兒童的發展是與周圍環境積極主動互動的結果環境,幼兒園環境的特點如下:一、環境的教育性質:作為一家專門的學前教育機構，環境的創建與其他非教育機構有顯著區別,環境:環境within幼兒園的可控性相對于外界環境，即幼兒園within/12345677/，是可控的。
那么什么樣的環境適合孩子科學健康的學習和成長環境？首先，幼兒園的裝修設計要生態自然，符合“生命自然生長”的原則。孩子們對大自然有一種天然的親近感。沒有人能像孩子一樣對大自然的一草一木感到新奇，也沒有人能像孩子一樣帶著真實的感受與大自然對話。自然生態環境可以滿足孩子對自然的向往，讓孩子充分感受自然的美好，獲得全新的感受。其次，幼兒園的裝修設計要新穎，有挑戰性。兒童的發展是與周圍環境積極主動互動的結果環境。圍繞環境向兒童展示了豐富、具體、生動的認知內容，極大地激發了兒童探索和認知的興趣。孩子可以主動與環境互動，積極獲取有益于身心健康發展的豐富經驗，充分發揮孩子的學習積極性。
2、 幼兒園 環境的特點是幼兒園環境的特點如下:一、環境的教育性質:作為一家專門的學前教育機構，環境的創建與其他非教育機構有顯著區別。根據幼兒園教育目標和孩子的發展特點，有目的、有系統、有用心地創作，在幼兒園 education，環境創作不僅是美化的需要，也是教育者實現教育意圖的重要中介。教育者在環境中暗示自己的教育意圖，讓環境引發孩子應有的行為，因此，兒童環境具有教育功能，并為實現教育目標服務；二。環境:環境within幼兒園的可控性相對于外界環境，即幼兒園 within/12345677/，是可控的，具體體現在兩個方面:1 .當進入幼兒園、社會精神文化產品、各類兒童用品等。，一定要仔細篩選，取其精華，去其糟粕，這樣才有利于幼兒的發展，2.教師根據教育的要求和兒童的特點，有效地調控環境中的各種要素，維持環境的動態平衡，使其保持在最適合兒童發展的狀態。
