自拍在线观看,色悠久久久久综合欧美99,在线一区av

1，幼兒教學美術織漁網(wǎng)教學反思怎么寫

本學期的第一節(jié)美術活動開始了，今天我們要做回小貓去捕魚吃。我們在討論怎樣幫助小花貓抓魚時，提出了很多建議。有的說直接下水抓；有的說用魚鉤釣；還有的說讓小花貓把尾巴伸到水里釣魚……后來，曹一凡小朋友說“那就用漁網(wǎng)吧！”我們看到范圖的漁網(wǎng)很漂亮，最后都說用漁網(wǎng)好。在老師的帶領下，孩子們開始織漁網(wǎng)了。不一會兒，一張張漂亮的漁網(wǎng)就織好了。爸爸媽媽快看看我們的作品吧!

你說呢...

幼兒教學美術織漁網(wǎng)教學反思怎么寫

2，美術水果餐巾活動反思小班

活動目標：1、學習觀察事物的外形特征,并根據(jù)其外形特征以繪畫方式繪畫事物.2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力,讓幼兒體驗繪畫的樂趣.活動準備：美術欣賞作品、模型飛機、模型船、模型屋子、繪畫用具一、帶領幼兒參觀繪畫樂園,欣賞繪畫作品,引起幼兒繪畫興趣.二、出示模型物品,引導觀察事物的外形特征.三、引導幼兒用繪畫的方式繪畫事物,幼兒自由選擇自己喜歡的事物.四、幼兒繪畫,教師巡回指導.五、展示幼兒作品,請幼兒講述自己的畫面內(nèi)容.六、添畫活動：請幼兒邀請一位教師共同添畫豐富畫面內(nèi)容,看誰最能干.七、欣賞各種形式的繪畫作品.

7、小結：原來玩滑滑梯要排隊，一個接著一個排隊，不推不擠、不插隊、不說話。玩過之后，排到隊伍最后一個小朋友后面，這樣每個小朋友就都可以玩到滑滑梯了。　　四、知道11日是"自覺排隊日"并提問1、提問幼兒北京為什么11日定為排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。　　2、觀看標志，了解數(shù)字"11"在排隊日中的含義和排隊日標志。（北京將每個月的11日定為自覺排隊日，告訴每個人不管是上車、買東西、做游戲都要像"11"一樣有順序的排列。）五、運用經(jīng)驗、再次體驗今天大家表現(xiàn)都非常棒，現(xiàn)在老師要把糖果和大家一起分享，那你們知道怎么分享糖果嗎？

美術水果餐巾活動反思小班

3，小班美術教案反思又大又圓的西方

是西瓜吧一、活動目標：　　 1、通過活動初步學習畫西瓜的方法。　　 2、引導幼兒給西瓜涂上顏色。　　 3、讓幼兒感受在美術活動中的快樂。　　二、活動準備：　　 1、課前帶領幼兒觀察西瓜。　　 2、記號筆每人一支，白紙和幼兒人數(shù)相等、蠟筆，范畫等。　　三、活動過程：　　 1、談話導入：　　 “小朋友胡爺爺種的西瓜成熟了，他想請我們小朋友把胡爺爺種的西瓜給畫下來，好留紀念，你們愿意幫忙嗎？”今天，我們就要給水果寶寶穿上衣服。”　　 2、學習畫西瓜　　（1）胡爺爺?shù)奈鞴嫌执笥謭A，師邊說邊畫。　　（2）師：西瓜上有什么呢？（有花紋，像潑浪線）是呀，是潑浪線，這些波浪線畫的時候啊要分開一些，線和線不能碰在一起，再請幼兒回憶一下，西瓜是什么顏色的呢？（有黑、有深綠，淺綠）想想切開的是什么形狀，什么顏色呢？（有紅瓤，有黃瓤，上面還有黑色的瓜子）（有三角形，半圓形等）　　 3、師出示范畫　　小朋友看這是胡爺爺?shù)奈鞴鲜窃鯓拥模浚ㄓ执笥謭A）請個別幼兒說說。　　 4、幼兒作畫　　（1）老師交代要求：小朋友在畫以前想想西瓜是怎樣的？還有西瓜的顏色。　　（2）幼兒作畫老師巡回指導　　 5、展示作品　　請幼兒講講自己的作品，讓胡爺爺看看滿不滿意。

活動目標 1．學習撕點狀物，促進手部小肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展 2．體驗任意撕貼的樂趣 3．保持桌面與地面整潔，養(yǎng)成良好的操作習慣活動準備 1．深藍色或黑色背景紙 2．淺色彩紙，糨糊活動過程 1．出示背景紙引導幼兒觀察。教師：這是什么顏幼兒園\美術\小班\斑馬\教案活動目標 1．學習撕點狀物，促進手部小肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展 2．體驗任意撕貼的樂趣 3．保持桌面與地面整潔，養(yǎng)成良好的操作習慣活動準備 1．深藍色或黑色背景紙 2．淺色彩紙，糨糊活動過程 1．出示背景紙引導幼兒觀察。教師：這是什么顏

小班美術教案反思又大又圓的西方

4，幼兒園中班美術有趣的臉活動反思

教材分析：　　美術課程被公認為是對創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。\"想象力既是藝術創(chuàng)造的源泉，也是科學發(fā)明的源泉。\"而在幼兒園繪畫領域的人物畫繪畫活動中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導致很難靈活地運用畫筆來創(chuàng)作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時，設計生動有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發(fā)揮個性的自由，表現(xiàn)獨特個性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎上，進行藝術創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。　　教學目標：　　1.通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。（教學重點）2.學習運用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。（教學難點）3.鼓勵幼兒細致觀察，激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。　　教學準備：　　1.幼兒用具準備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。　　2.教師教具準備：音樂、展臺。　　教學過程：　　1. 師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。　　2. 出示表情拼圖，請幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。　　3. 交流小結：你拼擺出的\"臉兒\"是什么樣的表情，照著小鏡子學一下。　　4. 提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，到底發(fā)生什么事情了？幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情說明他非常開心……5. 教師小結：我們的心里藏著一間小房子，當你不開心時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進陽光，真正讓自己快樂起來。　　6. 提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動嘗試繪畫創(chuàng)作。）7. 幼兒間講述自己的美術作品，游戲：學一學（模仿好朋友畫紙上的面部表情）。　　8. 自然下課。　　活動延伸：　　1. 親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸2. 幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情3. 結合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。　　4. 在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。　　5. 名畫欣賞：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。

5，幼兒園大班美術一樣不一樣活動反思

大班數(shù)學活動《猜猜有什么不一樣》教學反思1.選材生活化、趣味化、經(jīng)驗化。現(xiàn)在的孩子大都是獨身子女，他們關注自身比較多，不太會去關注周圍的其他的小朋友和他自己到底有什么相同和不同。同時大班主題活動《我自己》當中的一條主題目標就是讓幼兒去發(fā)現(xiàn)自己與他人之間的不同。最后結合大班“分類”的核心經(jīng)驗，分類的多樣性和在同一組物體當中不同的分類方式。陳瑋珺老師設計了大班數(shù)學活動《猜猜有什么不一樣》，《猜猜有什么不一樣》是一個非常有趣的游戲活動，讓孩子自身作為一種活動的材料來參與到整個活動當中，使這樣的一個活動更加具有趣味性。也是一個能符合大班幼兒思維水平和活動能力的教學活動。同時符合新《綱要》的指示：科學領域的知識應該“情境化、、過程化、生活化、經(jīng)驗化”。今天的活動中，陳瑋珺老師始終讓游戲貫穿整個過程，讓幼兒積極參與，到最后意猶未盡。2、活動目標指向清晰，層層落實。這個活動對幼兒思維具有一定的挑戰(zhàn)性，瑋珺老師提出的活動目標一是“發(fā)現(xiàn)人有許多不同和相同之處，并且能從不同的角度進行分類，嘗試說說理由”。這是一個從學習經(jīng)驗或認知經(jīng)驗的角度對幼兒提出的活動要求。教師通過三個環(huán)節(jié)的設計來層層落實目標：首先，請一個小朋友說出某一種差異以及某一種判斷的標準，然后請小朋友按照要求來表現(xiàn)出來，如果是按照頭發(fā)是短的和長的，我們可以怎么分，讓幼兒通過自己的親身參與知道按照頭發(fā)可以這樣分。其次，老師在沒有告訴幼兒標準的情況之下，請一些幼兒做出來，也就是呈現(xiàn)一個結果，然后讓幼兒來猜，這其中有什么規(guī)律或者說是有什么分類的標準，顯然對幼兒是充滿思維挑戰(zhàn)的，幼兒需要把這個標準給找出來，然后清楚地表述，如：穿園服的和不穿園服的不同。最后，教師讓幼兒小組合作、設定標準，并且按照這個標準做出來，然后讓另一組幼兒猜。這一環(huán)節(jié)更加凸顯了幼兒的主體地位，體現(xiàn)了幼兒主動學習的過程。2、目標多元整合，促進幼兒全面發(fā)展。幼兒游戲過程中，不僅獲得了數(shù)學分類的經(jīng)驗，也獲得了學習遵守游戲規(guī)則、語言表達等經(jīng)驗。在活動中出現(xiàn)了很多問題，有些不是數(shù)學問題，但需要幼兒去解決問題，比如說一組幼兒已經(jīng)按照“高矮”標準進行分類，另一組幼兒馬上調(diào)整變成“扎辮子”標準進行分類，以不違犯游戲規(guī)則，這體現(xiàn)了本次活動的一大價值，即注重幼兒解決問題能力的培養(yǎng)。此外，教師根據(jù)大班幼兒思維水平，即大班幼兒已經(jīng)能夠與同伴確認某一個共同目的，然后圍繞這個目的去共同努力做一件事情。在今天的活動中，教師提出的目標二是“在參與游戲過程中，學習商量和合作”，教師很巧妙地設計了“猜猜有什么不一樣”的游戲情境，讓幼兒在游戲過程中學習商量與合作。這些都增大了今天數(shù)學活動的價值。3、活動操作材料簡便易行，實用有效。通常在幼兒園分類活動中，老師會耗時制作、準備一大堆的教學具。但是今天教師并沒有這樣做，她只是準備了兩個呼啦圈，兩個用于積分的小象玩具，這些都是幼兒園里常見的、隨手可取的材料，以及教師充分利用了每個幼兒身體上（外在的、所帶的）自然的特點（服飾、高矮、性別等不同）來組織展開活動。這是我們應該大力倡導的一種理念，就是教學設計并不在于內(nèi)容環(huán)節(jié)有多少難、活動操作材料有多復雜，而是應該首先準確把握幼兒的認知發(fā)展水平、領域核心經(jīng)驗、主題核心經(jīng)驗，然后采用最簡單的方式讓幼兒能夠充分地參與，體現(xiàn)活動材料以及教學形式的實用性和有效性。 4.師幼互動積極有效。陳瑋珺老師對幼兒的回答能積極有效地回應，在過程中能及時歸納總結幼兒的操作行為（“ 人除了能用眼睛一看就能看見不同，還有一些不同時看不見，需要好好想一想、找一找的”），以此不斷推進活動，也能運用兒歌（“紅圈圈、綠圈圈，按什么不同來站圈，三、二、一” ）組織游戲活動，較好地體現(xiàn)了教師在幼兒學習過程中的指導作用。

設計背景隨著生活的提高，人們腳上的鞋子越來越漂亮，功能也越來越多。于是我設計了“各種各樣”的鞋子這一活動，通過調(diào)查家人喜愛的鞋子類型，了解的多樣性及其不同的功能，引導幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、沒同季節(jié)幾個方面進行觀察選擇出合適的鞋子，提升幼兒的生活閱歷，豐富幼兒的社會經(jīng)驗。活動目標 1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。 2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。教學重點、難點 1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。 2、引導幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。活動準備 1、請家長帶孩子到鞋城參觀。 2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。 3、出示各種各樣的鞋子。活動過程 1、猜謎語導入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。 2、出示鞋子讓幼兒觀察 3、引導幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。 4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。 5、大家喜歡的鞋子（1）請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導幼兒說說自己鞋子的材料。（2）說說自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么？ 6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。 7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。 8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應該穿什么樣的鞋。活動延伸：開展“鞋子超市”游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。教學反思這節(jié)課，我通過實物教學，加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、游戲，提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會經(jīng)驗。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準備不夠充足，使活動顯得較混亂，性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正加入到游戲中去，對這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學中，盡可能多的準備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進行游戲活動。