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本文目錄一覽

1，關于紅紅火火齊過環保年的手抄報
2，小學二年級英語手抄報樣式
3，春節的手抄報
4，最簡單的數學手抄報怎么寫
5，誰有關于二年級的黑板報要簡單一點的謝謝
6，數學小報怎么寫

1，關于紅紅火火齊過環保年的手抄報

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關于紅紅火火齊過環保年的手抄報

2，小學二年級英語手抄報樣式

小學二年級英語手抄報樣式向左轉|向右轉

你就自己寫出來，然后在百度上找英語翻譯把那個放進去，自動翻譯蠻

小學二年級英語手抄報樣式

3，春節的手抄報

給您個網址： http://www.ooopic.com/tg/chunjieshouchaobao/這上頭有素材，您自己可以根據您的需要拼接的。

春節的手抄報

4，最簡單的數學手抄報怎么寫

我給你圖片：內容：你可以把乘法口訣表寫上去，在寫一些關于數學家的故事等，，還可以出些題目，或者趣味數學，也可以把數學家的資料寫上去。。。。　　故事如，祖沖之　　祖沖之（公元429～500年）祖籍是現今河北省淶源縣，他是南北朝時代的一位杰出科學家。他不僅是一位數學家，同時還通曉天文歷法、機械制造、音樂等領域，并且是一位天文學家。數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞并驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活；試圖回答有關人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。數學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創造力的主要表達方式之一，而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后高斯（Gauss）音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。　　祖沖之在數學方面的主要成就是關于圓周率的計算，他算出的圓周率為3.1415926<π<3.1415927，這一結果的重要意義在于指出誤差的范圍，是當時世界最杰出的成就。祖沖之確定了兩個形式的π值，約率355/173(≈3.1415926）密率22/7(≈3.14)，這兩個數都是 π的漸近分數。采納我哦~

寫一些提高題，拓展知識

5，誰有關于二年級的黑板報要簡單一點的謝謝

首先告訴你——黑板e799bee5baa6e58685e5aeb931333335333732報中最主要是報頭，然后是排版（結構）然后是圖案，文章是最次要的，一般你走過別人的黑板報，你想想你有沒有時間去看文章，你是小學，評選的時候老師可能還會看一看幾篇文章的題目，到了中學，就是把你的黑板報用照片拍下來，那里會去看文字？所以，不用很在意文章，你隨便找個（或寫個）一兩篇跟“新學期”搭得上的，其他的可以用例如“如何擁有好的學習效率 ”什么的充數，這些文章書上網上都是很多的。其次，你要“版面設計”是不是？我從小學2年紀有黑板報開始到現在初三，全部的黑板報都是我一個人設計，一個人畫，一個人編排的，黑板報的編排最好是自己做，你可以把你要設計的黑板分成幾個部分，在最右（或中間，或最左，通常是這樣的）選出一快地方畫報頭，然后用幾何圖形把黑板報的剩余部分分成大小差不多的小塊，在角落和兩個邊框頂點相交的地方留下一點點地方用來畫畫，一般黑板是1*3=3平方米左右，報頭就要1/8左右，報頭要鮮明，最好用水粉上色（用清水洗）！如果你認為自己沒本事的話就去新華書店，里面一定100%有黑板報的書，但是我覺得還是自己設計有成就感。至于要用到的圖案，你去書店里買本這方面的書就可以了，一般隨便一點的花花草草也能應付~切記！不要以為圖畫越多越好，一般5~6副夠了！！報頭和報頭藝術字的話，你們班沒有寫書法的人？不可能吧，。你們新手的話，用抹布蘸水在黑板上寫出報頭，然后一個人在報頭還沒有干之前用奇奇怪怪的線條勾勒出字，就是很不錯的報頭的了，最后加點畫呀，什么的，切記！不要太花！！報頭的話……我也想不出來……類似的很久沒出了……書上應該有的…… 實在抱歉了，沒能幫你搞好，但是設計個黑板報是很費腦子的，嘿嘿~~~~

6，數學小報怎么寫

數學與生活小報數學手抄報，數學中的難點以及趣味數學知識為內容，畫面要簡單，配飾要找數學主題較好。

一、正確引導，以報促學為了豐富學生的課余生活，當我宣布要學生每個月辦出一張數學手抄小報時，學生既感興趣又無從下手，這時我趁機專門給學生上了一節數學手抄小報指導課，講清辦數學手抄小報的目的和要求、注意事項、怎樣辦等，讓學生有個大概眉目。為了給學生提供更具體的指導，我特別編制了數學手抄小報內容、形式、版面要求提示表（略）各一份，供學生辦報時參照。在指導學生辦數學手抄小報的過程中，我注意做到以下幾個“結合”。 1.個人努力與團體協作相結合。讓學生辦數學手抄小報，一般要求通過個人努力來完成，但是不排除三五人協作和小組的幫與帶，以便充分發揮團體協作的優勢。 2.學習數學與反映思想相結合。學生辦數學手抄小報所用的稿件，除了選摘外，還要求學生自撰、征集。學生在辦數學手抄小報時，我并不刻意要求他們一律用數學內容，凡是與學習數學有關的內容都可以采用。例如，介紹一個學習數學的經驗或教訓、反映學習上的疑難和困惑、記一堂有趣的數學活動課。這樣一來，學生既學到了數學知識，又反映了思想狀況，有利于教和學。 3.開展活動與美化環境相結合。學生交來的數學手抄小報，我每期都要組織學生或品嘗、閱讀，或提出修改建議，或評選優秀作品，或交流辦報經驗。與此同時，我還有意組織學生開展“手抄報評比”“優秀作品欣賞”“優秀作品展”等活動。學生在活動中增長了見識，培養了興趣，提高了學習數學的自主性和自覺性，而且這一期又一期、一張又一張圖文并茂的、迷人的數學手抄小報在展覽的同時裝飾了教室，美化了校園。學生從中可以受到潛移默化的思想情感熏陶和審美教育。 4.長期堅持與精神鼓勵相結合。任何事物的發展和提高都不是一朝一夕所能辦到的，辦數學手抄小報也不例外，它是在長期堅持的情況下，逐漸產生效果和提高辦報水平的。如有的學生對辦報開始很不感興趣，馬虎了事，這時我及時給予鼓勵和督促，久而久之，他們也能辦出張像樣的數學手抄小報來，并且在學習態度上發生了奇跡般的變化。有的學生甚至在排版、繪圖、書寫等方面很有創意。二、長期實踐，體會深刻經過一段時間的嘗試和訓練，我感到學生在辦報的過程中，增長了見識，活躍了思維，端正了學習態度，增強了綜合素質。全班大多數學生的數學作業做得規范整潔了，不少學生對數學產生了濃厚的興趣，有的學生經常向我詢問辦報時遇到的一些數學難題。特別是有一次，我在講“0能被任何自然數整除”這道判斷題是對的時，有個學生對它提出了質疑：“假如這道題是對的，也就是說0是任何自然數的倍數，任何自然數是0的約數。而課本上講一個數最小的倍數是它本身，最大的約數也是它本身。0比任何自然數都小，不可能是自然數的倍數。任何自然數都比0大，不可能是0的約數。所以我認為這道題是錯的。”我當時便表揚了這個學生敢于質疑，并做了解釋：“這道題應該是對的，這是整除的含義所規定的，課本上的兩個結論是有前提的，是在自然數范圍內討論得到的。”課后我詢問這個學生為什么能提出這樣的見解，這個學生說：“辦數學手抄小報時曾經看到過這種想法。”我暗暗吃驚的同時，驚喜辦報帶給學生的間接效應。總之，堅持辦數學手抄小報，無論是對學生數學意識的形成，還是數學學習方法的改進；無論是對數學知識的掌握，還是數學能力的提高；無論是對學生競爭意識的培養，還是團結協作意識的形成，都有其獨特的功能和作用。經過多年的實踐，我深深地體會到，指導學生辦數學手抄小報有以下幾點好處。 1.有利于學生綜合素質的提高。數學手抄小報是以學生為主體，或“獨立創業” 或“團體協助”而創作出來的能反映思想教育、數學教育和美育的綜合藝術。學生必須具備多種文化知識和能力才能辦出一張張圖文并茂的并能獲得大家好評的小報。堅持辦數學手抄小報，既培養了學生的動手操作能力、審美能力、思維能力和創新能力等，又使得學生在美術、寫作、書法等方面的技能有了明顯的進步。 2.有利于非智力因素的培養和形成，從而促進課堂教學。 (1)激發學生學習數學的興趣，增強求知欲，配合數學教學。學生在辦報過程中，不斷積累數學知識，豐富想像力，促使學生對數學產生濃厚的興趣。這些都將有力地促進數學教學，使學生輕松地掌握數學知識。 (2)促進課外閱讀，形成優良學風。學生為了辦出一張張迷人的數學手抄小報，必須廣采博聞，進行大量的文字摘抄、圖畫剪貼和文章的寫作。他們常常廢寢忘食地查閱、聚精會神地選擇、一絲不茍地謄抄、認真負責地校對……這些都標志著優良學風的初步形成。 (3)促進團結友愛，形成優良班風。在辦報過程中，學生之間的幫與帶、學習與協作，可以促進學生相互了解，加深友誼。隨著時間的推移，班級逐漸達到內部的和諧，形成強烈的班集體意識。 (4)培養良好的學習習慣，促進數學學習。辦數學手抄小報是一項認真細致的工作。從打格子、收集材料、篩選材料到編輯、排版、繪圖、謄抄等一系列工作都要求學生要認真仔細、書寫整潔、自覺檢查、嚴格要求、克服困難。而這些良好的學習習慣的養成，都會轉移到對數學的學習上去。 3.有利于陶冶情操，美化生活。一張好的數學手抄小報不僅能使人增長數學知識、陶冶情操，而且能給人一種美的藝術享受。(胡德勇) 轉載于《人教網》你有打印機嗎？如果有就從網上下一些數學題目或一些數學家資料或關于數學的所有東西比如說：腦筋急轉彎之類的反正有圖片就加圖片弄得好看點就是了！沒有就從網上把文字抄下來字不行就叫老爸老媽抄（一定要用銀光筆哦這樣才漂亮）圖片沒有就畫下來其他同上（如果有）數學史所研究的內容是： ①數學史研究方法論問題； ②數學史通史； ③數學分科史 ④不同國家、民族、地區的數學史及其比較; ⑤不同時期的斷代數學史; ⑥數學家傳記; ⑦數學思想、概念、數學方法發展的歷史； ⑧數學發展與其他科學、社會現象之間的關系；⑨數學教育史；⑩數學史文獻學；2.按其研究的范圍又可分為內史和外史。 ①內史從數學內在的原因來研究數學發展的歷史；②外史從外在的社會原因來研究數學發展與其他社會因素間的關系。上網查啊數學小報可以寫一些數學科學家的傳記數學小游戲和習題解答可以在中國教育網上找找 1.找一些數學趣味題. 2.關于數學家的故事 3.用漫畫方式解一道數學題 4.奧數題天地 125