例，與草料者。”

創新擴散理論是傳播效果研究的經典理論之一，是由美國學者埃弗雷特·羅杰斯（e.m.rogers）于20世紀60年代提出的一個關于通過媒介勸服人們接受新觀念、新事物、新產品的理論，側重大眾傳播對社會和文化的影響。