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1，莎利文全名

安妮·莎莉文參考資料：安妮·莎莉文

莎利文全名

2，莎莉文老師看得見嗎

可以看見莎莉文老師只是從小視力非常差，只不過剛剛能看到些許光線，但是莎莉文老師是看的見的。莎莉文老師出自《假如給我三天光明》，是美國當代作家海倫·凱勒的散文代表作。該文的前半部分主要寫了海倫變成盲聾人后的生活，后半部分則介紹了海倫的求學生涯。同時也介紹她體會不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動等等。

莎莉文老師看得見嗎

3，為什么稱為莎莉文老師為再塑生命的人

因為是莎莉文老師讓這個當時深陷在痛苦和黑暗中的海倫.凱特再一次的點燃了人生的希望和前進的道路。

為什么稱為莎莉文老師為再塑生命的人

4，安妮莎莉文簡介50字

安妮莎莉文,1866年4月出生于美國馬薩諸塞州。5歲時因一場眼疾失去大部分視力。1880年10月進入帕金斯盲人學校。此間經過兩次眼部手術，安妮的視力得到部分恢復。從柏金斯盲人學校畢業后，1887年3月，安妮來到海倫.凱勒家做家庭教師. 安妮用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經驗可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導孩子的興趣出發，在摸索中成功地將海倫從一個心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養成一個知書達理、才華橫溢的少女，直至進入大學。 1936年10月19日，用全部心血培育了20世紀不朽傳奇海倫·凱勒的傳奇女性安妮·莎莉文在人們的惋惜聲中與世長辭。

5，莎莉文老師有一種奇妙的什么才能

莎莉文老師有一種奇妙的描述事物的才能。莎莉文老師熱愛海倫，對海倫的教育講究方法藝術，做到因勢利導，循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海倫的思維、智慧和情感。可以說，莎莉文是出色的教育藝術家。

感覺生活沒有希望，焦躁，易怒

6，莎莉文老師在書中最后去世了嗎

去世了。莎莉文老師簡介：莎莉文女士生于美國馬薩諸塞州。5歲時因一場眼疾失去大部分視力。1880年10月進入帕金斯盲人學校。此間經過兩次眼部手術，安妮的視力得到部分恢復。從帕金斯盲人學校畢業后，1887年3月，安妮來到海倫·凱勒家做家庭教師。安妮用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經驗可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導孩子的興趣出發，在摸索中成功地將海倫從一個心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養成一個知書達理、才華橫溢的少女，直至進入大學。1936年10月19日，用全部心血培育了20世紀不朽奇葩海倫·凱勒的傳奇女性安妮·莎莉文在人們的惋惜聲中與世長辭。

7，為什么說莎莉文老師是再塑生命的人

再塑生命從字面意思看，是重新塑造生命、重新獲得生命的意思。但在本文中，再塑生命，是指愛的光明照到了我的身上，本來，在我的那個寂靜而有黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。但是，莎莉文老師的教育下，我的靈魂被喚醒，再次擁有光明、希望、快樂和自由（這里的光明一詞是用其喻意）。是莎莉文老師讓我又回到自然，理解自然。莎莉文老師還叫我懂得什么是愛。正如作者自己所言“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。”從這個意義上來說，莎莉文老師是再塑生命的人，從中表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。

8，假如給我三無光明中的莎莉文的性格特點

有愛心、耐心和毅力。在沙莉文老師耐心的指導下，海倫學會了閱讀，認識了許多的字，也讓她知道了愛，感受到了身邊無處不在的愛。尊重孩子的天性，理解孩子的心理需求。因勢利導，激發興趣，采用啟發式教育方式。海倫·凱勒（HelenKeller）（1880年6月27日-1968年6月1日），是美國盲聾女作家和殘障教育家。1880年出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮。她在19個月的時候因猩紅熱奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她因為她的導師安妮·莎莉文（AnneSullivan）的努力，使她學會讀書和說話，并開始和其他人溝通。而且以優異的成績畢業于美國拉德克利夫學院，成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業，是影響世界的偉大女性之一。她贏得了世界各國人民的贊揚，并得到許多國家政府的嘉獎。主要作品有《假如給我三天光明》《我的生活》《老師》等。這本被譽為“世界文學史上無與倫比的杰作”的《假如給我三天光明》，就是這位美國著名聾盲女作家的代表作。該書以自傳體散文的形式，真實記錄了這位聾盲女性豐富、生動而偉大的一生。在書中，海倫·凱勒完整地描述了自己富有傳奇色彩的一生，以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，去告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。

9，莎莉文是海倫凱勒再塑生命的人你認為莎莉文在海倫凱勒

她用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經驗可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導孩子的興趣出發，在摸索中成功地將海倫從一個心未開、任性無知的小女孩逐漸培養成一個知書達理、才華橫溢少女，直到進入大學。

在莎莉文老師沒來之前，海倫一直生活在黑暗的世界里，充滿迷茫，不知從哪來，到哪去。在莎莉文老師來后，她帶給了海倫溫暖和光明，海倫學會了各種字，并從此有了愛的情感，人生從此有了目標，不再在黑暗的世界里哭泣惶恐，不再繼續迷茫下去，像是又活了一次，而莎莉文老師正是她生命的再塑者。

10，莎莉文老師的故事告訴我們什么

莎莉文老師從小視力就非常差，在她做我的家庭教師的時候，也只不過剛剛能看到些許光線而已。一個不怎么健康的弱女子獨自遠離她的朋友，來到阿拉巴馬州的一個小村落，這種勇氣不能不說是受了冥冥中某種力量的支配。這豈止是為了“我們每個月付他25塊錢”！她為了我不辭一切辛勞，以她微弱的視力為我念了許多書，不僅是我接觸這世界最初的橋梁，最主要的橋梁。我與她非親非故，她為我所作的一切，豈止是因為“喜歡我”這句話所能夠概括的。其實，在安妮心里，也有矛盾——“可憐的安妮！她讀完了凱勒上尉的信以后，覺得沮喪極了。她一點兒都不喜歡這份工作，不喜歡。呆在南方一個古老小鎮上，人生還有什么希望和情趣可言呢？”雖然如此，但是以安妮目前的處境而言，她并沒有其他的出路。因此，經過慎重的思考之后，她決定接受這份工作——盡管這份工作并不盡如人意，但是最起碼可以憑此糊口。為了謀生遠走他鄉的安妮，有過快樂的童年時光，有災難降臨不幸（安妮兩歲多并患上砂眼、母親因得了肺結核離世、安妮和弟、妹分別寄養姑媽或堂哥家），后來投奔德士堡救濟院，不愿就此屈服執意走出救濟院——“在隨后的三年，安妮依舊是在救濟院度過的。她幾乎什么都看不見了，但是夢想并沒有破滅，無論如何，她的意志和信念無比堅毅，她一定要離開地獄一般的救濟院”，通過努力安妮入學（柏金斯盲人學校）直到畢業。安妮為什么迫不及待地想要見到海倫？剛剛見到海倫，安妮就非常忐忑，因為她面對的是一個天不怕地不怕的“小野獸”。不過，既然已經來到了這里，安妮只能竭盡全力地去做好家教的工作。終于安妮把小野獸般的海倫按原則收服教好了，這或許是下馬威吧，真是可敬！其次，通過手寫和觸摸方式，安妮讓海倫深刻領會到“水”這個詞的寫法和意義，安妮從而培養海倫對她的信任以及對學習的樂趣。為了教海倫學會閱讀，安妮真是煞費苦心。安妮嘗試了很多方法，但是都沒有達到目的。她絞盡腦汁，改變策略，使用盲人用的字母板作為教學工具，終于使海倫豁然開朗。至此，海倫的學習進入了突飛猛進的時代。即使是海倫的父親，也對海倫無計可施。致使輾轉反側，難以成眠！只有凱勒太太（海倫的媽媽）很相信新來的老師，對安妮充滿信任，微笑地安慰她丈夫說：“放心吧，亞瑟，她可以勝任！” 安妮用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經驗可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導孩子的興趣出發，在摸索中成功地將海倫從一個心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養成一個知書達理、才華橫溢的少女，直至進入大學。安妮將畢生都獻給幫助海倫凱勒脫離枷鎖，追尋心靈的獨立自由，返璞歸真，這深深影響了海倫，每當海倫有懈怠、沮喪的時候，有一個柔聲的告誡就會提醒她：“海倫，老師可不喜歡你這種樣子。” 有付出當然有回報。安妮莎莉文沒有白費心血，她培育出了20世紀不朽的奇葩——海倫凱勒。難道是為了“我們每個月付他25塊錢”！難道是因為“喜歡我”，難道只是證明自己“天生我才必有用”，……。時下，每逢佳節倍思親，學生像下面的短信方式表達愛意不勝枚舉——三尺講臺伴終生，一支粉筆傳知識，風來化雨解疑惑，不厭其煩說真理。桃李芬芳滿天下，依舊堅持不放棄。xxx老師，辛苦了。祝您教師節快樂！讀了蔣廷黻的《中國近代史》，他提出中國士大夫階級最缺乏獨立、大無畏精神，中國近代史，是一批精英人士，無論文化家還是政治家，在面對西方強大文化時的文化自卑感中掙扎的歷史。我深以為然。教育工作是一個系統而艱巨的復雜工程，老師作為引領者在其中起的作用至關重要。我們面對的教育對象多樣化，他們背后的家庭背景也紛繁復雜，遇到智慧家長，那是有可能的。比如，下面的故事：盧悅上三年級時，考試成績班內第一名，年級第二名，被班主任委任為班長，曾代表班級參加講故事比賽。每班要評選出兩名優秀學生，將照片貼在教學樓門廳里。盧悅沒被老師選中，兩名成績不如她的孩子上榜了。她不解又失落，悶悶不樂地對我說起這件事，我當時也很氣憤，老師這是什么評選標準？但是轉念一想，或許不是根據成績評選的，而且這已經成為我不能改變這個事實了，牢騷發給孩子聽只有副作用。不想讓孩子察覺到我對老師的不滿，也不想讓憤怒和厭惡蔓延到孩子幼小的心靈中，所以立即調整自己的心態。更不想告訴盧悅你還需要努力，孩子這么小，玩更重要，不能要求更努力了。我這樣跟她解釋：你已經很優秀了，領過一次獎（講故事比賽），這次是給沒領過獎的同學機會。孩子一聽，注意力很快就轉移，跟我聊起了講故事比賽的趣事。這是一位智慧的家長，懂得春風化雨般的教育藝術。教育是什么？老虎幼崽在生下來后，會跟隨老虎媽媽一段時間，學習辨別安全危險環境，學習捕食技能。對于動物來說，教育的功能是提高生存幾率。生存第一，教育先是要交給人們生存技能，然后，再去創造精神的世界。附帶的，習得音樂繪畫文學等藝術鑒賞能力，可以提高生存質量，可以活得更好。在痛苦與無聊之間像擺鐘一樣來回擺動，我們無法在不確定之中置身其外，也無法擺脫功利本身。如果你恰好有那么一點點判斷力，你應該選擇探尋，如何不作為工具而生活，如何詩意地棲居在這個操蛋的現實世界。教育，便是這樣的探尋過程。作為教育工作者，也有可能遇到類似凱勒這么橫加干涉插手管教孩子的案例。有一個細節：在餐桌上的戰爭一節中，因海倫一直以來都沒規矩——用手去抓取食物而非用刀叉和湯匙，更糟的是還要抓人家盤子里的東西——這次冒犯到老師安妮頭上，想把安妮盤子上的香腸拿走，馬上遭到安妮的抗拒——安妮把海倫的手按在桌上，并慢慢地把海倫的手指從香腸上剝開。此舉遭到男主人凱勒上尉的異議和插手，直至氣憤地站起來威脅“在我家里，不準剝奪我孩子的食物”，安妮毫不示弱地回答是“我也不允許在我的管教下的小孩，亂動盤子里的食物。”“那——就請回避吧！” 附安妮生平簡歷：安妮莎莉文,1866年4月出生于美國馬薩諸塞州。5歲時因一場眼疾（俗稱沙眼）失去大部分視力。1880年10月進入帕金斯盲人學校。此間經過兩次眼部手術，安妮的視力得到部分恢復。從帕金斯盲人學校畢業后，1887年3月，安妮來到海倫.凱勒家做家庭教師. 1936年10月19日，用全部心血培育了20世紀不朽傳奇海倫·凱勒的傳奇女性安妮·莎莉文在人們的惋惜聲中與世長辭。

11，莎莉文老師的生平經歷成就

安妮·莎莉文，1866年4月生于美國馬薩諸塞州。5歲時因一場眼首長失去大部分視力，1880年10月進入帕金斯盲人學校，此間經過兩次眼部手術，安妮的視力得到部分恢復。從帕金斯盲人學校畢業后，1887年3月，安妮來到海倫·凱勒家做家庭教師。她用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經驗可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導孩子的興趣出發，在摸索中成功地將海倫從一個心未開、任性無知的小女孩逐漸培養成一個知書達理、才華橫溢少女，直到進入大學。 1936年10月19日，用全部心血培育了20世紀不朽奇葩海倫·凱勒的傳奇女性安妮·莎莉文在人們的惋惜中與世長辭。

12，莎莉文老師是一個怎樣的老師

有愛心，聰明，善良

莎莉文老師是一個熱愛自己的學生、講究教育方法、循循善誘、善良和和藹充滿智慧和耐心的出色老師

她用其細膩的情感和善良的心性對海倫進了愛的教育

好老師

1.有愛心，有耐心 2.熱愛學生 3.有教育藝術 4.善于溝通望采納·我也是初一的作業本上的

她用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經驗可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導孩子的興趣出發，在摸索中成功地將海倫從一個心未開、任性無知的小女孩逐漸培養成一個知書達理、才華橫溢少女，直到進入大學。她的教育完全是啟發式的而非灌輸式的，她從尊重孩子的天性出發，變被動學習為主動求知，激發海倫的學習熱情，使海倫一直處在對知識的渴求狀態中。在對海倫智慧啟迪的同時，她還用其細膩的情感和善良的心性對海倫進行了愛的教育。在她的影響下，海倫變得熱情、善良、富有愛心。在她不懈的努力下，海倫的初期教育取得了驚人的成功。之后，她又陪伴并輔導海倫學完大學課程，并多次陪海倫旅行進行巡回演講，直至終老。 .

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