這是我從事樂高教育以來整理的國內樂高教育的發展情況，隨著樂高教育在國內的發展，我也會把更多內容和觀點加入進來。中國樂高教育發展的兩個階段1.第一階段國內的樂高教育應該是學校最先開始有所行動的，早在2000年，一些學校受西覓亞等一些教育器材公司游購置了一部分器材和教材。

1、樂高的質量怎么樣？

先不說質量，先說價位，俗話說好貨不便宜，便宜沒好貨，對于樂高來說，可算是字字正解。樂高不僅僅是品牌效應導致的幾個昂貴，也是因為樂高玩具的質量非常之好才會如此受到全球玩家的追捧，雖然是塑料玩具，但是盡量減少有害物質，積極尋找可替代的環保材料，也是樂高玩具的宗旨，樂高公司將投資10億丹麥克朗(1.523億美元)并新增100多名員工，以尋找可持續發展的材料來取代樂高積木中目前使用的ABS塑料。

2、樂高，值得作為一種教育嗎？

對于樂高是否可以作為一種教育，我有一點思考，之前對于樂高沒有特別深的了解，從孩子三四歲起兒子就開始樂衷于拼裝。后來接觸了一點兒樂高玩具，我們也去這種培訓機構問過，但對于我們普通家庭來說，樂高機構的收費嚇到了我，這個費用是我所不能承受的，當初就認為拼裝玩具而已，還不如自己讓孩子在家練習拼裝，何苦去花冤枉錢呢。

這次去上海偶然進到一家樂高店，我被樂高征服了。整個店里所有無論大型還是小型的玩具全是樂高拼裝起來的，一輛可以載人的小車，也全是樂高零件拼成，如下圖成人上去也一樣能夠承受住，所以它在結構或者其他方面還是非常優秀的。整個店里所有裝飾都是樂高組成，所以，樂高如果教育機構真能教會孩子東西，作為教學未嘗不可，但如果師資不過關，那么樂高作為教學則沒必要。

3、如何為寶貝選擇好的樂高教育機構？有哪些注意事項？

不知道你是在哪個城市，一般來說，一個城市的樂高培訓機構會分成兩大類：第一類是全國類的連鎖機構第二類是本土化的一些機構全國類的機構，一般來說規模大，品牌可信任度高，但是本土化的機構，也有做的比較好的機構，但是如果是只有一家或者兩家校區的話，就需要考慮一下了。兩種類型各有優勢，可以選擇比較知名的幾個，然后去試聽，

不管是哪一家樂高機構，最好都要去試聽一下。在試聽的時候，從這幾個細節判斷：第一老師的控場能力，對課堂節奏的把握，很多樂高機構都會穿插一些游戲、互動等，調動孩子積極性，但家長要注意撥開活躍的面紗，看一看這節課下來孩子學到了什么，做了什么事情，第二老師的教學專業性，教學經驗是不是豐富，可以看老師講解內容的時候，所用的語言是不是孩子所理解的，在孩子搭建的時候，是不是啟發式的，如果直接告訴孩子這個怎么搭，那個怎么擺，很明顯是沒有意義的。

4、樂高教育在中國的發展狀況如何？未來的發展趨勢會怎樣？

本人已經從事樂高教育四年多的時間，對樂高教育對國內的發展現狀也有一定的了解，自己總結了一下，希望可以幫助到大家，中國樂高教育發展的兩個階段1.第一階段國內的樂高教育應該是學校最先開始有所行動的，早在2000年，一些學校受西覓亞等一些教育器材公司游說，購置了一部分器材和教材。不過因為是學校采購，經銷商報價往往會有些虛高，很多學校也會說自己花了幾萬建了機器人實驗室，但實際上器材只夠幾個人使用用，學生也必須分組學習，

另外由于老師水平參差不齊，賣器材的給培訓基本上也就是走走過場，后續的服務完全跟不上，而學校工作重點也是升學考試，時間長了也就擱置了。不過即使到現在，很多學校都有大量RCX，也就是樂高的第一代機器人控制器，2.第二階段第二階段就是樂高的中國代理商西覓亞開始發展直營店和加盟店，也就是成立了LEC樂高教育中心和SMC西覓亞機器人高手俱樂部。

這樣一來，西覓亞賣出了更多的器材，同時也引進了很多國外九幾年的樂高教材給加盟商開課，器材也并不先進，仍然以RCX為主，目的無非是消化庫存。等到庫存消化差不多了，也就開始上新能源系列與新科技系列，老教材也是在這個過程中開始不斷改進，這個時期一部分學校也開始參加機器人比賽，不過由于學校老師參差不齊，有的學校老師很優秀，帶出很多學生，學生會傳承，成了一些比賽強隊，而成績越好的學校，越容易獲得預算，提升自己的隊伍，所謂中國特色的強校更強，弱校更弱。