天宮課堂第二課，天宮課堂第二課做了哪些實(shí)驗(yàn)

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1，天宮課堂第二課做了哪些實(shí)驗(yàn)
2，天宮課堂第二課實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
3，2022天宮課堂第二課內(nèi)容簡(jiǎn)介
4，天宮課堂第二課開(kāi)講內(nèi)容
5，天宮課堂第二課主要內(nèi)容

1，天宮課堂第二課做了哪些實(shí)驗(yàn)

3月23日下午，“天宮課堂”第二課在中國(guó)空間站正式開(kāi)講。在約45分鐘的授課中，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進(jìn)行授課，在軌演示了太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)，深入淺出講解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，同時(shí)展示了部分空間科學(xué)設(shè)施，介紹了在空間站的工作生活情況。授課期間，航天員通過(guò)視頻通話形式與地面課堂師生進(jìn)行了互動(dòng)交流。此次太空授課，在中國(guó)科技館設(shè)地面主課堂，在西藏拉薩、新疆烏魯木齊設(shè)2個(gè)地面分課堂。3月23日，“天宮課堂”第二課開(kāi)講，神舟十三號(hào)飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國(guó)空間站進(jìn)行太空授課。這是地面主課堂中國(guó)科技館內(nèi)的學(xué)生在聽(tīng)講。新華社記者郭中正攝

天宮課堂第二課做了哪些實(shí)驗(yàn)

2，天宮課堂第二課實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

“天宮課堂”第二課開(kāi)講，神舟十三號(hào)飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國(guó)空間站進(jìn)行太空授課。“天宮課堂”第二課在軌演示4個(gè)實(shí)驗(yàn)：●太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)　溫?zé)岬摹氨颉比〕鲅b有過(guò)飽和醋酸鈉溶液的水袋，再進(jìn)行輕輕擠壓，一顆有水泡的液體球慢慢從管口“跑”了出來(lái)，并懸停在空間站艙內(nèi)。隨即用沾有粉末的小棒觸碰液體球后，帶水泡的液體球開(kāi)始“結(jié)冰”。在太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)中，王亞平為大家演示了這一神奇的物理現(xiàn)象。●水油分離實(shí)驗(yàn)　“分不開(kāi)”的水和油在水油分離實(shí)驗(yàn)這個(gè)項(xiàng)目上，王亞平手中拿了一個(gè)裝有兩種液體的瓶子，沉在底下的是透明的飲用水，而浮在上面的是一種黃色的食用油。一般情況下，因?yàn)樗拿芏却笥谑秤糜停栽诘孛娈?dāng)兩種液體混合之后，油會(huì)浮在水上面，形成穩(wěn)定的分層現(xiàn)象。即使經(jīng)過(guò)搖晃，但靜置片刻后，水和油兩種液體還是會(huì)進(jìn)行分層。●液橋演示實(shí)驗(yàn)　“拉不斷”的液橋液橋是連接著兩個(gè)固體表面之間的一段液體。在液橋演示實(shí)驗(yàn)中，王亞平手持兩片透明的塑料板，葉光富向塑料板表面分別擠上水，兩片塑料板逐漸接近，水便在板間連起了一座“橋”。神奇的是，隨后王亞平雙手將塑料板輕輕拉扯，“橋”依舊也沒(méi)斷開(kāi)。●太空拋物實(shí)驗(yàn)　翻跟斗的“冰墩墩”在此次太空授課中，頂流“冰墩墩”也亮相太空課堂。在太空拋物實(shí)驗(yàn)中，王亞平和葉光富依次將“冰墩墩”拋出，它并沒(méi)有隨著拋物線的軌跡，掉落下去，而是沿原有方向勻速前進(jìn)。實(shí)際上，這是空間站微重力環(huán)境最直觀的體現(xiàn)。

天宮課堂第二課實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

3，2022天宮課堂第二課內(nèi)容簡(jiǎn)介

“天宮課堂”第二課，目的在于激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“航天夢(mèng)”的熱情，那么這次主要內(nèi)容是什么?下面是我給大家?guī)?lái)的2022天宮課堂第二課內(nèi)容簡(jiǎn)介，以供大家參考! 天宮課堂第二課內(nèi)容簡(jiǎn)介天宮課堂第二課觀后感此次太空授課在太空失重環(huán)境下向青少年演示在地面很難見(jiàn)到的物理現(xiàn)象，當(dāng)這些奇妙而精彩的現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，我在地面課堂的現(xiàn)場(chǎng)多次聽(tīng)到了學(xué)生們的驚呼和掌聲。離大屏幕很近的我也深受這些美妙現(xiàn)象的震撼。當(dāng)王亞平老師進(jìn)行高難度的操作，比如往水膜上貼中國(guó)結(jié)時(shí)，我感覺(jué)到現(xiàn)場(chǎng)所有的聽(tīng)眾都摒住了呼吸，那個(gè)小小的圖標(biāo)集中了所有人的目光，而當(dāng)它被穩(wěn)穩(wěn)的貼在水膜上時(shí)，那種欣喜和感動(dòng)簡(jiǎn)直難以用語(yǔ)言來(lái)形容。這種通過(guò)凸顯天地差異來(lái)進(jìn)行教學(xué)的方式極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)太空、對(duì)航天乃至對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。這次授課活動(dòng)在青少年頭腦中留下難以磨滅的印象，一定會(huì)伴隨學(xué)生們一生的求索過(guò)程。航天員作為科普教師親切地與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，拉近了代表我國(guó)尖端科技水平的航天工程與公眾的距離，增進(jìn)了青少年對(duì)航天事業(yè)的了解與關(guān)注，對(duì)青少年來(lái)講是一種潛移默化的中國(guó)情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達(dá)和精準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)演示給全國(guó)觀眾留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過(guò)人的智慧，出眾的技能以及接近完美的身體素質(zhì)，當(dāng)然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現(xiàn)為我們教師起到了表率作用，值得我們學(xué)習(xí)。這次太空授課實(shí)現(xiàn)了航天工程領(lǐng)域、科普界和教育界在培養(yǎng)青少年方面的無(wú)間協(xié)作，這對(duì)物理教師的鼓勵(lì)作用是巨大的，我和史藝?yán)蠋煻几惺艿搅艘环N團(tuán)結(jié)的溫暖。這也激勵(lì)著我們今后在教學(xué)工作中更加注重與其他社會(huì)教育力量的聯(lián)系與合作，從其他領(lǐng)域聽(tīng)取教學(xué)意見(jiàn)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面和對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，從而提供給學(xué)生更豐富的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造更適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。天宮課堂第二課心得神舟出征傳遞實(shí)干拼搏之力。星辰大海不會(huì)自己向我們走來(lái)，也不會(huì)主動(dòng)面向我們變得越來(lái)越廣闊，必須有我們自己去開(kāi)辟、去拓展。廣大航天工作者培育和發(fā)揚(yáng)的“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的載人航天精神，是“兩彈一星”精神的延續(xù)和發(fā)展。邁向星辰大海的每一步，都有中國(guó)航天人踩下的堅(jiān)實(shí)腳印。站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，征途漫漫，惟有奮斗，亦呼喚我們靠實(shí)干拼搏，向著星辰大海前行。神舟出征煥發(fā)開(kāi)拓創(chuàng)新之力。“探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，是我們不懈追求的航天夢(mèng)。”逐夢(mèng)之路絕非一馬平川，而正是一代代中國(guó)航天人堅(jiān)定不移開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷解決“卡脖子”問(wèn)題，勇于走向科技“無(wú)人區(qū)”，推動(dòng)了中國(guó)航天科技的持續(xù)進(jìn)步，奇跡迭出。有鑒于此，我們更應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必然要始終洋溢革故鼎新、一往無(wú)前的勇氣，善于創(chuàng)造、善于創(chuàng)新的銳氣。只有敢破敢立、敢闖敢試，才能跨越前行路上的“雪山”“草地”，征服前進(jìn)途中的“婁山關(guān)”“臘子口”。回首來(lái)時(shí)路，艱辛而輝煌;展望未來(lái)景，任重而道遠(yuǎn)。神舟出征激蕩邁向星辰大海的更強(qiáng)勁的力量，而我們的任何事業(yè)、任何夢(mèng)想，也同樣期待著我們以理想信念之力、實(shí)干拼搏之力、開(kāi)拓創(chuàng)新之力，不斷開(kāi)啟更為廣闊的星辰大海。 2022天宮課堂第二課內(nèi)容簡(jiǎn)介相關(guān) 文章： ★ 天宮課堂第二課2022觀后感7篇 ★ 2022天宮課堂第二課觀后感(10篇) ★ 2022天宮課堂第二課觀后感(通用11篇) ★ 2022天宮課堂第二課心得體會(huì)精選10篇 ★ 天宮課堂第二課課程表發(fā)布 ★ 2022年天宮課堂第二課觀后感300字15篇 ★ 2022看“天宮課堂”第二課觀后感10篇 ★ 2022天宮課堂第二課觀后感啟示10篇 ★ 央視2022天宮課堂第二課觀后感【10篇】 ★ 2022最新天宮課堂第二課觀后感

2022天宮課堂第二課內(nèi)容簡(jiǎn)介

4，天宮課堂第二課開(kāi)講內(nèi)容

3月23日，神舟十三號(hào)乘組在太空完成了“天宮課堂”第二課。本次太空授課活動(dòng)繼續(xù)采取天地對(duì)話方式進(jìn)行，由航天員在軌演示了太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)，介紹并展示了空間科學(xué)設(shè)施。首先我們先來(lái)看一段剛才太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)的畫(huà)面。太空“冰雪”實(shí)驗(yàn) 地面還原太空冰雪實(shí)驗(yàn)——原來(lái)“太空冰雪”是這樣的在剛才的節(jié)目里我們看到，我們看到太空演示失重狀態(tài)下的太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)，飽和液體結(jié)晶現(xiàn)象十分明顯。那么，很多人可能就會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，這些實(shí)驗(yàn)在地面有重力的情況下能夠完成嗎？今天的節(jié)目，我們將重點(diǎn)關(guān)注在太空完成的實(shí)驗(yàn)，在地面呈現(xiàn)是一個(gè)什么樣的效果？總臺(tái)央視記者李寧：好，那我們現(xiàn)在就來(lái)到了中科院物理所，我們現(xiàn)在就從第一個(gè)開(kāi)始，太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)，這是一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀? 中國(guó)科學(xué)院物理研究所博士研究生白睿：太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)是在失重狀態(tài)下一個(gè)飽和溶液結(jié)晶的過(guò)程。所以我們?nèi)绻f(shuō)要在地面上去呈現(xiàn)這種結(jié)晶的話，因?yàn)榈孛嫔嫌兄亓Υ嬖冢哉f(shuō)我們沒(méi)有辦法讓它懸浮在空中，我們只能用一個(gè)容器。我們知道，往溶劑里加入可溶物質(zhì)，加到不再溶解就得到了飽和溶液。但是如果把這個(gè)飽和溶液加熱的話就可以進(jìn)一步溶解更多物質(zhì)，這個(gè)時(shí)候就得到了過(guò)飽和溶液，那一旦溫度降低，過(guò)飽和的那部分就會(huì)結(jié)晶。而純凈的過(guò)飽和無(wú)水醋酸鈉溶液即便冷卻下來(lái)也不會(huì)馬上結(jié)晶，王亞平老師展示太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)所用到的道具就是它。中國(guó)科學(xué)院物理研究所博士研究生白睿：它是一個(gè)過(guò)飽和的醋酸鈉溶液，我們?nèi)ブ苽渌臅r(shí)候，是先要給它加熱，然后讓它溶入更多的醋酸鈉的顆粒，然后再把它冷卻下來(lái)之后，現(xiàn)在是它處于一個(gè)這種亞穩(wěn)態(tài)的狀態(tài)，稍微給它一點(diǎn)擾動(dòng)，它就會(huì)迅速地結(jié)晶。我們嘗試一下看看能不能行。這是一個(gè)玻璃棒，其實(shí)玻璃棒的加入就是給它一個(gè)擾動(dòng)，然后給它一個(gè)擾動(dòng)之后，它就會(huì)迅速地結(jié)晶，然后就恢復(fù)到他的一個(gè)最穩(wěn)定的狀態(tài)。直接往里面一放，應(yīng)該就可以開(kāi)始。 “液橋”是座什么“橋”？在太空中，亞平老師給我們做的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是液橋演示試驗(yàn)。那“液橋”是座什么橋呢？給大家通俗的解釋下，液橋就是連接著兩個(gè)固體表面之間的一段液體，之所以被稱為液橋，是因?yàn)椤皹颉弊钟羞B接兩地的含義。接下來(lái)繼續(xù)跟隨總臺(tái)央視記者，來(lái)看在地面做液橋?qū)嶒?yàn)和我們太空中有何不同。總臺(tái)央視記者李寧：其實(shí)液橋在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｆ毡榈模惚热缯f(shuō)我現(xiàn)在把兩個(gè)手指頭放到水杯里，這就是一個(gè)簡(jiǎn)單的液橋。中國(guó)科學(xué)院物理研究所博士研究生翟燕妮：對(duì)是一個(gè)很短的液橋。其實(shí)液橋?qū)嶒?yàn)的原理是（液體）表面張力，所以我們?cè)诘孛婧驮谔丈峡吹降默F(xiàn)象是完全不同的。太空液橋?qū)嶒?yàn)片段物體處于“漂浮”狀態(tài)，地面上只能形成的小液滴，到了空間站便可以形成大的液球，這是因?yàn)橹亓οШ螅砻鎻埩Φ淖饔谩６谡Ｖ亓Νh(huán)境下，表面張力減弱，要想形成大的液橋，就需要借助高壓電源來(lái)完成。中國(guó)科學(xué)院物理研究所博士研究生翟燕妮：我們現(xiàn)在給這兩杯最普通的純凈水接上了兩個(gè)電極，然后我們把高壓電打開(kāi)之后。這個(gè)是我們?cè)诘孛嫱ㄟ^(guò)高壓電，然后實(shí)現(xiàn)了液橋的這樣一個(gè)效果。水油分離實(shí)驗(yàn)+平拋實(shí)驗(yàn)：展示太空微重力環(huán)境在今天的太空授課中，還有兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，分別是水油分離實(shí)驗(yàn)和太空拋物實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在地面上到底能不能實(shí)現(xiàn)呢？總臺(tái)央視記者李寧：我們看亞平老師在太空中做的水油分離，它一攪拌以后水和油基本上看不出來(lái)了。中國(guó)科學(xué)院物理研究所博士研究生翟燕妮：對(duì)，均勻地混合看起來(lái)就像是加引號(hào)的溶解一樣。其實(shí)是因?yàn)樵谔债?dāng)中浮力會(huì)消失，浮力消失之后，水和油就不會(huì)出現(xiàn)像在地面上的這種分層現(xiàn)象，所以油可以以一種很小的液滴的形式和水進(jìn)行一個(gè)均勻的混合，看起來(lái)就好像是溶解了的樣子。同樣，太空拋物實(shí)驗(yàn)在地面上和太空中也完全不一樣。總臺(tái)央視記者李寧：我們?cè)谧龅膶?shí)驗(yàn)就是太空拋物實(shí)驗(yàn)。在太空中我們看到亞平老師冰墩墩扔出去以后，只要沒(méi)有外力的干擾，它理論上會(huì)一直飄下去，對(duì)吧？但是我們?cè)诘厍蛏掀鋵?shí)實(shí)現(xiàn)不了這樣一種效果，你即便是把奧運(yùn)會(huì)的鉛球冠軍叫過(guò)來(lái)，他扔出一個(gè)東西，最終也會(huì)落到地面，這就是引力的作用，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)在地球上無(wú)法實(shí)現(xiàn)。為什么要做太空實(shí)驗(yàn)？通過(guò)對(duì)比，我們可以很明顯地看出，在地面還原太空實(shí)驗(yàn)，不僅難度大而且效果也遠(yuǎn)不如太空那么酷炫，那我們?yōu)槭裁催€要跑到太空去做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀? 首先，太空環(huán)境可以提供長(zhǎng)期的微重力實(shí)驗(yàn)條件，可以揭示重力掩蓋下物質(zhì)的特殊規(guī)律，比如由重力引起的浮力對(duì)流基本消失現(xiàn)象，沉淀和分層基本消失現(xiàn)象，這次太空中做的水油混合實(shí)驗(yàn)就為了展示太空微重力環(huán)境。中國(guó)科學(xué)院物理研究所研究員魏紅祥：在微重力環(huán)境下，比方說(shuō)我們?nèi)绻袔追N材料的話，它的摻雜更均勻，它不分層了，它之間結(jié)合的可能會(huì)更均勻更好，那么在這種情況下，它就會(huì)得出來(lái)一些結(jié)構(gòu)更完美的這么一種材料。在微重力條件下，樣品可以在懸浮的無(wú)容器條件下加工，為準(zhǔn)確的材料熱物性測(cè)量提供了有利條件。中國(guó)科學(xué)院物理研究所研究員魏紅祥：到目前為止，在空間站上我們還不太能做特別復(fù)雜的材料合成，應(yīng)該是在地面上已經(jīng)有一些我們心中比較有數(shù)了，那么拿到空間站之后再研究它一些比方說(shuō)測(cè)量它一些性質(zhì)，或者說(shuō)是看看它在微重力無(wú)容器的環(huán)境下，會(huì)不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)一些新奇的，我們?cè)诘孛嫔峡床灰?jiàn)的這些性質(zhì)和參數(shù)。比方說(shuō)我們直接在上面進(jìn)行新材料的探索，去生長(zhǎng)組分更復(fù)雜的材料，這都是有可能的。太空課表是如何誕生的？我們可以看到，太空實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)是和我們的生產(chǎn)生活還是息息相關(guān)的。那么很多人就會(huì)問(wèn)到這么一個(gè)問(wèn)題，每次太空授課的課表是如何誕生的呢？其實(shí)每一次的太空授課內(nèi)容，都是專家團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)深思熟慮精挑細(xì)選出來(lái)的，原則就是要操作簡(jiǎn)單，但要蘊(yùn)藏豐富的科學(xué)知識(shí)。中國(guó)科學(xué)技術(shù)館科技輔導(dǎo)員吳彥旻：很多小朋友們向我們直接寫了提議，但是我們經(jīng)過(guò)了一個(gè)授課專家組的這樣的評(píng)選，評(píng)選的過(guò)程當(dāng)中有幾個(gè)這樣的條件，第一個(gè)要可實(shí)施，因?yàn)榭臻g站的環(huán)境是有它的特殊性的，第二個(gè)要夠安全。當(dāng)然最重要的是這個(gè)實(shí)驗(yàn)有意義，它能夠反映出我們這個(gè)國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室的一些特征，這些特征讓公眾能夠理解為什么要去建設(shè)這樣一個(gè)空間站，建設(shè)這樣一個(gè)空間站可以帶來(lái)哪些方面的好處。從天宮一號(hào)開(kāi)始，王亞平已經(jīng)進(jìn)行過(guò)三次太空授課了，每一次的授課都需要專家組、航天員和運(yùn)行保障團(tuán)隊(duì)的密切配合，我們?cè)诋?huà)面中看到的實(shí)驗(yàn)非常完美呈現(xiàn)，但其實(shí)都需要綜合考慮很多因素才能最終確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。天宮課堂授課專家組成員北京交通大學(xué)副教授陳征：通過(guò)這些比較炫的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象激發(fā)大家的興趣，這個(gè)是從對(duì)受眾的角度的。從太空授課本身的角度，其實(shí)還要考慮到安全性，還要考慮到我們的航天員的操作的難度等等。我們太空授課是至少有這么幾條，不能危及我們空間站的運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要和地面有明顯的差異，還不要給航天員有太多額外的負(fù)擔(dān)。種菜、養(yǎng)魚(yú) 哪些實(shí)驗(yàn)成果將走進(jìn)我們的生活？無(wú)論是在太空授課還是科學(xué)實(shí)驗(yàn)，其實(shí)最終的目的都是服務(wù)于人。也確實(shí)有非常非常多的太空科技已經(jīng)運(yùn)用到了我們的生活當(dāng)中，比如說(shuō)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員身上的高科技比賽服、運(yùn)動(dòng)鞋；醫(yī)院里的核磁共振，還有大家最熟悉的，方便面里的脫水蔬菜包等等。說(shuō)到吃，太空科技還給我們帶來(lái)了哪些口福呢？截至目前，我國(guó)共開(kāi)展了30余次植物種子、菌種、試管苗的搭載升空，培育出近千個(gè)航天育種新品系、新品種。海南航天育種中心工程師姚彤：我們將這個(gè)種子通過(guò)返回式的航天器搭載上天，這個(gè)特殊環(huán)境是地面無(wú)法模擬的，多重的因素影響，咱們的植物的種子都會(huì)發(fā)生各種千奇百怪的變化，它是在果實(shí)的顏色、大小、形狀，還有它產(chǎn)量和抗病性上它都會(huì)有一些改變。越來(lái)越多的太空實(shí)驗(yàn)成果應(yīng)用于科研生產(chǎn)生活的同時(shí)，也有一些地面上的研究項(xiàng)目在持續(xù)為人類未來(lái)在太空中長(zhǎng)期生存做著努力。我國(guó)正在進(jìn)行的月宮一號(hào)研究項(xiàng)目，就有望應(yīng)用于未來(lái)空間站長(zhǎng)期在軌運(yùn)行以及載人登月、載人登火等項(xiàng)目的實(shí)施。北京航空航天大學(xué)教授月宮一號(hào)總設(shè)計(jì)師首席科學(xué)家劉紅：它的目的就是為了能夠利用這樣一套系統(tǒng)來(lái)研究人類在地球之外，我們叫長(zhǎng)期自制生存所需要的生命保障系統(tǒng)。劉紅告訴我們，無(wú)論是未來(lái)載人登月、載人登火，抑或是目前在太空中運(yùn)行的中國(guó)空間站，都需要保證人能夠在其中長(zhǎng)期生活，對(duì)保障人類長(zhǎng)期太空生存的生物再生生命保障系統(tǒng)進(jìn)行提前研究，可以在未來(lái)盡量減少對(duì)地球補(bǔ)給的依賴。北京航空航天大學(xué)教授月宮一號(hào)總設(shè)計(jì)師首席科學(xué)家劉紅：這個(gè)是一個(gè)前瞻性的技術(shù)，像我們的植物培養(yǎng)技術(shù)，以及廢物處理技術(shù)，都可以在不遠(yuǎn)的將來(lái)用到空間站。未來(lái)，在空間站養(yǎng)魚(yú)、種菜都將成為可能。除此之外，隨著中國(guó)空間站在今年建成，打造太空中最精準(zhǔn)的時(shí)鐘、研制獨(dú)特的新型材料、尋找新的物理規(guī)律、探索人類如何在太空長(zhǎng)期生存等一大批前沿科學(xué)實(shí)驗(yàn)將陸續(xù)在“天宮”開(kāi)展。 (1).小學(xué)生天宮課堂第二課開(kāi)講手抄報(bào)內(nèi)容資料 (2).中小學(xué)生天宮課堂第二課開(kāi)講觀后感范文（五篇） (3).2022年青少年天宮課堂第二課開(kāi)講心得感悟范文（六篇） (4).學(xué)生天宮課堂第二課開(kāi)講心得體會(huì)范文（四篇） (5).2022年小學(xué)生天宮課堂第二課開(kāi)講觀后感悟范文（六篇） (6).青少年天宮課堂第二課開(kāi)講觀后感范文（五篇） ;

5，天宮課堂第二課主要內(nèi)容

天宮課堂第二課主要內(nèi)容天宮課堂第二課主要內(nèi)容，在約60分鐘的授課中，神舟十三號(hào)飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動(dòng)介紹展示了空間站工作生活場(chǎng)景，講解了實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。天宮課堂第二課主要內(nèi)容。天宮課堂第二課主要內(nèi)容1 3月23日，“天宮課堂”第二課在中國(guó)空間站開(kāi)講，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富講了又一堂精彩的太空科普課。太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)……3名“太空教師”以天地互動(dòng)的形式演示了實(shí)驗(yàn)，并介紹與展示了空間科學(xué)設(shè)施。這場(chǎng)充滿奇思妙想的太空授課，讓科學(xué)的種子在億萬(wàn)青少年的心里生根發(fā)芽。據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，3月23日15時(shí)44分，“天宮課堂”第二課在中國(guó)空間站開(kāi)講，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富講了又一堂精彩的太空科普課。中國(guó)空間站第二次太空授課活動(dòng)取得圓滿成功。地面主課堂設(shè)在中國(guó)科技館，分課堂分別設(shè)在西藏拉薩和新疆烏魯木齊。授課活動(dòng)由中國(guó)載人航天工程辦公室聯(lián)合教育部、科技部、中國(guó)科協(xié)、中央廣播電視總臺(tái)共同主辦，中國(guó)科技館及載人航天工程相關(guān)參研參試單位提供支持。授課內(nèi)容面向全球觀眾進(jìn)行直播。預(yù) 熱復(fù)習(xí)首次授課內(nèi)容開(kāi)課前幾天，太空授課內(nèi)容已向社會(huì)公布，航天員將在繞地球飛行的空間站上進(jìn)行太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)，并介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施。早早看過(guò)了“課表”，地面課堂的同學(xué)們翹首以盼。在地面預(yù)熱環(huán)節(jié)，同學(xué)們復(fù)習(xí)了首次空間站“天宮課堂”的授課內(nèi)容，回顧了我國(guó)載人航天工程“三步走”的歷程，還溫習(xí)了關(guān)于太空失重的知識(shí)。 “太空教師”們來(lái)了！3名航天員來(lái)到鏡頭前，身著藍(lán)色工作服站成一排集體亮相。 “太空探索永無(wú)止境，大家好，我是太空教師王亞平，很開(kāi)心我們又見(jiàn)面了，今天是我們的天宮課堂第二課……”王亞平的面孔和聲音在“天宮課堂”再次出現(xiàn)，將同學(xué)們帶入上課狀態(tài)。 “我是指令長(zhǎng)翟志剛，繼續(xù)擔(dān)任拍攝工作。” “我是航天員葉光富，很高興能夠再次給大家分享太空中的科學(xué)知識(shí)。” 有過(guò)首次在空間站授課的經(jīng)驗(yàn)，3名“太空教師”輕車熟路，再次帶領(lǐng)大家進(jìn)入奇妙的太空失重世界。實(shí) 驗(yàn) “冰雪”實(shí)驗(yàn)、水油分離、太空拋物等接續(xù)上演結(jié)合2022年北京冬奧會(huì)，王亞平首先給大家展示太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)她拿出一個(gè)裝有過(guò)飽和乙酸鈉溶液的透明袋子，袋口連接著一根吸管。她小心翼翼地從袋子里擠出溶液，在吸管口漸漸地形成一個(gè)透明液體球，再用沾了點(diǎn)結(jié)晶核的毛根輕輕碰觸了下球體。在嘗試了幾次后，仿佛被施了魔法一樣，透明球迅速變成結(jié)晶球。王亞平解釋說(shuō)，析出晶體時(shí)，還會(huì)釋放熱量，因此這是一個(gè)摸起來(lái)感覺(jué)熱熱的“熱球”。 “這是微重力環(huán)境下液體的表面張力作用，使得擠出的液體形成了飽滿均勻的液體球。”王亞平揭示了奧秘。為了給同學(xué)們更直觀地展示表面張力，王亞平緊接著做了另一個(gè)實(shí)驗(yàn)。她手里拿著兩塊透明的液橋板，葉光富拿著裝有飲用水的袋子向兩塊液橋板分別擠上一個(gè)水球。與此同時(shí)，地面課堂的同學(xué)們也在同步做著同樣的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)兩個(gè)水球越來(lái)越大，并黏合在一起時(shí)，她又將其緩慢地拉開(kāi)，一座奇特的“液橋”搭建而成。接下來(lái)進(jìn)行太空中的浮力實(shí)驗(yàn)，王亞平遇到了“難題”。只見(jiàn)她拿著一個(gè)小瓶子，里面裝有兩種液體。透明的水和黃色的食用油。王亞平和地面同學(xué)們一起將各自手中的瓶子進(jìn)行搖晃后，“天宮課堂”和地面課堂出現(xiàn)了截然不同的現(xiàn)象。水和油不相溶，在地面時(shí)，油比水輕，就會(huì)浮在水面上，而在空間站微重力環(huán)境下則不然。同學(xué)們手中瓶子里的液體漸漸形成分層，而王亞平手中的水油還是和之前一樣，沒(méi)有產(chǎn)生任何變化。怎么辦？王亞平向地面課堂的同學(xué)們“求助”。一名同學(xué)提議：“使用旋轉(zhuǎn)的方式，借助離心作用將水和油分開(kāi)。”王亞平采納了建議。葉光富進(jìn)行了演示，只見(jiàn)他將繩子系在瓶口，快速旋轉(zhuǎn)，不一會(huì)兒，瓶子里的混合液就分離開(kāi)來(lái)了。 “小原理可以發(fā)揮大作用。空間站也有這樣的離心設(shè)備，用來(lái)分離和制備一些液體。很多復(fù)雜的設(shè)備都是簡(jiǎn)單的科學(xué)原理，比如空間站里的陀螺儀。”王亞平又給大家補(bǔ)充了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。展示完太空奇妙的液體現(xiàn)象后，王亞平開(kāi)始最后一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)——太空拋物實(shí)驗(yàn)，目的是描述牛頓第一定律的基本原理。此時(shí)，一個(gè)可愛(ài)小巧的冰墩墩閃亮登場(chǎng)。王亞平將冰墩墩用手指輕輕一推，冰墩墩沒(méi)有下墜，而是慢慢飄向一兩米外的葉光富。葉光富接住后，又將其推向王亞平。冰墩墩在兩人之間來(lái)回做著近似勻速直線運(yùn)動(dòng)。 “同學(xué)們，我所處的空間站實(shí)際上圍繞地球飛行，那以你們的視角來(lái)看，冰墩墩做的還是近似勻速直線運(yùn)動(dòng)嗎？為什么呢？”王亞平給同學(xué)們布置了一項(xiàng)課后作業(yè)。王亞平為同學(xué)們演示完有趣的實(shí)驗(yàn)后，接著，和葉光富一起介紹了空間站上的兩個(gè)新科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜——高微重力實(shí)驗(yàn)柜和無(wú)容器材料實(shí)驗(yàn)柜，展示了本次任務(wù)中開(kāi)展的空間科學(xué)實(shí)（試）驗(yàn)進(jìn)展。建設(shè)空間站的目的，就是打造太空實(shí)驗(yàn)室，也意味著可以把地球上的實(shí)驗(yàn)室搬到太空。 “科學(xué)實(shí)驗(yàn)是助力科學(xué)研究的重要手段，科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜是我們?cè)诳臻g站開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)主要設(shè)施，等到問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙和夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙發(fā)射入軌之后，我們將會(huì)增加更多的實(shí)驗(yàn)柜，開(kāi)展更多領(lǐng)域的科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。到那時(shí)候，中外科學(xué)家都可以依托實(shí)驗(yàn)柜來(lái)開(kāi)展研究，中國(guó)空間站將成為造福全人類的太空科學(xué)平臺(tái)。” 葉光富說(shuō)：“同學(xué)們，我們也熱切地期待你們能提出自己的科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)想，說(shuō)不定下一次在太空中展示的就是你們的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。” 互動(dòng) 師生問(wèn)答充滿奇思妙想最后的提問(wèn)環(huán)節(jié)中，網(wǎng)友們和地面課堂的同學(xué)們拋出了很多有趣的問(wèn)題，3名航天員一一作答。 “在空間站里流眼淚是怎么樣的？是像果凍一樣拉得很長(zhǎng)，還是會(huì)蹦出來(lái)成一顆一顆的？” 王亞平回答：“眼淚無(wú)法像在地面時(shí)那樣自然地流下來(lái)，而是在眼眶中打轉(zhuǎn)，或者是在眼角。所以在地面上強(qiáng)忍眼淚故作堅(jiān)強(qiáng)也許很難，但是在太空中我們就很容易做到。” “我們?cè)诳臻g站看到的月亮和在地球上看到的月亮有什么不同嗎？” “我們空間站距離地球約400公里，地球距離月球38萬(wàn)公里。在空間站上看月球跟在地面上看月球沒(méi)有太大的區(qū)別，但是因?yàn)闆](méi)有地球上的大氣和云的干擾，我們?cè)诳臻g站上看到的月亮更加明亮，更加清晰。”翟志剛回答。 “我有沒(méi)有機(jī)會(huì)成為一名能在太空中做實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家呢？” 葉光富鼓勵(lì)說(shuō)：“隨著空間站的建成，將會(huì)有更多的科研人員到空間站來(lái)開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，非常歡迎同學(xué)們未來(lái)到空間站上來(lái)做實(shí)驗(yàn)，也可以把自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目提交到空間站來(lái)，然后在地面上遠(yuǎn)程操作。” 1節(jié)近1小時(shí)的太空授課在天地互動(dòng)中很快過(guò)去，該到“下課”的時(shí)候了。 “同學(xué)們，未來(lái)屬于你們！” “探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)是我們不懈追求的.航天夢(mèng)！希望同學(xué)們只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，在追夢(mèng)的道路上堅(jiān)定前行！” “飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限！期待同學(xué)們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)，探索科學(xué)奧秘，未來(lái)的空間站將由你們來(lái)建設(shè)！” 3名航天員分別給同學(xué)們送出祝福和期望后，對(duì)著鏡頭和同學(xué)們依依惜別，揮手再見(jiàn)。又一場(chǎng)充滿奇思妙想的太空授課，再一次撒下科學(xué)的種子，在億萬(wàn)青少年的心里生根發(fā)芽。天宮課堂第二課主要內(nèi)容2 回放怎么看? 1、移動(dòng)終端可點(diǎn)擊關(guān)注人民網(wǎng)視頻號(hào)預(yù)約觀看。 2、電視可進(jìn)入央視綜合、新聞、少兒頻道觀看。 3、電腦可進(jìn)入央視端觀看。 4、沒(méi)有時(shí)間收看直播的朋友們可在央視端等平臺(tái)收看直播錄像。 “天宮課堂”第二課定于3月23日15時(shí)40分在中國(guó)空間站開(kāi)講，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將相互配合進(jìn)行授課。這次太空授課活動(dòng)采取天地對(duì)話方式進(jìn)行。航天員將在軌演示太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)等，介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施，旨在傳播普及空間科學(xué)知識(shí)，激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“航天夢(mèng)”的熱情。 “天宮課堂”第二課內(nèi)容簡(jiǎn)介 “天宮課堂”第一課授課時(shí)長(zhǎng)約60分鐘，預(yù)計(jì)“天宮課堂”第二課授課時(shí)同樣約60分鐘。具體以具體課程安排為主。 “天宮課堂”第一課北京時(shí)間2021年12月9日15：40，“天宮課堂”第一課正式開(kāi)講，中國(guó)航天員再次進(jìn)行太空授課，這是中國(guó)空間站首次太空授課活動(dòng)。在約60分鐘的授課中，神舟十三號(hào)飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動(dòng)介紹展示了空間站工作生活場(chǎng)景，演示了微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、人體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，并講解了實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。授課期間，航天員通過(guò)視頻通話形式與地面課堂師生進(jìn)行了實(shí)時(shí)互動(dòng)交流。天宮課堂第二課主要內(nèi)容3 3月23日下午，“天宮課堂”第二課在中國(guó)空間站正式開(kāi)講。神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進(jìn)行授課，在軌演示了太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)，并講解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。此次太空授課，在中國(guó)科技館設(shè)地面主課堂，在西藏拉薩、新疆烏魯木齊設(shè)2個(gè)地面分課堂。授課期間，航天員通過(guò)視頻通話形式與地面課堂師生進(jìn)行了互動(dòng)交流。太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)使用過(guò)飽和乙酸鈉溶液，順著袋子管口擠壓出一個(gè)水球，然后用塑料棒碰觸就會(huì)形成一個(gè)冰球。這個(gè)液體球，長(zhǎng)得像冰球其實(shí)是熱球。這其實(shí)是一個(gè)無(wú)水醋酸鈉實(shí)驗(yàn)，與地面不同的是，在空間站由于微重力的作用，水球不受容器限制，結(jié)晶可以往外發(fā)展，與地面實(shí)驗(yàn)結(jié)果相當(dāng)不同。液橋演示實(shí)驗(yàn)中，水在表面張力作用下將兩個(gè)塑料板連接起來(lái)，在太空可用液體搭一座橋，非常生動(dòng)直觀地展現(xiàn)出液體表面張力的特性。而地面上的液橋?qū)嶒?yàn)是引入了電介質(zhì)極化新機(jī)制，現(xiàn)象雖然看起來(lái)相似，但其實(shí)原理上并不相同。水油分離實(shí)驗(yàn)，將水油混合，一般情況下因?yàn)樗拿芏却笥谑秤糜停栽诘孛娈?dāng)兩種液體混合之后，油會(huì)浮在水上面，形成穩(wěn)定的分層現(xiàn)象。即使搖晃，靜置后也會(huì)分層。但在太空中自然搖晃后，水油并沒(méi)有自然分層。但太空中沒(méi)有重力和浮力，所以搖晃后，油會(huì)變成小油滴均勻分散在水中，這個(gè)過(guò)程就是離心機(jī)的工作原理。太空拋物實(shí)驗(yàn)奧運(yùn)頂流“冰墩墩”高調(diào)亮相，它在空間站上被航天員拋出后，并沒(méi)有像在地面上那樣做拋物的曲線運(yùn)動(dòng)，而是水平飛出去了，這是空間站微重力環(huán)境最直觀的體現(xiàn)。航天員還展示了用雙手?jǐn)Q一條沾濕了的毛巾，毛巾里的水形成一層水膜，附著在手上，像手套一樣，晃動(dòng)也不會(huì)掉落。并把中國(guó)民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的手工藝——扎染，帶上了空間站。首先通過(guò)紗、線、繩等工具，對(duì)織物進(jìn)行扎、縫、縛、綴、夾等多種操作，使被扎結(jié)部分保持原色，之后再用板藍(lán)根等染料對(duì)織物進(jìn)行染色。最后打開(kāi)的成色藍(lán)白相間，酷似降落傘。太空扎染讓課堂中的同學(xué)們一飽眼福的同時(shí)也更加了解傳統(tǒng)文化，一起見(jiàn)證了千年傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的美妙融合。