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本文目錄一覽

1，小學數學教師的個人小本研修計劃咋樣寫
2，小學校本研修制度包括哪些
3，1校本研修的途徑 2結合教學實際談談你如何實施校本研修
4，什么是校本研修制度

1，小學數學教師的個人小本研修計劃咋樣寫

你指的是校本研修計劃吧，這要根據個人的特長，自己的近期目標長遠目標，學校現在的辦學特色，在數學方面的教科研課題等綜合起來制定幾個不同時期的計劃，加上一些實施的方法和步驟就基本可以了，寫個800字就可以了。

小學數學教師的個人小本研修計劃咋樣寫

2，小學校本研修制度包括哪些

二、校本研修的實施制度： 1、基本模式：“自學—反思—實踐” 。不斷創新，學習，實踐。 2、內容重點：“一德三新”（即師德教育，新理念、新課程、新技術）。 3、利用網絡培訓資源開展校本研修工作或現代教育信息技術培訓（每學期至少1次）。做好活動記錄。 4、加強教研。學校、教研組、教師應確立好相應研究課題，并申報立項。校本研修指導小組要隨時了解、幫助、檢查、指導。 5、加強團隊協作，廣泛開展“專題講座、集體備課、案例研討、教學診斷、課堂觀摩、信息交流、成果展示、資源開發”等研修活動，實現信息互通，資源共享。 6、按照“問題—計劃—行動—觀察—評價”的基本程序，開展行動研究，切實解決自己的實際問題。 7、勤于反思，（每兩周1篇）在《報告冊》上認真撰寫。并不斷修正自身行為。 8、加強理論學習，全校性的理論學習每學期不少于1次，年級組（教研組）的團隊理論學習每月不少于1次，教師個人每周2學時以上。年級組（教研組）做好活動記錄。教師在《報告冊》上做好理論要點摘記。三、校本研修的評價制度： 1、填寫好《報告冊》，年末考評，合格發證。 2、嚴格按學校的校本研修評價體系（教師自評、小組互評、校長導評、指導組審評），做好對校領導、教研組、教師的評價。結果填入《報告冊》。 3、年末組織“學習型教師”評比表彰活動。學校頒證，并作為校級骨干教師（學科帶頭人）選拔認定的基本條件之一。校級以上各級“學習型教師”原則上從校級中推薦。 4、《報告冊》作為申報職稱的基本材料之一。 5、加強效果評價。四、校本研修的督查制度： 1、考勤：學校、團隊安排的集體研修活動的出勤與學校滿勤獎制度掛鉤。 2、考核：平時研修檢查得分（60％），年末研修評價得分（40％）。 3、獎懲：專用金費用于校本研修的指導、督查、評估及“學習型教師”表彰。懲罰按研修及學校教學相關制度進行。考核結果與教師考評掛鉤

小學校本研修制度包括哪些

3，1校本研修的途徑 2結合教學實際談談你如何實施校本研修

1.校本研修的途徑校本研修又名校本培訓，是基于學校，為了學校，發展學校的研修。要切實開展在綜合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，創造良好的校本研修生態環境，讓教師在專家引領、同伴互助、個體反思實踐中實現專業發展。基本途徑是：（1）教師不脫離工作崗位，轉換角色，就在學校接受全面的研修。（2）因校制宜地制定校本研修的方案、計劃，建立校本研修的管理制度、評價制度、激勵機制，從而保證校本研修的針對性和實效性。（3）貼近學校的教育教學實際，有常規性的全員研訓模式和非全員性個別化的研訓模式。2.結合教學實際談談你如何實施校本研修。從事教育工作的老師需要不斷地學習，以適應社會的需求。要從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣，從自己的教學中尋找突破口，促使自己的教學工作再上一個新臺階。（1）要按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。要開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質量。認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，發嚴格要求自己，在每周聽一節課之后，與同組的老師共同討論分析，取長補短，發表自己的見解，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。（2）要經常進行自我反思。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。（3）參加多種研修模式，全面提升自我素質。積極參與遠程研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。同時進行自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。

1校本研修的途徑 2結合教學實際談談你如何實施校本研修

4，什么是校本研修制度

校本研修制度一、校本研修的保障制度： 1、成立研修工作領導小組，切實行職責，期初、期中、期末召開專門會議研究研修工作，并做好記錄。 2、計劃總結制訂管理到位，學校定期檢查。（1）、學校、年級組（教研組）、教師有年度計劃、總結，做到切實、可行、有效。（2）、學校研修計劃特別要有明確的目標、任務、實施要求；年級組（教研組）根據學科要求，特別要有明確具體的研修主題及內容；教師研修計劃特別要有明確、切實的專業發展目標。 3、合理安排研修時間，全校性的研修活動每學期舉行不少于1次，年級組（教研組）的團隊研修活動每兩周舉行不少于1次，教師個人研修每學期不少于40學時（每周2學時以上），檢查學習筆記。 4、建立嚴格的、適合本校實際的考勤、考核、獎懲等校本研修督查制度。定期檢查教研組和教師的研修落實情況每學期2次以上，并記錄備案。二、校本研修的實施制度： 1、基本模式：“自學—反思—實踐” 。不斷創新，學習，實踐。 2、內容重點：“一德三新”（即師德教育，新理念、新課程、新技術）。 3、充分利用各種資源開展好培訓工作，并做好活動記錄。 4、加強教研。校本研修指導小組要隨時了解、幫助、檢查、指導。 5、加強團隊協作，廣泛開展“專題講座、集體備課、案例研討、教學診斷、課堂觀摩、信息交流、成果展示”等研修活動，實現信息互通，資源共享。 6、按照“問題—計劃—行動—觀察—評價”的基本程序，開展行動研究，切實解決自己的實際問題。 7、勤于反思，（每兩周1篇）并不斷修正自身行為。 8、加強理論學習，全校性的理論學習每學期不少于1次，年級組（教研組）的團隊理論學習每月不少于1次，教師個人每周2學時以上。年級組（教研組）做好活動記錄。三、校本研修的評價制度： 1、填寫好《報告冊》，年末考評，合格發證。 2、嚴格按學校的校本研修評價體系（教師自評、小組互評、校長導評、指導組審評），做好對校領導、教研組、教師的評價。 3、年末組織“學習型教師”評比表彰活動。四、校本研修的督查制度： 1、考勤：學校、團隊安排的集體研修活動的出勤與學校滿勤獎制度掛鉤。 2、考核：平時研修檢查得分（60％），年末研修評價得分（40％）。 3、獎懲：專用金費用于校本研修的指導、督查、評估及“學習型教師”表彰。懲罰按研修及學校教學相關制度進行。考核結果與教師考評掛鉤