護理健康教育，護理人員在健康教育中怎樣才能發(fā)揮積極的作用

來源：整理時間：2023-01-09 19:59:49 編輯：好學習手機版

本文目錄一覽

1，護理人員在健康教育中怎樣才能發(fā)揮積極的作用
2，護理健康教育程序包括哪幾個步驟
3，護理健康教育的場所主要是什么
4，護理健康教育的基本原則是什么
5，如何提高護理人員健康教育意識及能力
6，如何開展護理健康教育
7，護理人員在健康教育中發(fā)揮著什么樣的作用
8，護理健康教育程序包括哪幾個步驟
9，護理學簡述健康教育的相關(guān)理論有哪些
10，如何提高護理人員健康教育的意識和能力

1，護理人員在健康教育中怎樣才能發(fā)揮積極的作用

切身為病人考慮，以病人為中心。。以誠待人

護理人員在健康教育中怎樣才能發(fā)揮積極的作用

2，護理健康教育程序包括哪幾個步驟

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護理健康教育程序包括哪幾個步驟

3，護理健康教育的場所主要是什么

答: 護理健康教育的場所主要是養(yǎng)老院你若喜歡便是晴天

你說呢...

護理健康教育的場所主要是什么

4，護理健康教育的基本原則是什么

（1）護士與學員之間必須建立融洽的關(guān)系。在健康教育過程中，護士與學員之間彼此了解，相互信任和尊重，對于教育效果有很大的影響。護士在進行正式的健康教育之前應(yīng)先了解學員，與學員建立良好的關(guān)系，贏得學員的信任及配合。（2）在健康教育中護士能清楚、準確地表達健康知識，保證學員能完全理解和掌握。（3）護士與學員共同制定學習目標，并通過健康教育幫助其達到預(yù)定目標醫(yī)學教育`網(wǎng)搜集整理。（4）健康教育中要選用學員樂于接受的教學方法，可使用現(xiàn)代化的教具，增強教學的生動感。（5）護士應(yīng)全面了解學員，并根據(jù)每個學員的不同情況制定個案化的教學計劃。擴展資料：健康教育的性質(zhì)：(1) 實用性:健康教育的內(nèi)容十分廣泛，護士在對病人或健康人進行健康教育時，選擇對受教育者實用的內(nèi)容，從而增加接受健康教育的興趣。 (2) 可行性:護士執(zhí)行健康教育計劃時，必須考慮病人的狀態(tài)能否接受，實施教育的方式、方法應(yīng)具可行性，確保教育內(nèi)容和目的達成。(3) 針對性:不同的教育對象，其接受能力和行為習慣都可能不同，有針對性的教育內(nèi)容和教育手段，將使受教育者更容易接受，并獲得教育效果。 (4) 保護性:任何護理措施都必須注意對病人及家屬的身心保護。如對癌癥的初期病人，護士可通過保護性健康教育措施，增加病人的適應(yīng)性，使病人安全度過心理危險期。(5) 階段性:要根據(jù)病人的疾病發(fā)展或健康人的身心發(fā)展的不同階段，采取相應(yīng)的護理健康教育措施。

5，如何提高護理人員健康教育意識及能力

技能分級工資分級，月培訓，被護理人員的評價與感受，周圍人的評價

這個要去專業(yè)的培訓機構(gòu)，培訓

6，如何開展護理健康教育

1運用健康教育路徑前對病人或家屬的評估護理評估是護理程序的第一步，是護士通過閱讀病歷、與病人或家屬交談、觀察及體格檢查等方法收集病人生理、心理、社會等方面的資料的過程［3］，護理評估做得是否準確、全面直接影響到護士工作的準確性。因此，護理人員在對病人進行健康宣教前要先評估病人當時的病情是否許可、病人有無不適和焦慮、病人目前是否需要護士的宣教、宣教的時機是否適宜。2 掌握臨床疾病健康教育路徑的內(nèi)容綱要健康教育路徑是將病人從入院到出院的健康教育內(nèi)容以表格的形式制訂出來，主要以兩大類病人為主。非手術(shù)病人包括入院指導及與檢查、治療、護理相關(guān)的知識指導、飲食指導、生活保健指導、康復指導、出院前指導、出院當天指導。手術(shù)病人包括入院指導及與檢查、治療、護理相關(guān)的知識及配合指導；指導床上使用便器、深呼吸、有效咳痰的方法；解釋術(shù)前準備的意義和配合要點；介紹手術(shù)日的準備程序和配合要點；介紹術(shù)后表述和緩解疼痛的方法；指導病人深呼吸、有效咳痰及床上活動；飲食指導、生活保健指導、康復指導、出院前指導、出院當天指導。在執(zhí)行的過程中要注意應(yīng)按實際情況增加或減少內(nèi)容，不能千篇一律，否則達不到個體化的宣教效果。　3 掌握好執(zhí)行時機對住院病人的健康宣教要掌握好時機，避免機械按照路徑表中制訂的時間進行，當班護士根據(jù)病人當時的病情及醫(yī)生的治療方案將健康宣教適當?shù)奶崆盎蛲坪笫钦５摹Ｎ以涸谶\用健康教育路徑的時候為了更好地指導低年資護士的工作，制訂了住院病人健康宣教的參考時機（見表1）。表1住院病人健康宣教的參考時機（略）4 宣教對象的選擇對于一些意識清醒、能理解及配合的病人，護士可以直接對該病人進行宣教。對于一些需要病人家屬配合的，如飲食指導、出院指導等則可以選擇對病人和家屬一起進行宣教，但是在面對患兒和老年人的時候，病人的陪護可能每天都會更換，護理人員在進行宣教時就會不斷地跟每個人進行講解，效果并不理想。　5 宣教方式的選擇目前，醫(yī)院大多數(shù)的宣教方式是口頭宣教并配合一些文字和圖譜進行補充說明。對于一些特殊病區(qū)（愛嬰?yún)^(qū)）會配合一些錄像帶對產(chǎn)婦進行母乳喂養(yǎng)、新生兒沐浴、乳房護理等宣教。在康復科、骨外科等病區(qū)針對病人的康復鍛煉宣教，護士大多采用的是現(xiàn)場指導的方式。總之，健康宣教的方式要根據(jù)病人的病情、文化程度、理解能力、個人需求等來加以調(diào)整和補充。6 評估的方法和技巧護士在使用健康教育路徑的同時要掌握評估和實施的技巧。評估的技巧：并非所有的評估都是直接問出來的，很多評估結(jié)果是通過觀察、推理得出來的，所以護理人員在對病人進行評估的時候不能只重視病人的主訴，更多的是應(yīng)在日常工作中進行病情觀察。實施的技巧：護理人員的工作比較忙，沒有專門的時間為病人及其家屬進行健康宣教，所以在工作中要注意實施健康教育的技巧，為病人提供護理、治療、查房時等都是健康教育的時機，護理人員要做到逢做必講，講后補記，記時查漏，這樣才能及時有效地將健康教育貫穿于護理工作中。

7，護理人員在健康教育中發(fā)揮著什么樣的作用

健康教育:引導和促進，引導病人或者正常人更好的鍛煉，促進身體健康和良好的生活習慣

期待看到有用的回答！

8，護理健康教育程序包括哪幾個步驟

包括了以下5個基本步驟：1、評估：系統(tǒng)地收集受教育者學習需求的資料和信息。2、診斷：對病人及家屬所需健康知識和幫助的判斷。3、計劃：對將開展的健康教育活動作出安排。4、實施：將計劃中的各項教育措施落到實處的過程。5、評價：對教育效果作出判斷，必要時進行重新評估。

9，護理學簡述健康教育的相關(guān)理論有哪些

護理健康教育學介紹了健康教育是一項有組織、有計劃、有評價的教育活動，它不僅要求護士熟練運用本專業(yè)理論知識和技能為病人提供健康服務(wù)，還要求護士必須掌握與之相關(guān)的知識和技能。

1,為人類健康服務(wù)2、護理和協(xié)助無法自我照顧者接受高品質(zhì)的照顧，促進其發(fā)揮潛能并執(zhí)行有益于健康的活動。3、護理的目的是協(xié)助個人促進健康，預(yù)防疾病，恢復健康，減輕痛苦。4、護理能增加人的應(yīng)對及適應(yīng)能力，滿足人的各種需要。。

10，如何提高護理人員健康教育的意識和能力

第一需要全面的宣傳和宣講健康知識；第二健康產(chǎn)品能夠讓老百姓吃得起；第三健康產(chǎn)品的效果能得到認可。

隨著健康觀念的轉(zhuǎn)變和系統(tǒng)化整體護理的實施,健康教育在護理工作中越來越占有舉足輕重的地位。患者的態(tài)度和行為是否轉(zhuǎn)變,很大程度上取決于護理人員健康教育的水平。而目前護理人員的教育能力還不能完全適應(yīng)這種需要,因此只有加強護理人員綜合素質(zhì)培養(yǎng),提高護理人員健康教育的意識和能力,才能使患者徹底改變不良習慣,采納新的健康行為。1轉(zhuǎn)變觀念,提高護理人員健康教育的意識1.1轉(zhuǎn)變管理觀念,建立健康教育管理體系醫(yī)院應(yīng)高度重視,把開展健康教育活動列為醫(yī)院工作范圍,開展長期有計劃、有組織、有實施、有評價的全院性健康教育工作。在未來的醫(yī)院中,有無卓有成效的健康教育系統(tǒng),將成為衡量醫(yī)院發(fā)展水平的一個重要標志[1]。所以必須建立一個科學、規(guī)范化的健康教育管理體系,才能保證健康教育工作持續(xù)、穩(wěn)定、有效地開展。1.2轉(zhuǎn)變護理觀,樹立護理服務(wù)意識護理人員要從狹義的傳統(tǒng)的護理中跳出來,更新觀念,解放思想上來約束,進入全新的具有現(xiàn)代健康觀,現(xiàn)代醫(yī)學觀、整體觀、系統(tǒng)觀、社會觀、心理觀、預(yù)防觀的“大護理觀”[2]。在醫(yī)療護理實踐中,護士的任務(wù)就是如何提供護理