讀書樂，讀書之樂樂融融讀書之樂樂陶陶理解

來源：整理時(shí)間：2023-05-17 08:30:53 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，讀書之樂樂融融讀書之樂樂陶陶理解
2，以讀書之樂為題寫50字作文
3，以讀書樂為主題寫一段話 50字左右
4，關(guān)于讀書樂的相關(guān)資料
5，關(guān)于讀書樂的詩(shī)歌
6，以讀書樂為題寫一篇500字作文6年級(jí)水平

1，讀書之樂樂融融讀書之樂樂陶陶理解

讀書樂，因?yàn)樽x書可以取得豐碩的果實(shí)。讀書樂，因?yàn)樽x書擴(kuò)大了人的活動(dòng)空間。有道是“秀才不出門，能知天下事”。

讀書之樂樂融融讀書之樂樂陶陶理解

2，以讀書之樂為題寫50字作文

讀書之樂　　讀書之樂　　書是每一個(gè)人的老師，也是每一個(gè)人的財(cái)富。書是老師，我們就要聽從她的諄諄教導(dǎo)。書是財(cái)富，我們就要努力把她挖掘。　　——題記　　縱觀古今，從人類文明的發(fā)源到今天社會(huì)的蓬勃發(fā)展，試想若沒有書籍這一傳媒載體，千年后的今日又會(huì)怎樣？是書在一點(diǎn)一滴的匯集這人類的智慧，啟迪著一代代人。這才使人類文明不曾中斷的傳流下來，并演變的更加多姿。古代有“半部論語治天下”一說，這也充分說明了書籍對(duì)于一個(gè)民族文明的發(fā)展所起到的重要作用。而回首千年前，秦王一統(tǒng)天下，施行“焚書”政策，致使中華文明遭受了一次不可挽回的損失，這無疑是一次巨大的損壞。

以讀書之樂為題寫50字作文

3，以讀書樂為主題寫一段話 50字左右

以讀書為樂，呼喚人們要做時(shí)間的主人。“待飯未來還讀書”是陸游的詩(shī)句，是大詩(shī)人見縫插針讀書學(xué)習(xí)的傳神寫照。古往今來，凡成大器者，無一不是駕馭時(shí)間的高手。孫中山無論在顛沛流離的日子，還是在戎馬倥傯的戰(zhàn)斗中，都保持手不釋卷的習(xí)慣；牛頓在萬有引力的發(fā)現(xiàn)中，和時(shí)間賽跑，很少在凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘前睡覺，有時(shí)是燈興不熄、徹夜不眠；前蘇聯(lián)昆蟲學(xué)家柳比歇夫一生成就赫赫，碩果累累，發(fā)表了70多部著作。他每天核算自己的工作時(shí)間，并有自己獨(dú)特的計(jì)算方法。美國(guó)夏威夷的學(xué)生上課前有段祈禱詞：“一個(gè)人的一生只有三天——昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會(huì)過去；明天就要到來，但也會(huì)消失，抓緊時(shí)間吧，一生只有三天。”這段祈禱詞對(duì)我們有很大啟發(fā)。享有雙休日的工薪族，八小時(shí)之外的時(shí)間非常豐裕，完全可以成為業(yè)余學(xué)校、第二課堂。培根告訴我們：“幸運(yùn)的機(jī)會(huì)好像銀河，它們作為個(gè)體是不顯眼的，但作為整體都是光輝燦爛。”我們要以讀書為樂，做時(shí)間的主人，充實(shí)而無愧地對(duì)待生活中的每一天。

以讀書樂為主題寫一段話 50字左右

4，關(guān)于讀書樂的相關(guān)資料

讀書的樂趣讀書，對(duì)我來說是一種享受，我想這種享受不是每個(gè)人都能體會(huì)的到。能享受到讀書的樂趣依我看來也需要緣分。緣深，似乎成了書呆子，愚不可及；緣淺，開卷無益，擲書而茫然。我所說的讀書，主要是指無功利性的讀書。所謂功利讀書，一來讀書為升學(xué)；二來讀書為考試；三來讀書為交差。這幾種讀書目的是顯而易見的，我不以為這是真正意義上的讀書。為升學(xué)而讀書，這是無可奈何之事，如鄭板橋之謂敲門磚，門敲開了磚頭不妨扔掉。為考試而讀書，是上班族常常要應(yīng)付的，譬如業(yè)務(wù)考試、職稱考試、學(xué)位考試等，大多數(shù)人的目的只有一個(gè)，那就是通過考試，而不在乎能學(xué)到什么東西。為交差而讀書更常見，這種讀書常常是要求寫讀書心得，我則根本沒有認(rèn)真地讀過指定的必讀書，到了交差的時(shí)候上網(wǎng)一陣狂搜，剪貼拼湊起似通非通的文章，交上去就算大吉。我所說的讀書，沒有特定的指向，但憑自己的興趣，依乎性靈，擇己所好，有所會(huì)意，有所感受。今天寫這篇文章與朋友交流，以為我們論壇的書友較多，其中必有同好者，以書會(huì)友，以友輔心，人生樂在遇知音，相知心，能遇知音，上此生一大賞心樂事。我所說的讀書，不僅僅局限于報(bào)紙媒體的書刊，看過有本雜志，名為《世界博覽》，其所謂讀書就是讀天地，讀歷史，讀自然，讀人文，似乎世間沒有一樣不可以當(dāng)作書來讀；有支叫做《讀你》的歌，歌詞是“讀你千遍不厭倦”，卻是讀人。我不敢給讀書下定義，況且站的角度不同，觀念不同，所處的社會(huì)環(huán)境不同，分工不同，讀著影音、圖畫、文字……心里感覺著一種無法用語言表達(dá)的感受，那種感覺區(qū)別在于視角迥異。為什么讀書？這本是一個(gè)見仁見智的問題，我希望與各位愛讀書人能作廣泛而深入的交流。在此我只談點(diǎn)自己的體會(huì)與大家共勉。一、讀書是有樂趣的。這種樂趣是發(fā)自內(nèi)心、無可替代的，五柳先生說：每有會(huì)意，欣然忘食，這種樂趣是吸引人的，不為外物所滯，而求于內(nèi)心的樂趣。有時(shí)讀書的樂趣可以用放浪來形容，有些書讀過了以后，也許我們會(huì)手舞足蹈呢。二、善讀書可以陶冶性情。腹有詩(shī)書氣自華，黃庭堅(jiān)說三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎，我相信讀書能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，林語堂的解釋是讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。善讀書，如入芝蘭之室，久而不聞其香，而香卻在骨里。三、讀書是為了安身立命，是為了不斷的精神追求。桃園雖好，不是久戀之地，唯有用思想建立起來的精神家園才是自己心靈的永久歸宿。現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)人們?cè)絹碓绞プ晕叶蔀榭招娜耍以w驗(yàn)到冰涼徹骨的虛無感，飄飄何所似，天地一沙鷗，正是這種虛無感的真實(shí)寫照。帶著這種強(qiáng)烈的困惑，我開始讀圣賢書，從他們那兒體會(huì)到了人生的智慧。我正在修建自己的精神后花園，這個(gè)花園的主題只有一個(gè)，那就是人，天地間最偉大的事業(yè)在于做一個(gè)人。四、讀書可以不斷的啟蒙自己，更新自己。有一本書曾經(jīng)講過這樣一個(gè)道理，即“久假不歸論”，與三人成虎的道理差不多。我們雖然處在信息時(shí)代，但我們卻經(jīng)常被蒙蔽。這種蒙蔽有時(shí)來自于外界，我們因?yàn)殚L(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境中而不自覺的就相信了。但更多的是自己蒙蔽了自己，因?yàn)閼卸瓒幌胪黄疲桓滤枷刖蜁?huì)受蒙蔽，而廣泛的閱讀顯然有助于擺脫受蒙蔽的狀態(tài)。以上四點(diǎn)，第一點(diǎn)是總論，后三點(diǎn)可以歸之于美善真，陶冶性情是求美，精神追求是求善，啟蒙自己是求真。一言以蔽之，讀書就是在樂趣之中求真善美！時(shí)光悠悠，歲月匆匆，好讀書，樂此不疲，不好讀書，亦無所謂。讀書只是我們所選擇的一種生活方式，古人說太上有立德，其次有立功，再次有立言，真誠(chéng)地希望各位朋友，不管你們是經(jīng)常來還是偶然光臨此地，希望你們?cè)谶@個(gè)應(yīng)該有所作為的時(shí)代來都做出一點(diǎn)事業(yè)來，為我們的國(guó)家，為我們的民族，為人類的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。然而，成功并不是人生的目的，心中只有成功兩個(gè)字的人，心靈也許注定是殘缺不全的。因此還是盡可能多讀點(diǎn)兒書吧，洞察歷史，省察人生，然后有所作為。如果你不以追求成功為目的，也不以事業(yè)為人生為重心，你喜歡過一種優(yōu)雅的生活，那請(qǐng)你選擇多讀書吧。不論你的人生航向駛往何方，如果你有時(shí)間了，還請(qǐng)你拿起書本來吧，多與書接觸，多與書親近。我們只有一次人生，而讀書卻可以擴(kuò)展我們的視野，體驗(yàn)多種人生的可能，這才是最為廣闊的世界！讀書的樂趣2007-04-25 18:36 「春日不是讀書天，夏日炎炎正好眠；秋有蚊蟲冬有雪，收抬書包好過新。」這是沒有體會(huì)出讀書樂趣的人最佳的寫照。讀書雖可神游古今，樂趣無窮，但是世間上確實(shí)有不少人不懂得享受讀書的樂趣。例如：一、官高權(quán)大，春風(fēng)得意的人，他不容易體會(huì)讀書的樂趣。二、富貴榮華，耽於吃喝玩樂的人，那有閑情讀書？三、俊男美女，以亮麗的外表吸引人，他那裏注意內(nèi)涵？所以不想讀書。四、聲音大的人，也不喜歡讀書。五、沒有讀書的同好，或者為生活忙碌的人；尤其好狡辯的人，一派歪理，強(qiáng)詞執(zhí)著，不肯吸收正常的知識(shí)，這些人都難以體會(huì)讀書的樂趣。一般人求學(xué)的心態(tài)，大抵可以分為三個(gè)階段：小學(xué)生讀書，只是為了應(yīng)付考試；中學(xué)生讀書，大都是為了通過聯(lián)考的關(guān)卡；大學(xué)生讀書，只為了不想被教授「當(dāng)」掉。世間上唯有知道讀書樂趣的人，才肯每日與書為伍，體會(huì)「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」的哲理。讀書的樂趣樂無窮！有的人讀地理名勝，可以遨游天下；有的人讀歷史典故，可以和古人接心神交。有的人愛好文學(xué)，春花秋月，情境義理，妙味無窮；有的人喜歡理工，一個(gè)細(xì)胞，一粒分子，他也可以從中找出另外的一番天地。讀書，書中所表達(dá)的思想、智慧、感情、經(jīng)驗(yàn)，可能是別人畢生的體驗(yàn)，而我們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)，不勞而獲，豈不是無限的快樂嗎？如果不肯讀書，無異放棄了世界上最可貴的財(cái)富。一個(gè)人如果不能不斷的讀書，吸收新知識(shí)，好比存在銀行的存款，只有支出，沒有收入，勢(shì)必收支不平衡，將會(huì)形成嚴(yán)重的虧空狀態(tài)，等到資本耗盡，人生也就停擺了。古云：「活到老，學(xué)到老」；從古至今，多少的偉人莫不是經(jīng)由讀書而踏上成功之路？懸梁刺股的蘇秦、鑿壁偷光的匡衡、藏火苦讀的祖瑩、廣涉書海的曹雪芹、自學(xué)成才的王云五，他們鍥而不舍的求學(xué)精神，在在皆為后人樹立了良好的楷模。我們何不起而效法，一起來體會(huì)讀書的樂趣呢！

歷史上這種人多了去了你要找在白度或者在颼颼上查啊不用這樣問的

5，關(guān)于讀書樂的詩(shī)歌

〔唐〕顏真卿《勸學(xué)》：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。” 〔唐〕王貞白《白鹿洞詩(shī)》：“讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。不是道人來引笑，周情孔思正追尋。” 〔唐〕杜荀鶴《閑居書事》：“窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終事成，莫向光明惰寸功。” 〔宋〕蘇軾《宋安淳秀才失解西歸》：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。” 〔宋〕陸游《冬夜讀書示子聿》：“古來學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。” 〔宋〕朱熹《讀書有感》：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。” 〔宋〕陸九淵《讀書》：“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)。未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量。”〔明〕于謙《觀書》：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。”〔清〕蕭掄謂《讀書有所見作》：“人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長(zhǎng)；苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失清爽。”〔清〕法式善《讀書》：“讀書如樹木，不可求驟長(zhǎng)。植諸空山中，日來而月往。露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。” 〔東晉〕陶淵明《讀山海經(jīng)》：“孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹扶疏。眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。既耕亦已種，時(shí)還讀我書。窮巷隔深轍，頗回故人車。歡言酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來，好風(fēng)與之俱。泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如！”〔唐〕韓愈《贈(zèng)別元十八協(xié)律六首》：“讀書患不多，思義患不明。患足已不學(xué)，既學(xué)患不行。”〔宋〕朱熹《觀書有感》：“昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。”〔宋〕朱熹《勸學(xué)詩(shī)》：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。”〔宋〕劉過《書院》：“力學(xué)如力耕，勤情爾自知。但使書種多，會(huì)有歲捻時(shí)。”〔明〕湯顯祖《正覺寺示弟儒祖》詩(shī)：“窗間白發(fā)催愁境，燭底蒼頭勸讀書。”〔明〕宋應(yīng)星《憐愚詩(shī)》：“一個(gè)渾身有幾何，學(xué)書不就學(xué)兵戈。南思北想無安著，明鏡催人白發(fā)多。”〔清〕潘際云《廠橋》：“細(xì)雨無塵駕小車，廠橋東畔晚行徐。奚童悄向輿夫語，莫典春衣又買書？”〔唐〕杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》：“讀書破萬卷，下筆如有神。”〔唐〕裴說《句》：“讀書貧里樂，搜句靜中忙。”〔唐〕許渾《寄殷堯藩》：“宅從栽竹貴，家為買書貧。”〔唐〕杜荀鶴《書齋即事》：“賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書。”〔宋〕蘇軾《和董傳留別》：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華。”〔宋〕陸游《寄題吳斗南玩芳亭》：“讀書不放一字過，閉戶忽驚雙鬢秋。”〔宋〕范成大《寄題王仲顯讀書樓》：“嗜書如嗜酒，知味乃篤好。”〔明〕楊循吉《題書櫥》：“當(dāng)怒讀則喜，當(dāng)病讀則痊。恃此用為命，縱橫堆滿前。”〔清〕劉巖《雜詩(shī)》：“有書堆數(shù)仞，不如讀盈寸。讀書雖可喜，何如躬踐履。”〔清〕汪瑩《示兒》：“讀書能養(yǎng)氣，乃為善讀書。”〔清〕袁枚《寒夜》：“寒夜讀書忘卻眠，錦衾香燼爐無煙。”〔唐〕杜牧《讀韓杜集》：“杜詩(shī)韓集愁來讀，似倩麻姑癢處抓。”〔唐〕薛令之《草堂吟》：“草堂棲在靈山谷，勤讀詩(shī)書向燈燭。”〔唐〕姚合《別賈島》：“書多筆漸重，睡少枕長(zhǎng)新。”〔唐〕韓愈《符讀書城南》：“木之就規(guī)矩，在梓匠輪輿。人之能為人，由腹有詩(shī)書。詩(shī)書勤乃有，不勤腹空虛。”〔宋〕王安石《寄吳沖卿》：“物變極萬殊，心通才一曲。讀書謂已多，撫事知不足。”〔宋〕蘇軾《送任極通判黃州兼寄其兄孜》：“別來十年學(xué)不厭，讀破萬卷詩(shī)愈美。”〔宋〕劉克莊《贈(zèng)玉隆劉道士》：“詩(shī)非易作須勤讀，琴亦難精莫廢彈。”〔明〕文徵明《飲子畏小樓》：“尹家在皋橋，喧闐井市區(qū)。何以掩市聲，充樓古今書。左陳四五冊(cè)，右傾三兩壺。” 〔清〕袁枚《遣懷雜詩(shī)》：“書味在胸中，甘于飲陳酒。”〔清〕彭兆蓀《讀書》：“人讀等身書，如將兵十萬。兵多行慮嘩，書多語愁蔓。何以節(jié)宣之？一心制眾亂。不見陸士衡，才富轉(zhuǎn)為患。亦有淮陰侯，多多乃益辦。要以我用書，勿為書所絆。”

1、我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。——孫中山2、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫3、讀萬卷書，行萬里路。　——顧炎武4、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。　——朱熹5、讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。　——魯迅6、讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。　——朱煮7、讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。　——胡居仁8、讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。　——吳晗9、看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。——顧頡剛10、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。　——?jiǎng)⑾?1、讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。　——鄭板橋12、知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。　——王充13、舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。　——鄭玄14、知識(shí)，主要是靠主動(dòng)"抓"出來的，不是靠"教"出來的。　——錢三強(qiáng)15、學(xué)而不厭，誨人不倦。　——孔丘16、欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。　——陸瓏17、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。　——荀況18、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎！　——孔丘19、倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。　——魯迅20、熱愛書吧——這是知識(shí)的泉源！　——高爾基21、我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。——高爾基22、書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。　——弗·培根23、讀書對(duì)于智慧，也象體操對(duì)于身體一樣。　——艾迪生24、當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。——伏爾泰25、理想的書籍，是智慧的鑰匙。　——列·托爾斯泰26、書是人類進(jìn)步的階梯。　——高爾基27、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。　——歌德28、書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。　——莎士比亞29、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——?dú)W陽修30、好的書籍是最貴重的珍寶。　——?jiǎng)e林斯基31、任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。　——馬克思32、書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。　——雨果33、喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。　——孟德斯鳩34、如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。　——霍伯斯35、讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。　——克尼雅日寧36、要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。——法奇37、了解一頁(yè)書，勝于匆促地閱讀一卷書。　——麥考利38、讀書而不回想，猶如食物而不消化。　——伯克39、讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。　——華盛頓40、書籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。　——彼特拉克41、生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。　——高爾基42、讀書越多，越感到腹中空虛。　——雪萊43、讀書是我唯一的娛樂。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。　——富蘭克林44、書讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。——伏爾泰45、誰都不會(huì)死讀一本書。每個(gè)人都從書中研究自已，要不是發(fā)現(xiàn)自己就是控制自己。　——羅曼·羅蘭46、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過重和會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切。　——愛因斯坦47、讀書而不思考，等于吃飯而不消化。　——波爾克48、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹49、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。——顏真卿50、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。——于謙51、少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府·長(zhǎng)歌行》52、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。——蘇軾53、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。——李苦禪54、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元55、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。——孫洙《唐詩(shī)三百首序》56、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。——陸游57、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾58、書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡59、讀書百遍，其義自見。——《三國(guó)志》60、奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明61、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。——朱熹62、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——諸葛亮

6，以讀書樂為題寫一篇500字作文6年級(jí)水平

書是人類進(jìn)步的階梯，是精神的糧食，也是人類的靈魂。多看書能陶冶人們的情操，能開啟你的智慧，能讓你產(chǎn)生一種動(dòng)力，去攀登知識(shí)的高峰。在書的海洋中，我感受到了讀書的樂趣。一本書，就是一個(gè)作家的靈魂，它以自身的魅力震撼了一個(gè)個(gè)心靈。作家把生活過度到用文字譜寫成書，譜寫了作家一生的故事與經(jīng)歷，從而讓人知道生活是一本書，是一本博大精深的書，是你的良師益友。你可能會(huì)問：為什么要我看書，我們直接從生活中實(shí)踐不就得了嗎？讓我來告訴你，書是來源于現(xiàn)實(shí)，而高于現(xiàn)實(shí)的。我們可以在書中學(xué)到很多知識(shí)，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)與智慧，這些不僅僅只是在實(shí)踐中就能學(xué)到的。讀書還可以提高人們的寫作水平和語言表達(dá)能力，還可以陶冶人們的性情。讀書存在著不少的樂趣。有一次我讀了一本關(guān)于一個(gè)作家的童年的書，這本書內(nèi)容生動(dòng)豐富，讀著這本書，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿幻想的孩子童年的內(nèi)心世界，和作家一起重溫她的童年的幼稚往事、冒險(xiǎn)經(jīng)歷以及在學(xué)校犯錯(cuò)誤的情景。總之，它就像一個(gè)五味瓶，甜酸苦辣，五味俱全，讓人回味無窮。這些難道不是讀書的樂趣嗎？最重要的一點(diǎn)是，讀書能為我們的將來打下牢固的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，為我們美好的未來鋪好一條黃金大道，也讓我們能不斷地邁出人生精彩的每一步，可正是這一步，就為我們書寫人生的“書”創(chuàng)造了一個(gè)很好的開始。書是知識(shí)的源泉，涌入了我們的心扉；書是甘甜的雨露，滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵。讓我們?cè)跁耐鯂?guó)中健康成長(zhǎng)，創(chuàng)造那美好的未來。這就是讀書的樂趣呀！

學(xué)會(huì)感恩人的一生中，小而言之，從小時(shí)候起，就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩，等到上學(xué)，有老師的教育之恩，工作以后，又有領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷、幫助之恩，年紀(jì)大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養(yǎng)、照顧之恩；大而言之，作為單個(gè)的社會(huì)成員，我們都生活在一個(gè)多層次的社會(huì)大環(huán)境之中，都首先從這個(gè)大環(huán)境里獲得了一定的生存條件和發(fā) 展機(jī)會(huì)，也就是說，社會(huì)這個(gè)大環(huán)境是有恩于我們每個(gè)人的。感恩，說明一個(gè)人對(duì)自己與他人和社會(huì)的關(guān)系有著正確的認(rèn)識(shí)；報(bào)恩，則是在這種正確認(rèn)識(shí)之下產(chǎn)生的一種責(zé)任感。沒有社會(huì)成員的感恩和報(bào)恩，很難想象一個(gè)社會(huì)能夠正常發(fā)展下去。在感恩的空氣中，人們對(duì)許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯(cuò)誤，互相幫助；在感恩的空氣中，人們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú)…… 人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰……你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報(bào)嗎？感恩的關(guān)鍵在于回報(bào)意識(shí)。回報(bào)，就是對(duì)哺育、培養(yǎng)、教導(dǎo)、指引、幫助、支持乃至救護(hù)自己的人心存感激，并通過自己十倍、百倍的付出，用實(shí)際行動(dòng)予以報(bào)答。 “感恩”是個(gè)舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。“感恩”是因?yàn)槲覀兩钤谶@個(gè)世界上，一切的一切包括一草一木都對(duì)我們有恩情！ “感恩”是一種認(rèn)同。這種認(rèn)同應(yīng)該是從我們的心靈里的一種認(rèn)同。我們生活在大自然里，大自然給與我們的恩賜太多。沒有大自然誰也活不下去，這是最簡(jiǎn)單的道理。對(duì)太陽的“感恩”，那是對(duì)溫暖的領(lǐng)悟，對(duì)藍(lán)天的“感恩”，那是我們對(duì)藍(lán)得一無所有的純凈的一種認(rèn)可。對(duì)草原的“感恩”那是我們對(duì)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的嘆服。對(duì)大海的“感恩”，那是我們對(duì)兼收并蓄的一種傾聽。 “感恩”是一種回報(bào)。我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽每天都會(huì)把她的溫暖給予我們，從不要求回報(bào)，但是我們必須明白“感恩”。 “感恩”是一種欽佩。這種欽佩應(yīng)該是從我們血管里噴涌出的一種欽佩。 “感恩”之心，就是對(duì)世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心； “感恩”之心，就是我們每個(gè)人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。無論你是何等的尊貴，或是怎樣的看待卑微；無論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會(huì)不斷地涌動(dòng)著諸如溫暖、自信、堅(jiān)定、善良等等這些美好的處世品格。自然而然地，你的生活中便有了一處處動(dòng)人的風(fēng)景。 “感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會(huì)感恩，是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。譬如感恩于為我們的成長(zhǎng)付出畢生心血的父母雙親。 “感恩”是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對(duì)、豁達(dá)地處理。 “感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因?yàn)椋F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓他們學(xué)會(huì)“感恩”，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個(gè)人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。 “感恩”是一個(gè)人與生俱來的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn)，一個(gè)人連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。在人生的道路上，隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生令人動(dòng)容的感恩之事。且不說家庭中的，就是日常生活中、工作中、學(xué)習(xí)中所遇之事所遇之人給予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心與幫助，都值得我們用心去記恩，銘記那無私的人性之美和不圖回報(bào)的惠助之恩。感恩不僅僅是為了報(bào)恩，因?yàn)橛行┒鳚墒俏覀儫o法回報(bào)的，有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動(dòng)去銘刻去永記，才能真正對(duì)得起給你恩惠的人。 “感恩”是尊重的基礎(chǔ)。在道德價(jià)值的坐標(biāo)體系中，坐標(biāo)的原點(diǎn)是“我”，我與他人，我與社會(huì)，我與自然，一切的關(guān)系都是由主體“我”而發(fā)射。尊重是以自尊為起點(diǎn)，尊重他人、社會(huì)、自然、知識(shí)，在自己與他人、社會(huì)相互尊重以及對(duì)自然和諧共處中追求生命的意義，展現(xiàn)、發(fā)展自己獨(dú)立人格。感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學(xué)會(huì)做人的支點(diǎn)；感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們?nèi)绱嗣利悾? “感恩”之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。讓孩子知道感謝愛自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個(gè)內(nèi)容。

醬豆腐顧客大放厥詞vjdicndjskshcd鍍金的福建東方度假村定界符彩電女孩的女會(huì)計(jì)達(dá)標(biāo)vbdv地方軍度假度假村內(nèi)地度假不但曾經(jīng)多次地方村干部醬豆腐活動(dòng)式風(fēng)格,如今法國(guó)丟公開反對(duì)分公司對(duì)咖啡壺個(gè)撒地方口號(hào)打三反快速地方嘎可讀書咖啡館可的松罰款司法的薩開發(fā)回歸vakhsdfvakhs迪斯科ifbdskmf活動(dòng)房vka度假的vdcnvbd

是我以讀書為樂

我讀書我快樂我成長(zhǎng) 兒時(shí)的我，在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴何下土”的詩(shī)歌聲中長(zhǎng)大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。讀書是我最頭疼的事了。漸漸長(zhǎng)大了，我感到了知識(shí)的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：“金蟬脫殼（ké）。”剛一說完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說：“自己看看拼音，到底讀什么。”“噢！是金蟬脫殼（qiào）！”我恍然大悟。爸爸嚴(yán)肅的對(duì)我說：“以后要注意多讀書，那才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得好多好多的知識(shí)。從那以后，我真的喜歡上了讀書，因?yàn)闀o我?guī)砹藷o窮的樂趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過祈禱；當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中，曾經(jīng)在一本書上看到這樣一段話“讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠(yuǎn)，讀書能練達(dá)，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什么樣地人生稱得上完美無憾。”是啊！讀書得好處無窮無盡。現(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛讀書了。讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》可以讓我們對(duì)中國(guó)名著有所了解；看《十萬個(gè)為什么》可以使我們的知識(shí)更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。