作者甚至用冷雨來表達(dá)自己身在臺(tái)灣省，不能回大陸團(tuán)聚的思鄉(xiāng)之情。“大寒流來自陸地，這種寒冷是與古老的大陸共享的。你不能撲進(jìn)她的懷里，被她的裙子掃了。對(duì)孩子也是一種安慰。”純?nèi)母腥恕５牵獛ьI(lǐng)一群90后，在漫畫和青春小說中長(zhǎng)大的高一學(xué)生去理解這么厚的美國(guó)文本，真的很難。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的閱讀、理解和設(shè)計(jì)策劃，最終將教學(xué)的流程設(shè)定為:1。引言使用了一首與余光中的這篇文章密切相關(guān)的詩(shī)。

作為一名人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)。借助教學(xué) 反思，我們可以快速提高自己的教學(xué)能力。以下是語文高效課堂教學(xué) 反思我整理的。歡迎閱讀收藏。語文高效課堂教學(xué) 反思1我在講解古典詩(shī)詞的藝術(shù)創(chuàng)作手法時(shí)，《詩(shī)經(jīng)》中“賦”和“興”的運(yùn)用往往成為學(xué)生理解的難點(diǎn)。雖然朱對(duì)“賦”、“比”、“興”的定義準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔，但如果老師照本宣科，學(xué)生會(huì)覺得難以理解，枯燥乏味。

說到“福”和“興”，我介紹的都是同學(xué)們喜歡和熟悉的流行歌曲。在談到“賦”的時(shí)候，在解釋了“賦”的意思其實(shí)是直接敘述或者描寫之后，我引用了《小芳》的歌詞:“村里有個(gè)姑娘叫小芳，她美麗善良，有一雙漂亮的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子”，說明這種多方面描寫的方法其實(shí)就是古代所說的“賦”。在談“興”的時(shí)候，我引用了《纖夫之戀》的歌詞:“不刮風(fēng)，不下雨，天晴，姐姐不說話，姐姐不說話，她心里怎么想”，明確了“先談別的事引起詞被傳唱”的含義。

由來已久的傳統(tǒng)語文教學(xué)model雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，但從目前來看，確實(shí)在一定程度上束縛了學(xué)生的個(gè)性，也讓每個(gè)一線老師語文很累。我以為課改會(huì)讓我們輕松，可是半年過去了，我一點(diǎn)也不覺得輕松。新的理念、新的模式、新的教材、新的評(píng)價(jià)機(jī)制，需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去理解和適應(yīng)；同時(shí)，在新課改的第一年，家長(zhǎng)、社會(huì)、教育部門的高度關(guān)注，也讓我們感受到了前所未有的壓力。

回顧這半年來我們的困惑、思考和實(shí)踐，不能說有什么體會(huì)，但有一點(diǎn)點(diǎn)辛酸與大家分享。首先，我們面臨著課程結(jié)構(gòu)的變化。之前的高中語文教學(xué)，課程相對(duì)固定，很少變動(dòng)，是一個(gè)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。新課程改革突出了發(fā)展個(gè)性和以人為本的理念，相應(yīng)地對(duì)新的課程結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，如突出基礎(chǔ)性、多樣化、層次性和綜合性。具體來說，在壓縮必修課的同時(shí)，增加選修課，提供更充分的個(gè)性化空間。

作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要強(qiáng)大的教學(xué)能力。教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)在教學(xué) 反思，所以優(yōu)秀。以下是我收集的語文-3反思范文(一般6篇)。歡迎分享。語文教學(xué)反思1傳統(tǒng)應(yīng)試教育下的語文作業(yè)存在諸多缺陷，形式單一，內(nèi)容重復(fù)，往往針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行。做課后練習(xí)冊(cè)，一個(gè)單元寫兩三個(gè)小練習(xí)和一篇作文，然后做幾套試卷反復(fù)抄。這些作業(yè)每次都是亂寫在白紙上。這樣單調(diào)的作業(yè)大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，限制了學(xué)生的主動(dòng)性、探究性和創(chuàng)造性，使學(xué)生無法理解語文 study，/10。

寫作在高中語文教學(xué)中占據(jù)了非常重要的位置，也就是高中。我為你整理了以下高中composition教學(xué)反思，希望你喜歡。高中Composition教學(xué)反思A Composition教學(xué)半壁江山一直是語文 教學(xué)"。順應(yīng)教學(xué)改革的步伐，高中composition教學(xué)對(duì)素質(zhì)教育尤其是創(chuàng)新教育表現(xiàn)出極大的熱情和信心，進(jìn)行了許多探索和實(shí)踐。在中學(xué)語文-3。

一、現(xiàn)狀高中composition教學(xué)1。構(gòu)圖理念:抒發(fā)情感，見證生活，很多人認(rèn)為，作文是一種生命存在的形式，“是一種生命體驗(yàn)。”“生命感悟的外化”具有“生命言說”的特征，是學(xué)生生命活動(dòng)的需要，①中學(xué)生作文要“通過揭示存在的意義來喚醒人的靈魂，洞察隱藏的生活細(xì)節(jié)”。所以，寫作就是要讓學(xué)生寫出自己的感受，自己的氣質(zhì)，自己的真情實(shí)感，或者就像《新概念寫作》一篇文章的題目說的那樣，“把自己想到的寫出來，把自己覺得新的寫出來”。