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1，讀書手抄報名人名言

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

勞于讀書，逸于作文。 —— 程端禮讀書使人心明眼亮。 —— 伏爾泰為樂趣而讀書。 —— 毛姆讀書何所求?將以通事理。 —— 張維屏讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。 —— 朱熹讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。 —— 培根讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸；或者走馬看花，所獲甚微。 —— 王梓坤文人作文，農人掘鋤，本是平平常常的，若照相之際，文人偏要裝做粗人，玩什么“荷鋤帶笠圖”；農夫則在柳下捧一本書，裝作“深柳讀書圖”之類，就要令人肉麻。 —— 魯迅

讀書手抄報名人名言

2，求讀書手抄報的名言警句

羅蘭：以準備失敗的心情去迎接勝利。彼得·斯托雷平：給我二十年的和平期，我就能徹底改變俄國。馬丁·路德·金：自由從來不是壓迫者自愿給予;自由必須由被壓迫者去爭取。羅斯福：除了勇敢別無他途。米盧：很多事情一開始看似錯的，但是堅持到底，也就對了；很多事一開始是對的，但是半途而廢，就錯了。邱吉爾：我沒有任何可以奉獻的，除了我的熱血、熱誠、熱淚和熱汗之外。蕭伯納：一般人只看到已經發生的事情而說為什么如此呢？我卻夢想從未有過的事物，并問自己為什么不能呢？居里夫人：把生活變為夢想，再把夢想變為現實。網絡：最優秀的人總是通過痛苦才能得到快樂。薩賓：對于參加的人來說，這是一項挑戰，對于沒參加的人來說，這是一個夢想。海倫·凱勒：生活要么就是冒險,要么就什么都不是! 愛因斯坦：一個人的一生到60歲為止，工作是13年，除了吃飯睡覺之外，業余時間是17年，人生的成功，關鍵在于那17年。

求讀書手抄報的名言警句

3，關于讀書小報的名言

1、有時間讀書，有時間又有書讀，這是幸福；沒有時間讀書，有時間又沒書讀，這是苦惱。——莫耶2、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯3、要是童年的日子能重新回來，那我一定不再浪費光陰，我要把每分每秒都用來讀書！——泰戈爾4、我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。——富斯德5、我讀書總是以少為貴，從不貪多。不怕讀得少，只怕記不牢。——徐特立6、在讀書上，數量并不列于首要，重要的是書的品質與所引起的思索的程度。——富蘭克林7、任何時候，我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。科學是奧妙無窮的。——馬克思8、人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。——郭沫若

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關于讀書的名言、警句書籍是人類進步的階梯。書到用時方恨少。少壯不努力，老大徒傷悲。少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。書讀百遍，其義自見。舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讀書破萬卷，下筆如有神。讀書就應像饑餓的人撲在面包上一樣書是逆境中的慰藉。書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。年輕時讀書就像迎著朝陽走路。最淡的墨水也勝過最強的記憶。精神能補物質的不足。在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。勤動筆墨勤看書。知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。如果知識不是每天在增加，就會不斷地減少。語言是心靈和文化教養的反映。高尚的語言包含著真誠的動機。勤學和知識是一對最美的情人。學到很多東西的決竅，就是一下子不要學很多的東西。一個人的度量是一種精神力量，是一股強大的文明力量。書都讀得來的人，還怕有什么做不來的。成功的科學家往往是興趣廣泛的人，他們的獨創精神來自他們的博學。作者不一定能寫到老，但是他一定應該學到老。再高深的學問也是從字母學起的。寫十卷書要比實際行動打下基礎容易得多。讀書在某種意義上來說是養心。知識上的富有可以享受心靈上的滿足。不斷認識自己的無知是人類獲得智慧的表現。學習不但意味著接受新知識，同時還要修正錯誤乃至對錯誤的認識。不信書不能提高境界，光信書不如無書。掉進知識情網中的人，時時品嘗著知識的甜蜜。穿著飲食可以因陋就簡，而搞學問是不能因陋就簡的。努力耕耘，少問收獲。 ●讀過一本好書，像交了一個益友。臧克家 ●能夠攝取必要營養的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。亞里斯提卜 ●僅次于選擇益友，就是選擇好書。考爾德 ●閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須會這樣一種本領，選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物。別林斯基 ●不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。菲爾丁 ●一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優婉的安慰者。 --伊薩克·巴羅 ●書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。 --《高爾基論青年》 ●三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿 ●性癡，則其志凝：故書癡者文必工，藝癡者技必良。--世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。 --蒲松齡：《阿寶》 ●攀登科學文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創造新的條件。高士其 ●青年同志們必須記住，想要連跑帶跳地把過去的一切文化遺產得著，那是辦不到的。這需要有堅定的頑強性和艱苦的勞動。要知道，在這條路上克服困難，這件事本身就是非常好的興奮劑。 --《奧斯特洛夫斯基》 ●勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。 --《舒曼論音樂與音樂家》 ●學問對人們要求最大的緊張和最大的熱情。巴甫洛夫 ●……科學是到處為家的，棗不過任何不播種的地方，它是不會使其豐收的。 --赫爾岑：《科學中華而不實的作風》 ●好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。 --陶淵明：《五柳先生傳》 ●讀書破萬卷，下筆如有神。 --杜甫：《杜工部集》 ●我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和現實社會接觸，使所讀的書活起來。 --魯迅：《讀書雜談》 ●愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。 --《魯迅全集》 ●只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。 --魯迅：《致顏黎民》 ●我有八位好朋友，肯把萬事指導我。你若想問真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何時、何地、何去、何如，好象弟弟與哥哥。還有一個西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。 --陶行知：《八位顧問》 ●積累知識，也應該有農民積肥的勁頭，撿的范圍要寬，不要限制太多，……牛糞、人糞、羊糞都一概撿回來，讓它們統統變成有用的肥料，滋養作物的生長。鄧拓 ●有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化；這就是說，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細心地讀；還有不多的幾部書則應當全讀，勤讀，而且用心地讀。 --《培根論說文集》 ●不要把許多雜亂的詞句塞在腦子里，而是要啟發了解事物的能力，使得從這種能力之中流瀉出來---像從活的泉眼流出一樣---一條溪澗（知識）來。 --夸美紐斯：《大教學論》 ●應該隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。 --高爾基：《文學書簡》 ●書富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得所欲求者爾。故愿學者每次作一意求之。 --蘇軾：《東坡文集事略》 ●看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般。就一段中須要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是。不可按冊子便在，掩了冊子便忘。 --朱熹：《朱子語類大全》 ●讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？ --朱熹：《訓學齋規》 ●學貴精不貴博。……知得十件而都不到地，不如知得一件卻到地也。 --戴震：《戴東原先生年譜》 ●讀書以過目成誦為能，最是不濟事。鄭板橋 ●無所不能的人實在一無所能，無所不專的專家實在是一無所專…… --《韜奮文集》 ●加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。 --《周恩來選集》 ●讀書也像開礦一樣，“沙里淘金”。趙樹理 ●我閱讀關于我所不懂的題目之書籍時，所用的方法，是先求得該題目的膚表的見解，先瀏覽許多頁和好多章，然后才從頭重新讀起，以求獲得精密的智識。我對該書的終末，就懂得它的起音。這是我所能介紹給你唯一正解的方法。 --狄慈根：《辯證法的邏輯》 ●重要的不是知識的數量，而是知識的質量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。托爾斯泰 ●在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。愛因斯坦 ●久物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。程頤 ●書猶藥也，善讀之可以醫愚。劉向 ●我愛書。我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。劉白羽 ●生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。莎士比亞 ●書籍是全人類的營養品。莎士比亞 ●書籍---當代真正的大學。托馬斯·卡萊爾 ●各種蠢事，在每天讀書的影響下，仿佛在火上一樣，漸漸溶化。雨果 ●書，這是這一代對另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對剛剛開始生活的青年人的忠告，這是準備去休息的哨兵向前來代替他的崗位的哨兵的命令。 --《赫爾岑論文學》 ●不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力。 --《赫爾岑論文學》 ●好的書籍是最貴重的珍寶。別林斯基 ●書是我們時代的生命。別林斯基 ●理想的書籍是智慧的鑰匙。托爾斯泰 ●書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。高爾基 ●熱愛書吧---這是知識的源泉！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人。 --《高爾基論青年》 ●讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。高爾基 ●要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地來幫助你了解復雜的思想、情感和事件；它會教導你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。 --《高爾基論青年》 ●生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。高爾基 ●書和人一樣，也是有生命的一種現象，它也是活的、會說話的東西。 --高爾基：《論文學》 ●讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程…… --《高爾基論青年》 ●每一本書是一級小階梯，我每爬一級，就更脫離畜牲而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛這本書。 --《高爾基論青年》 ●對于有文化的人，讀書是高尚的享受。我重視讀書，它是我的一種寶貴的習慣。高爾基 ●讀書在于造成完全的人格。培根 ●閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。……史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。 --《培根論說文集》 ●圖書館使我得以有恒地研習而增進我的知識，每天我停留在里面一兩個鐘頭，用這個辦法相當的補足了我失掉的高深教育。 --《富蘭克林自傳》 ●和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。羅曼·羅蘭 ●光陰給我們經驗，讀書給我們知識。 --奧斯特洛夫斯基 ●一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，馳向無限廣闊的生活的海洋。－－凱勒愛因斯坦的讀書方法：阿爾伯特·愛因斯坦是20世紀最有影響的自然科學家和物理學家。他所提出的相對論理論曾震動了整個物理學界，為世人所矚目。早在26歲時，他就在光電效應理論、布朗運動理論和狹義相對論三個不同領域中取得重大突破和歷史性成就。后來他再接再厲，又建成了廣義相對論，包括等效原理、廣義相對性原理、引力場理論和質點動力學。他的成功，肯定是與他刻苦學習和良好的學習方法密不可分的。盡管他本人不專門論說，但我們還是可以歸納出四點。第一，勤奮刻苦的自學精神和自學習慣。愛因斯坦后來的成功，與他從小就有的刻苦自學的習慣是分不開的。11歲時，他就讀完了一套通俗科學讀物，并對科學開始發生興趣。12歲時，他又自學了歐幾里得幾何。這兩件事，對他以后得發展道路產生了極大的影響。第二，讀書學習可以根據自己的情況和目標追求而有所舍棄。愛因斯坦對自己曾有所描畫，其中有一句說：“我是一個執意的而又有自知之明的年輕人。” 他根據自身的特點、志向和興趣，不求面面俱到、全面發展，而是毅然地舍棄和“刷掉了”學校里的許多課程，把精力和熱忱集中在物理學的學習上。結果不出所料，他在物理學方面果然取得了重大的成就。事實證明：愛因斯坦的這一膽大舍棄和合理調整，以及所做的選擇，完全是符合自己的實際情況的。第三，提倡深入理解，反對死記硬背。愛因斯坦出生于德國西南部的古城烏耳姆一個猶太人的家庭。當時的德國學校，教育紀律十分嚴格，盛行的又是一些死記硬背的讀書方法。愛因斯坦對此十分厭惡，他喜歡“自由行動和自我負責的教育”，學習中喜歡采用深入理解的方法。他在回憶自己要考大學的那段生活時曾說自己：熱衷于深入理解，但很少去背誦。以后，即使到了大學讀書，他仍堅持“深入理解”的學習方法，而決不去搞那些不必要的死記硬背。第四，讀書學習之外，常與同學討論。早在愛因斯坦上中學的時候，他就與兩個青年朋友經常在晚上一起學習和討論各家哲學著作，談論哲學和科學的各種問題。即使到了大學讀書，他仍有這個習慣，在蘇黎世工業大學讀書時，他與馬爾塞耳·格羅斯曼建立了真正的友誼，這種友誼與它們共同的學習與志趣是分不開的。后來，他的這位同學成為著名的大學數學教授和數學家，最后又幫他建立了廣義相對論。因為廣義相對論中不僅有物理學的論斷和解釋，還牽涉到一些數學問題，這方面他解決不了，才請格羅斯曼來幫忙的。由此可見，學習中的討論交流不失為一種很好的學習方法，有時對雙方都有好處。

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讀書破萬卷，下筆如有神

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