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1，入學早知道讀書有感
2，入學早知道讀后感800字

1，入學早知道讀書有感

入學早知道讀書有感新學期伊始，許多初中畢業生脫穎而出，又懷抱家鄉父老的殷切希望順利地升入了高中，開始了一種全新的學習生活。剛進高中，學生個個生機勃勃，雄心壯志。可一個星期學習過后，許多學生的心理變得十分脆弱：原來初中的優越感、成功感現在蕩然無存；高中各科知識難度加大，學習壓力大；還有許多學生是第一次遠離父母異地求學，陌生感、孤獨感使他們十分戀家；有的還沉浸在對初中生活的回憶中。學生學習心有余力而不足，一少部分學生因此喪失了學習的信心。因此，高一年級的教師要針對學生學習生活中出現的問題進行反思、研究，引導他們從情緒的低谷中走出來，盡快地適應高中的生活和學習。對高一新生開展一段時間入學前的知識銜接教育、生活及生存教育是十分必要的。那么高一教師應該怎樣引導學生，幫助他們樹立信心、點燃希望之燈？首先，教師要主動走近學生，去適應新的教育對象，而不是一味要求學生來適應你。教育是一種服務，學生就是你服務的上帝。對那些乳臭未干、羽翼未豐的中學生，你要深入了解他們的生活、學習和心理。要去發現、去幫助他們，給學生以親情般的呵護和家的溫馨，讓他們有一種親切感和安全感。在教學上，要注意從學生的實際出發，零起點、慢節拍、循序漸進地組織教學。教育教學特別要符合新生的年齡和心理特征。

入學早知道讀書有感

2，入學早知道讀后感800字

　　授人以魚不如授人以漁,以下是讀后感寫作方法：　　怎樣寫讀后感：　　讀后感就是讀了一本書,一篇文章,一段話,或幾句名言后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章.　　讀后感的格式（簡單的說）：　　第一段把書中主要內容,加以概括,作者寫了什么,想表達什么.　　第二段選擇一個比較重要的點,也可以是自己認為重要的地方,用自己的話加以表達,我覺得哪哪哪比較好,我有什么樣的看法.　　第三段聯系實際生活,把書里的和生活中的結合起來,抒發下真情實感,生活中怎么怎么樣,我覺得怎么怎么樣,我學到了什么.　　做到以上3點,那么這篇讀后感基本就出來了　　當然不一定就三段　　中間可以自己分,詳略得當就好　　但是結構層次一定要鮮明,讀和感結合,重點在“感”上.　　讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱,一種是寫閱讀后的體會感想,一種是摘錄好的句子和段落.題目可以用《×××讀后感》,也可以用《讀×××有感》.　　首先要審清題目.在寫作時,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“讀”能抓住重點,“感”能寫出體會.　　其次要選擇材料.讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子.對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀后在思想上、行動上的變化,摘取其中的某一點做文章.　　第三,寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭,然后,再寫體會.原文內容往往用3～4句話概括為宜.結尾也大多再回到所讀的作品上來.要把重點放在“感”字上,切記要聯系自己的生活實際.　　最后,寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述,不能脫離原文任意發揮,應以寫“體會”為主.②要寫得有真情實感.應是發自內心深處的感受,絕非“檢討書”或“保證書”.③要寫出獨特的新鮮感受,力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者.

入學早知道讀后感800字